她和他認(rèn)識(shí)于十八青春期，很有緣，天南地北遇于一座鼎湖山下的大學(xué)校園。

　　初始并不知道對(duì)方。是座位側(cè)角視線問題？還是她敏感？她總感到側(cè)后方有一束目光留意著她?，F(xiàn)在想想，應(yīng)該是他，唯一一個(gè)看到了她的自閉和殘缺的小孩子靈魂了，哦，不算唯一，還有當(dāng)時(shí)禿頭矮個(gè)子語文老師。他也一眼看穿受困于自我牢籠和被扭曲變形的又一世間年少女性了。

　　那個(gè)年代，重男輕女都很普遍，能上到大學(xué)算是很不錯(cuò)了。只是沒有人比她更敏感。她一路走來，像只找不到媽媽的窩的無名小鳥，又像一個(gè)每天匍匐朝拜向前求恕的可憐行人。是什么造就她這個(gè)狀態(tài)，讓她在新班級(jí)同學(xué)自我介紹中脹著圣白的臉和臺(tái)下所有同學(xué)說對(duì)不起？她并沒有什么對(duì)不起別人的，彼此才剛聚到一起做同學(xué)。說的“對(duì)不起”，像背負(fù)在她身后的包袱。

　　后續(xù)一直相處，她都沒法真正融入這個(gè)環(huán)境。她在哪兒？她明明就在這個(gè)班里，在這個(gè)群體里，但又好像沒有在一樣，她看不見的靈魂里，裝了什么？

　　沒有什么。受困于自我的人，連自己都不知道在哪兒，又怎么有靈魂呢？哪有地方裝什么呢？

　　默默無聞幾點(diǎn)一線行走于校園內(nèi)，數(shù)年間，竟只有宿舍一個(gè)同學(xué)曾相伴于一段時(shí)間，后終獨(dú)來獨(dú)往。在那個(gè)十多人的宿舍里，她也曾展現(xiàn)出真實(shí)的幼兒狀態(tài)，懵懂無知的階段。一樣和大家格格不入，沒有同齡人明白，這個(gè)舍友是怎么了？有點(diǎn)不同常人?？赡苄r(shí)候腦子磕碰過吧？總給人她比較低智的感覺，有時(shí)真的覺得她不太安全，給人感覺就是隨時(shí)有什么意料之外的情況發(fā)生似的。所以對(duì)種人，有三分害怕（人性之中惡劣黑暗的部分）又有三分可親（有時(shí)樣子對(duì)人很好，心腸也好），更多三分是歧視，這人怕是有什么精神不正常的疾病。但起碼大家都是善良人家的孩子，除了兩個(gè)稍八卦功利之外，誰都不會(huì)欺負(fù)一個(gè)同自己沒有多大關(guān)系三歲低智兒一樣的人。

　　生活低智，可她學(xué)習(xí)倒挺有潛力的，語文英語畫畫，好像就是數(shù)學(xué)不行。那在班里挺被老師看重的，就算是正常的一個(gè)學(xué)生了。除了此外，其他不正常的地方大家也就不是不能容納她存在的。

　　這樣一個(gè)怪人，經(jīng)常感到后右方一束眼光，尤其上英語課和數(shù)學(xué)課。從一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師提問一個(gè)慣性問題，全部同學(xué)慣性回答，只有她沒吭聲情況下。后面驗(yàn)證大家慣性回答的是錯(cuò)誤的，是她聰明嗎？不是，當(dāng)時(shí)她只是感覺敏銳，感覺到不多會(huì)是那樣的，所以才沒吭聲。他以為她很聰明。

　　事實(shí)后續(xù)證明，她的確不聰明，只是些許靈性和感悟力。但開始那個(gè)好奇足夠吸引他多留意她了。英語也是她強(qiáng)項(xiàng)，他留意她，也因?yàn)樗灿袀€(gè)教英語的媽（以前中學(xué)）。這是后話了。但當(dāng)時(shí)哪知道這么多呢？