小太陽(yáng)篇總序八
冉意回教室不到兩分鐘，班里同學(xué)就陸陸續(xù)續(xù)回來(lái)了，看來(lái)跟沈錦同學(xué)Battle浪費(fèi)了不少時(shí)間。
向陽(yáng)高中用餐時(shí)間只有二十分鐘，由于小初高都在一個(gè)校區(qū)，高中部就難免要先愛(ài)幼，教學(xué)樓離食堂有半個(gè)校區(qū)。通常情況下，一班都是五分鐘到食堂，五分鐘之內(nèi)吃完飯，十分鐘內(nèi)再陸續(xù)回教室。
冉意對(duì)食堂的飯菜不感興趣，吃飯的唯二動(dòng)機(jī)是“陪姚冉一起”和“避免胃病再犯”。當(dāng)然，據(jù)冉意所知，她吃不吃飯對(duì)胃病影響不大，大多數(shù)情況下，吃完午飯后胃病更加嚴(yán)重——因?yàn)槊罪堄钟灿掷?，沒(méi)有完全熟透。
晚飯而已，吃不吃就更無(wú)所謂了。
上個(gè)月?？汲煽?jī)出來(lái)后，冉意又被調(diào)到了靠門邊的角落位置，別說(shuō)，位置足夠?qū)挸?，?yáng)光足夠充足，視野足夠刁鉆——除了看不到黑板，教室內(nèi)外都看的一清二楚。
冉意縮在角落里，從書(shū)包里找了個(gè)面包吃。先墊墊肚子，下自習(xí)了回去吃夜宵。
枯燥無(wú)味的晚自習(xí)，不知道從哪里淘來(lái)的看不懂的試卷，昏昏欲睡仍然要強(qiáng)打精神的學(xué)生和喜歡“扮鬼”的老師——這就是冉意的高三生活的大部分。
下課鈴聲如同天籟之音，讓每位學(xué)生喜笑顏開(kāi)，又如同清流，讓冉意昏沉的腦袋瞬間清醒。
冉意和廖啟程住在上下樓，放學(xué)回家都是結(jié)伴而行。當(dāng)然，主要原因是，冉意怕黑。
“哥，我今天晚上遇到沈錦了，她還想嘲笑我?！?p> “她不是在四樓嗎？”
“我沒(méi)吃飯，躲老師的時(shí)候遇到的。不過(guò)……你覺(jué)得宋朝陽(yáng)還喜歡沈錦嘛？聽(tīng)耿耿說(shuō)，沈錦已經(jīng)有新對(duì)象了欸？！”
“要是我，肯定不會(huì)喜歡的。”
“那你還喜歡你的萬(wàn)有引力嗎？”
“不喜歡?！绷螁⒊虜蒯斀罔F的回答。
冉意突然想笑：“現(xiàn)在想想你干的事兒，還是覺(jué)得你好蠢哦?！?p> “別提她了，我現(xiàn)在看到她就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?p> 他們當(dāng)初湊一起時(shí)，最喜歡翻彼此的“黑料”，尤其是戀愛(ài)經(jīng)歷，幾個(gè)人能暢聊一兩個(gè)小時(shí)。
廖啟程的戀愛(ài)經(jīng)歷最滑稽：高一的愚人節(jié)那天，他寫(xiě)了張小紙條偷偷放到那個(gè)女孩子的桌子上，紙條上寫(xiě)的是：“我喜歡你。愚人節(jié)快樂(lè)?！鼻也徽撆嚎吹绞裁葱那椋凑@場(chǎng)告白不疾而終了。自那之后，廖啟程就不許他們?cè)偬崞鹋⒆拥拿郑环Q作“萬(wàn)有引力”。
冉意最遺憾的就是：她不是見(jiàn)證人，還是后來(lái)其他人拿這件事開(kāi)玩笑的時(shí)候才知道事情的經(jīng)過(guò)。
因?yàn)檫@場(chǎng)荒誕的告白，即使知道廖啟程現(xiàn)在確實(shí)對(duì)女孩兒無(wú)意，他們幾個(gè)知情人也時(shí)不時(shí)樂(lè)此不疲的翻舊賬“鞭尸”。當(dāng)然，再怎么鬧騰，也不會(huì)舞到女孩兒面前。
冉意住在廖啟程樓上，臨到分別的時(shí)候，廖啟程又開(kāi)口道：“記得好好吃飯，楊祈祥說(shuō)你胃不好，就別作死了?！?p> 。。。
天光大亮，萬(wàn)里無(wú)云，風(fēng)卷殘葉翻飛。外面是屬于高一高二的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，教室里是屬于高三牲的朗朗讀書(shū)聲，可惜，講臺(tái)上的老師再激情，也壓不住他們想要放飛自我的心。
向陽(yáng)的下課鈴可有可無(wú)，老師們習(xí)慣性拖幾分鐘下課，然后磨磨蹭蹭，依依不舍地離開(kāi)教室。
當(dāng)然，這不影響他們開(kāi)啟吐槽模式的速度——
旭銳同學(xué)：“我去，上一屆高三不也參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了？怎么輪到我們這一屆就只剩一個(gè)形式化的頒獎(jiǎng)儀式？”
冉意：“是呢，還是想起來(lái)了才舉辦一次的頒獎(jiǎng)儀式，總流程加起來(lái)不到兩節(jié)課時(shí)間?！?p> 趙秋如：“咱可真慘！”
于靜語(yǔ)是冉意后桌，不太喜歡主動(dòng)搭話。冉意習(xí)慣性的要把她拉上：“靜語(yǔ)～我好可憐嗚嗚嗚嗚，去年運(yùn)動(dòng)會(huì)，我都只能跑個(gè)腿幫忙拍照，今年直接被單方面排除掉了?！?p> 于靜語(yǔ)說(shuō)話語(yǔ)氣一向溫溫柔柔的：“沒(méi)事兒呀，我們只有半年多了。”
旭銳同學(xué)：“沒(méi)錯(cuò)，他們還有至少一年半?！?p> 趙秋如附和：“這么說(shuō)，咱還挺幸運(yùn)的?！?p> 水哥本來(lái)一直在聽(tīng)冉意幾個(gè)聊天，突然插了句話：“你們可真會(huì)算，說(shuō)得好像你們是直接跳級(jí)到高三的一樣?！?p> 旭銳同學(xué)笑道：“人嘛，偶爾做個(gè)夢(mèng)也不礙事兒?！?p> 冉意來(lái)勁兒了：“哎，水哥，你干嘛要復(fù)讀呢？你理科比我好多了。”
是的，水哥和這群應(yīng)屆生不同，是從一中來(lái)的復(fù)讀生。
水哥：“這就說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了……”
趙秋如打斷他的發(fā)揮，手中的筆就沒(méi)停過(guò)：“那就別廢話，一會(huì)兒要數(shù)學(xué)課，我昨天請(qǐng)假，作業(yè)還沒(méi)補(bǔ)完?！?p> 水哥施舍了一個(gè)眼神給趙秋如，大概是憐憫吧。然后接著說(shuō)：“……行吧，其實(shí)就是沒(méi)發(fā)揮好，比之前學(xué)校的一個(gè)對(duì)手低，唉，年少不懂事，感覺(jué)挺丟臉的。我媽問(wèn)我要不要復(fù)讀，然后我就來(lái)了?！?p> “至于成績(jī)……小杜，你是不是沒(méi)看過(guò)咱們班的成績(jī)單??？”這話是對(duì)冉意說(shuō)的，熟悉她的人都知道，冉意是杜甫的骨灰級(jí)粉絲，直言自己小時(shí)候一見(jiàn)杜甫的詩(shī)，就莫名其妙很喜歡他，于是一發(fā)不可收拾，直到現(xiàn)在。冉意看過(guò)一個(gè)關(guān)于智能機(jī)器人的廣告，機(jī)器人叫“小杜”，無(wú)意間提了一嘴后，“小杜”成了她的眾多稱呼中的其中一個(gè)。
“是的呢，我干嘛要看那玩意兒，考那么爛，看了給自己找罪受?！边€有一個(gè)原因是，冉意實(shí)在懶得動(dòng)，每次成績(jī)單貼上后，門口這邊就會(huì)被圍得水泄不通。翹著腦袋看成績(jī)的樣子太狼狽搞笑，冉意為數(shù)不多的形象包袱就在此刻發(fā)揮了作用。
“那怪不得，我也就數(shù)理化好一點(diǎn)兒，總分加起來(lái)，比不過(guò)你的。”
“哦，行吧?！?p> 旭銳同學(xué)：“……我說(shuō)，能不能不要聊著聊著就談成績(jī)？”多傷感情?。?p> 冉意頓時(shí)沒(méi)形象的靠著旁邊的墻，順帶接住往她這邊躺的旭銳同學(xué)。
“好的呢親，那咱還聊運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？不會(huì)氣死我們自己了吧？”
趙秋如突然高聲喊了一聲：“不是，這訓(xùn)練題這么難，你們?cè)趺醋龅模?？?p> 旭銳同學(xué)從冉意身上彈起來(lái)：“哎呦我去，嚇我一跳?！闭f(shuō)完又湊上去，很是好為人師的樣子：“來(lái)來(lái)來(lái)，我教你啊?！?p> 冉意戳了戳于靜語(yǔ)，問(wèn)道：“靜語(yǔ)，還有多久上課呀？”
“兩分鐘不到，趙秋如做不完的。”
“唉，好嘞，愛(ài)你哦。”冉意不太走心的回復(fù)一句，又笑瞇瞇的去找趙秋如犯賤：“美美～來(lái)不及了哦，要不咱別掙扎了。”
“我還能寫(xiě)，多寫(xiě)一題是一題?！壁w美美很郁悶：“我下次絕對(duì)不要請(qǐng)假了，太折磨人了。”
旭銳反對(duì)道：“別啊，就你那胃病，疼起來(lái)跟要死了一樣，你還是請(qǐng)假比較好?！?p> 冉意贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的呀。美美，你要是因?yàn)槲覆K死向陽(yáng)，我們絕對(duì)不給你收尸哦?！?p> 這種玩笑他們經(jīng)常聚在一起互相開(kāi)，沒(méi)人會(huì)想到，死亡，會(huì)真的在學(xué)生生涯的有一天降臨在他們身邊或者身上。
趙秋如順勢(shì)接話：“要不你們還是收個(gè)尸吧，我對(duì)向陽(yáng)的怨念還挺大的，鬧鬼就不太好了。”
旭銳似是寵溺的笑笑：“鬧吧，盡管鬧，真是拿你沒(méi)辦法?！?p> 隨后，幾個(gè)人相視大笑。冉意還陰陽(yáng)怪氣的學(xué)著旭銳說(shuō)話：“真是拿你沒(méi)辦法呢～哈哈哈不行了，咱們好油??！”
一行人笑得正開(kāi)心，數(shù)學(xué)老師就伴著上課鈴踏入教室，剛?cè)攵褪撬鐜讉€(gè)沒(méi)來(lái)及收回的笑聲。
趙秋如瞅一眼訓(xùn)練題上的大片空白，倒吸一口冷氣，小聲嗶嗶：“我剛才瘋了一樣跟你們一起鬧騰吧？”
于靜語(yǔ)把自己的訓(xùn)練題攤開(kāi)給旁邊的趙秋如看，很和氣地笑道：“沒(méi)關(guān)系的，我們做了一節(jié)課也才做到這兒，按理說(shuō)，我們進(jìn)度一樣?！?p> 懸著的心總算落下，趙秋如松口氣，
趙秋如則是上節(jié)生物課偷偷摸摸寫(xiě)的。問(wèn)題不大，一節(jié)生物課而已，一班的生物課分為兩種模式：一、聽(tīng)生物老師談天說(shuō)地半節(jié)課，背書(shū)半節(jié)課，二、做題或者自我糾錯(cuò)一節(jié)課。
埋頭做題的空閑，冉意撇頭盯著外面搖曳的樹(shù)枝，忿忿不平間，思緒不自覺(jué)地飛到了去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)。