從來(lái)沒(méi)有想到自己有一天竟然要當(dāng)語(yǔ)文老師，教語(yǔ)文！
因?yàn)槔蠲衾蠋熜菁倭?，我們班語(yǔ)文沒(méi)人教了。剛開(kāi)始和劉曉討論誰(shuí)來(lái)接手我們班語(yǔ)文課的時(shí)候，他是希望唐宏偉老師來(lái)代課的，但是唐宏偉老師的倔脾氣上來(lái)了，怎么也不同意教授我們班的語(yǔ)文，于是我被趕鴨子上架。劉曉笑著說(shuō)：“語(yǔ)文嘛，我記得你高中的時(shí)候語(yǔ)文一直挺好的，高考語(yǔ)文也考的不錯(cuò)，對(duì)吧。”
我的語(yǔ)文一直很好嗎？
“余向，你考了多少吶？”高中同桌高立峰手里拿著他的語(yǔ)文試卷，在看到自己的分?jǐn)?shù)之后，笑著把頭轉(zhuǎn)向我這邊，想看看我考了多少。
我迅速的收起了試卷，失落的說(shuō)道：“考的太低了，就不給你說(shuō)了。”
看著高立峰試卷上顯眼的一百三十分的紅色線條，然后再看看自己試卷上的分?jǐn)?shù)八十七，連及格線都沒(méi)有達(dá)到，我突然莫名的難受。不是說(shuō)一分耕耘一分收獲么？不是說(shuō)努力付出，就會(huì)有回報(bào)么？難道這真的只是說(shuō)說(shuō)？真的就像愛(ài)迪生所說(shuō)：天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水，但那百分之一的靈感恰恰是最重要的？
因?yàn)樾闹杏艚Y(jié)難受，難以排遣，那天下午下課之后，我沒(méi)有去吃飯，而是跑到了教學(xué)樓隔壁的一幢樓，那幢樓是開(kāi)會(huì)用的，平時(shí)沒(méi)有什么人，我在樓梯間，來(lái)來(lái)回回的上下上下，就在我跑到其中一層樓的時(shí)候，聽(tīng)到報(bào)告廳里面有一個(gè)女生在哭，我疲憊的坐在樓梯上，喘著粗氣問(wèn)道：“喂，同學(xué)，你怎么了，沒(méi)事吧？”
許久之后，那個(gè)女生才回答道：“為什么，為什么我這么拼命的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)考試還是考的一塌糊涂呢？”我不知道她是在問(wèn)自己還是在問(wèn)我，想到自己沒(méi)及格的語(yǔ)文，我突然笑了。
那女生生氣的說(shuō)道：“你這人真無(wú)情，我和你說(shuō)我考的差，你竟然還笑。”
我慌忙緊張地解釋道：“我不是笑你考的差。我笑的是，我和你一樣，同是天涯淪落人?！?p> 女生聽(tīng)后好奇地問(wèn)道：“嗯？這個(gè)怎么說(shuō)？”
“我語(yǔ)文只考了八十七分。”不知道為什么同桌想看我成績(jī)的時(shí)候，我極力的掩飾，不想讓他知道我的成績(jī)，反而對(duì)一個(gè)陌生人，我倒是很輕松的說(shuō)出了成績(jī)，難道是我不在意陌生人的看法？也許我是害怕熟悉人的嘲笑。
女生笑了，“那我數(shù)學(xué)似乎比你還好一點(diǎn)，我至少及格了。”
聽(tīng)到她笑了，我反而更加坦然了，說(shuō)道：“你這是在笑話我么？”
女生解釋道：“不不不，我也沒(méi)有這個(gè)意思?！?p> 我知道她沒(méi)笑話我，我繼續(xù)說(shuō)道：“我在想可能是我的學(xué)習(xí)方法不對(duì)吧，你聽(tīng)過(guò)緣木求魚(yú)么，有可能你想去北極，很努力的往北走，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，自己實(shí)際在往南走，走反了。我在想我在學(xué)習(xí)的道路上應(yīng)該是走岔道了吧，不然憑借我的聰明勁，不應(yīng)該這樣的?！?p> 女生聽(tīng)到后，大笑道：“你這人還挺臭美的，”繼而說(shuō)道，“也許你說(shuō)的對(duì)，緣木求魚(yú)，緣木求魚(yú)，也許我也一直是在緣木求魚(yú)，一直以來(lái)，我似乎關(guān)注總是刷題的數(shù)量，卻沒(méi)有關(guān)注刷題的質(zhì)量。不過(guò)你的比喻可不太對(duì)，地球是圓的，即便往南走，也是有可能達(dá)到北極的?！?p> 說(shuō)完之后，我倆都笑了，笑著互相鼓勵(lì)，“加油！”
被困難打到，可不是好漢！
晚自習(xí)的時(shí)候，我收拾好心情，把書(shū)桌整理端正，數(shù)學(xué)習(xí)題放進(jìn)了抽屜，拿出語(yǔ)文的課外讀本，專心而仔細(xì)的研讀著，曾一度忘我，竟然都沒(méi)有感覺(jué)到數(shù)學(xué)老師走到了我的后面，他靜靜地看著我手里的課外讀本，非常惋惜的說(shuō)道：“唉，不好好的自習(xí)，竟然看這些沒(méi)用東西。”說(shuō)完之后，他搖搖頭就走了，聲音之中充滿恨鐵不成鋼的惆悵。多年以后，讀大學(xué)時(shí)的一個(gè)課間，我在看《林徽因傳》，編譯原理老師看到后，也是一副惋惜的表情。想到這里我是一頓苦笑，不過(guò)他們都是好心的，我也很感動(dòng)。
雖然當(dāng)年數(shù)學(xué)老師說(shuō)的話并不完全對(duì)，但是的確也有一些道理，如果想語(yǔ)文快速的提分，看課外讀本并不是一個(gè)好的方法。后來(lái)我逐漸意識(shí)到，我除了需要多讀一些文章之外，我更需要打牢識(shí)字、拼音、詩(shī)詞、古文的基礎(chǔ)，因?yàn)檫@個(gè)常常是導(dǎo)致我不及格的關(guān)鍵，短板解決之后，水桶的水位就自然隨之上升，后來(lái)我的語(yǔ)文也越來(lái)越好。
也許只是因?yàn)楦呖颊Z(yǔ)文考的還可以，讓劉曉產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺(jué)，我語(yǔ)文一直很好？
既然是這樣，那就試試吧。我只希望，我的學(xué)生畢業(yè)之后，不要說(shuō)他們的語(yǔ)文是數(shù)學(xué)老師教的。
那個(gè)在報(bào)告廳哭泣的女生，多年以后才知道她叫呂佳，后面我們考上了同一所大學(xué)，偶爾談及高中時(shí)候，才知道我們?cè)瓉?lái)在高中的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了，不過(guò)那是好多年之后的事情了。
“你們聽(tīng)說(shuō)了嗎？語(yǔ)文老師不能來(lái)上課了，我們要換語(yǔ)文老師了?！币粋€(gè)身材嬌小，兩眼大汪汪，臉上還有幾顆青春痘的女生馬蕭蕭八卦的說(shuō)道，班上一群學(xué)生聽(tīng)到這個(gè)消息之后，都圍在她的身邊，想得到更多的消息。
“換誰(shuí)??？是隔壁班的語(yǔ)文老師唐宏偉老師嗎？”另一個(gè)梳著馬尾身材胖胖戴著黑框眼鏡車凌凌問(wèn)道。
“啊！不會(huì)吧！”一群學(xué)生唏噓，面露難色，顯得痛苦，仿佛苦難即將來(lái)臨。
“我們學(xué)?？偣簿腿齻€(gè)語(yǔ)文老師，現(xiàn)在李老師請(qǐng)假了，項(xiàng)老師要給初三上課，不是他，會(huì)是誰(shuí)！肯定是他?！钡玫竭@個(gè)結(jié)論之后，學(xué)生們像是蔫兒了的小草一樣。
隨著上課鈴聲響起，我剛到教室門(mén)口，就看見(jiàn)同學(xué)們齊刷刷的看著我，我還是沒(méi)有太適應(yīng)。我看了看自己的一身穿著，西裝領(lǐng)帶，還算得體。然后我轉(zhuǎn)身看了看身后，確認(rèn)也沒(méi)有其他什么人或事，才問(wèn)道：“大家怎么了，在看什么呢？”
馬蕭蕭說(shuō)：“我們?cè)诤闷嫖覀冞@節(jié)語(yǔ)文課是哪位老師來(lái)上，結(jié)果數(shù)學(xué)老師您來(lái)了?！?p> 我笑著說(shuō)道：“怎么，失望了嗎？不喜歡數(shù)學(xué)課么？”
說(shuō)著我走上了講臺(tái)，也許同學(xué)們并沒(méi)有留意到我手中的語(yǔ)文課本。
車凌凌大嗓門(mén)的說(shuō)道：“我們是怕唐宏偉老師來(lái)?！辈恢勒谵k公室的唐老師有沒(méi)有打噴嚏。
我笑著說(shuō)道：“唐老師怎么招惹你們了？”
車凌凌說(shuō)道：“唐老師太嚴(yán)肅了?！?p> 我假裝板著臉說(shuō)道：“難道我就不嚴(yán)肅么？”
車凌凌說(shuō)：“您不嚴(yán)肅?！?p> 對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我并不想過(guò)多的糾纏，于是我嚴(yán)肅的大聲喊道：“上課?！?p> 班長(zhǎng)隨之喊起立，然后在同學(xué)們好，老師好聲中，教室安靜了下來(lái)。終于我也明白了上課前的一套流程有時(shí)候也是必須的，這是為了讓同學(xué)們意識(shí)到已經(jīng)開(kāi)始上課了，要認(rèn)真對(duì)待起來(lái)了。很多時(shí)候，我都不在意這套流程，很多時(shí)候，我來(lái)了就開(kāi)始上課了。
“我想大家都已經(jīng)知道了吧，不過(guò)不知道也沒(méi)有關(guān)系。我現(xiàn)在就給大家說(shuō)一下，李敏老師因?yàn)樯『⒆?，休產(chǎn)假了，所以我們班的班主任和語(yǔ)文課都將由我來(lái)接手了?！蔽覄傉f(shuō)完，下面的學(xué)生都睜大了眼睛，顯得不可思議。面對(duì)著下面一群驚訝地眼神，我內(nèi)心也沒(méi)有太多的波動(dòng)，已經(jīng)快習(xí)慣講臺(tái)上的生活了。
就這樣，剛回到學(xué)校教書(shū)的不久的我，在什么都還很陌生的情況下，時(shí)時(shí)在經(jīng)歷不一樣的變化，也在學(xué)著適應(yīng)。
在經(jīng)歷生命的離去和新生命的到來(lái)之后，我竟坦然了許多。
達(dá)爾文的進(jìn)化論說(shuō)優(yōu)勝劣汰，為什么長(zhǎng)頸鹿能夠活下來(lái)，是因?yàn)樗鼈儾弊娱L(zhǎng)，比短頸鹿能夠更好獲取樹(shù)上的食物，只有能夠很好去適應(yīng)環(huán)境的群種，才能更好的生存下去。既然這樣，讓自己去擁抱一下變化，又何妨呢？
我旁聽(tīng)過(guò)幾堂李敏老師的語(yǔ)文課，因?yàn)閼言械木壒剩v課很累，所以李老師講的比較快，講完之后，就讓學(xué)生們自己學(xué)習(xí)，她需要休息一下。這樣的教學(xué)方式，不太適合我。我嘗試回憶著以前讀書(shū)時(shí)候的語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師都是怎么教的，因?yàn)闀r(shí)間真的太過(guò)久遠(yuǎn)，我已經(jīng)一點(diǎn)印象都沒(méi)有了，唯一記得的就是初一語(yǔ)文老師上課前十分鐘讓我們上講臺(tái)做演講。特別的安排，給我留下了較深的印象。
我和同學(xué)們說(shuō)道：“從今天開(kāi)始，語(yǔ)文課可能和之前李敏老師上的有點(diǎn)不一樣。每節(jié)課的前十分鐘，我希望有同學(xué)能夠主動(dòng)上來(lái)做一下分享，至于分享的內(nèi)容是什么呢，形式可以多樣，可以分享的是自己的經(jīng)歷，可以分享的是最近讀到文章、故事，可以分享的是自己的文章或者日記，形式多種多樣?！?p> 同學(xué)們像是第一次認(rèn)識(shí)我的時(shí)候一樣，看著我，仿佛我是從大森林里面走出來(lái)的稀奇的動(dòng)物，仿佛我說(shuō)的是動(dòng)物的語(yǔ)言。
我繼續(xù)說(shuō)道：“這次我先指定下一堂課分享的主題——‘理想’。下堂課你們誰(shuí)來(lái)做一下主題分享呢？”說(shuō)完之后，我眼神掃描著班上的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我眼神剛要掃過(guò)去的時(shí)候，同學(xué)們立馬低下了頭。仿佛看見(jiàn)了當(dāng)年上學(xué)的時(shí)候，老師提問(wèn)讓學(xué)生們來(lái)回答問(wèn)題，我默默地在下面祈禱：“不要點(diǎn)我，不要點(diǎn)我，不要點(diǎn)我?！苯Y(jié)果，老師喊道：“余向，你來(lái)回答吧?！蔽业男木拖裨诤涞亩?，本來(lái)就穿的單薄，結(jié)果又被潑了一盆涼水。我笑了。
“班長(zhǎng)，你來(lái)吧！”我說(shuō)道，聽(tīng)到點(diǎn)名班長(zhǎng)之后，眾人如釋重負(fù)的笑了，抬起來(lái)頭。
我說(shuō)：“班長(zhǎng)，你被點(diǎn)到名，也不要太失落。我給你積分。演講一次積一分，如果演講的好，獲得同學(xué)們的一致好評(píng)，那可以額外再加分。至于積分會(huì)有什么好處，后面我會(huì)再說(shuō)，也許可以給你實(shí)現(xiàn)一個(gè)小愿望?！?p> “下面我們打開(kāi)課本，從上次李敏老師講到的文章處開(kāi)始，繼續(xù)講，誰(shuí)來(lái)給我讀一下《愛(ài)蓮說(shuō)》?！?p> 聽(tīng)著喬仙洋朗讀著《愛(ài)蓮說(shuō)》“水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃！”我還是有些恍惚，我有點(diǎn)不太相信這是真是的世界！就這樣，我開(kāi)始了人生之中，第一次嘗試語(yǔ)文的執(zhí)教。面對(duì)突如其來(lái)的浪潮，你是選擇逃避，被浪水拍打在沙灘上，還是選擇迎浪而上，做一個(gè)弄潮兒，所有的選擇都在于你自己。
加油，余向！天下事有難易乎，為之則難者亦易矣！不為，則易者亦難矣！