第六十九章 什么都玉只會(huì)害了你
林霏聲音更加細(xì)微地對(duì)程霜說(shuō)：“顧懷他說(shuō)要給你一封信?！?p> 程霜臉色變了變，隨即大大方方地說(shuō)道：“我跟他沒(méi)什么好說(shuō)的，信不信的就更不用給了?！?p> “有你這樣的朋友，比那顧懷好千倍萬(wàn)倍?！?p> “告訴他，要是他給我遞什么信的話，我就拿大棒子把他打走!”
這么說(shuō)著，程霜還舉起手假意揮了揮拳頭，裝出一副兇巴巴的樣子。
前世活到24歲的林霏，看著此刻軟萌的程霜，不禁覺(jué)得可愛(ài)，抬起胳膊伸手揉了揉她的頭。
“怎么了？我不是還沒(méi)開(kāi)始滴碘伏嗎？”
程霜一邊這么說(shuō)著，趁林霏還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，立馬把碘伏倒上去。
林霏的腿被碘伏刺激得忍不住顫抖，銀牙緊咬，額頭滲出了細(xì)細(xì)密密的汗珠，臉因?yàn)槿掏炊鴿q得通紅。
“沒(méi)事沒(méi)事，馬上就不痛了。”程霜柔聲安慰著，倒碘伏的動(dòng)作可沒(méi)有停下。
長(zhǎng)痛不如短痛，要是看到林霏痛苦就停止，待會(huì)兒還是要把傷口消毒了，反而拉長(zhǎng)痛苦時(shí)間。
何老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著碘伏在傷口上激起的泡沫，感覺(jué)自己的腿都開(kāi)始痛了。
程霜看著林霏痛苦的神情，也只有看著，也不能替她分擔(dān)痛苦。
害，什么高冷女神，什么娛樂(lè)圈學(xué)霸。
近近看來(lái)，林霏不過(guò)也是一個(gè)有血有肉的人。
跌倒了也會(huì)受傷，受傷了也會(huì)痛苦。
根本不像外界傳言的那么神神秘秘。
多了幾分真切，也多了幾分親切。
彭恩自然不會(huì)安安分分地訂正錯(cuò)題，而是避開(kāi)何老師掃視的目光，不停往林霏這邊偷看。
趁何老師不注意，彭恩眼疾手快地丟了一張紙條給黃正文。
黃正文抗拒地把紙條放到一邊，彭恩又開(kāi)始了狂踢板凳大法。
何老師就站在黃正文身前，目光剛好不會(huì)落到他的身上。
他這個(gè)時(shí)候，剛好當(dāng)一個(gè)“燈下黑”。
黃正文偷偷摸摸把紙條打開(kāi)，看著彭恩歪歪扭扭地字跡都能感知到他激動(dòng)的心情：
【看！玉足！】
黃正文忍不住翻了個(gè)白眼，沒(méi)想到向上翻眼球的時(shí)候，剛好對(duì)上何老師看他試卷的目光。
完了。
他把紙條緊緊攥在手里，彭恩的丑惡行徑暫時(shí)不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
燈下確實(shí)挺黑的，但何老師也不是傻子。
何老師敲了敲黃正文的腦袋，算是懲罰了。
黃正文默默低下頭，不露痕跡地把紙條塞回給彭恩。
沒(méi)想到，彭恩又送了一張過(guò)來(lái)：
【你怎么不評(píng)價(jià)一下?】
黃正文控制著自己沒(méi)有做什么奇怪表情，免得又被何老師誤會(huì)。
他提筆寫(xiě)下。
【別鬧了，什么都玉只會(huì)害了你。】
程霜用棉簽和濕巾將林霏傷口周?chē)难E和多余的碘伏清理后，對(duì)何老師說(shuō)：
“何老師，那你給我們倆開(kāi)個(gè)假條出去吧?！?p> 何老師堅(jiān)決地?fù)u搖頭，說(shuō)道：“程霜，就你這小身板，怕是背不起林霏吧？”
“要是攙扶她走路，不僅撕裂傷口，你也會(huì)被壓倒的?！?p> “到時(shí)候，走出去是一個(gè)人受傷，走回來(lái)兩個(gè)人都受傷了，多不好啊?！?p> 何老師的視線立馬就落到了黃正文和彭恩的區(qū)域。
驕兵必?cái)?，彭恩的性子一直都浮躁，他是知道的?p> 可是，他和黃正文關(guān)系太親密了，簡(jiǎn)直好得可以穿一條褲子！
要是黃正文也變成他這個(gè)樣子，那可怎么好？誰(shuí)來(lái)跟二中爭(zhēng)狀元？
何老師早就想整治一下這兩個(gè)親密無(wú)間的好兄弟了，正好今日是個(gè)機(jī)會(huì)。
他對(duì)黃正文說(shuō)：“我看你已經(jīng)訂正得很好了嘛，不需要再浪費(fèi)時(shí)間了?！?p> “去，把林霏背去醫(yī)院。”
“你也正好是她的同桌，照顧她的責(zé)任就由你背負(fù)了。”
此話一出，班上某些不安分的同學(xué)，開(kāi)始有意無(wú)意地起哄。
彭恩的臉色變得微妙了起來(lái)。
林霏和黃正文基本沒(méi)什么交流的。
同學(xué)們的奇怪想法，可以說(shuō)全是彭恩到處傳閑話的功勞。
何老師已經(jīng)是幾十年的老教師，千年的老狐貍了，自然知道底下的同學(xué)們?cè)谙胧裁?，于是用玩笑話緩解著氣氛，說(shuō)道：“沒(méi)辦法嘛，咱們班陽(yáng)氣太重了！”
“你看看班上剩的這幾個(gè)女生，個(gè)個(gè)都溫溫柔柔身材嬌小，沒(méi)有一個(gè)可擔(dān)此重任的?！?p> “不叫男同學(xué)，難道讓我這把老骨頭來(lái)背林霏同學(xué)去醫(yī)院?jiǎn)幔俊?p> 1班的同學(xué)們可不吃這套，發(fā)出了“咦~”的噓聲，起哄聲不減反增。
林霏心中激起一抹厭惡。
雖然是玩笑話，但何老師說(shuō)得確實(shí)沒(méi)錯(cuò)。
承認(rèn)男女間的力量等差異，不是對(duì)立，反而是一種揚(yáng)長(zhǎng)避短，各司其職的合理分工。
只要不惡意嘲笑，歧視對(duì)方的短處就好了。
為什么一男一女稍微走近一點(diǎn)，就一定是情侶關(guān)系呢？
難道人一輩子只能跟同性交流嗎？
男女有別，但是幫助一下弱小的同學(xué)也不至于這樣吧？
林霏只是在心中這么想，不好意思直說(shuō)。
而黃正文直接將這層意思明明白白地挑了出來(lái)，聲音沉靜而理性。
全班同學(xué)一下子就閉了嘴。
黃正文一向都是高冷而嚴(yán)肅的，再加上年級(jí)第一的學(xué)霸光環(huán)，在1班同學(xué)的眼中也是不敢冒犯的存在。
他也是1班的班長(zhǎng)，何老師在德育處常常有事情要忙，班上的紀(jì)律很多時(shí)候都是黃正文在管。
1班是全年級(jí)班主任缺席次數(shù)最多的班，卻是紀(jì)律班風(fēng)最好最正的一個(gè)班。
這一切，離不開(kāi)黃正文對(duì)于班級(jí)的組織。
軍功章，肯定有他的一半。
可以說(shuō)，黃正文就是1班的班主任2.0，甚至比何老師的威信還高。
同學(xué)們安靜下來(lái)之后，黃正文還補(bǔ)了一句：“我根本不想背啊，哪怕背個(gè)幼兒園小朋友也是很累的呀。”
“你們這么興奮，要不哪個(gè)英雄好漢來(lái)替我頂了這個(gè)苦差事吧?！?p> 1班的同學(xué)也不敢想，也不敢動(dòng)。
這話聽(tīng)起來(lái)，不像是真情邀請(qǐng)，更像是嚇唬人的反話。
門(mén)外，一個(gè)中年男子拍了拍何老師的肩膀，高聲詢問(wèn)道：“林霏是你們班上的嗎？”
黃正文伸頭，想看看那個(gè)人的廬山真面目。
怎么？說(shuō)好漢好漢就到了？