第2章 那些不想回憶的經(jīng)歷
我的左臉一直被頭發(fā)遮擋著，這是因?yàn)槟抢镉幸坏里@眼的疤痕。這道疤痕是我上小學(xué)時(shí)的一次不愉快經(jīng)歷留下的。那時(shí)候，我后面的一個(gè)同學(xué)總是喜歡拽我的頭發(fā)，讓我感到非常不舒服。有一天，我終于忍無(wú)可忍，轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)他大聲吼道：“你要干嘛！”他愣了一下，沒(méi)有說(shuō)話，之后也不再拽我的頭發(fā)了。
然而，事情并沒(méi)有就此結(jié)束。后來(lái)有一次，我正在走路時(shí)，那個(gè)同學(xué)突然伸出腳來(lái)絆了我一下。我沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，直接摔倒在地，左臉磕到了桌角上，頓時(shí)鮮血直流。這一幕把那個(gè)男同學(xué)嚇得不輕，老師也立即帶我去了醫(yī)院進(jìn)行治療。
事后，老師把雙方的家長(zhǎng)叫到了一起，希望能夠達(dá)成和解。由于對(duì)方的爸爸是我爸爸的領(lǐng)導(dǎo)，我爸爸對(duì)于那件事并沒(méi)有做任何追究，反而一直賠著笑臉說(shuō)是我自己不小心造成的。這讓我心里感到非常難過(guò)，因?yàn)槲矣X(jué)得自己并沒(méi)有做錯(cuò)什么，卻要承受這樣的后果。
從這以后，欺負(fù)我的人越來(lái)越多了。他們都覺(jué)得欺負(fù)我沒(méi)事，反正也沒(méi)人會(huì)管。每次我向父母訴說(shuō)自己的遭遇時(shí)，他們總是說(shuō)：“為什么他們不欺負(fù)別人，只欺負(fù)你？你有沒(méi)有反思過(guò)自己的行為？要跟同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，對(duì)別人友好一點(diǎn)，搞好關(guān)系，別人就不會(huì)欺負(fù)你了?！甭?tīng)完這些話，我再也不想說(shuō)啥了。
姑媽從小出生在一個(gè)相對(duì)較為開(kāi)明的家庭，家族里主要由女性做主，這在傳統(tǒng)社會(huì)中顯得較為少見(jiàn)。她所在的家庭強(qiáng)調(diào)教育和個(gè)人發(fā)展，因此姑媽通常表現(xiàn)出更多的自信和獨(dú)立性。與此相對(duì)，爺爺一直在貧苦的農(nóng)村中生活，那里的社會(huì)環(huán)境和生活方式更加保守和封閉。
由于這種背景，爸爸和姑媽在思想觀念和世界觀上有著顯著的差異。爸爸在公司里常常被同事欺負(fù)，但他習(xí)慣性地以笑來(lái)掩飾自己的不滿，即使他的功勞被別人搶走，他也選擇沉默，只是內(nèi)心感到不快。這種被動(dòng)的態(tài)度使得許多能力不如他的同事反而在工作中獲得了更好的表現(xiàn)和晉升機(jī)會(huì)。
媽媽的性格與爸爸相似，甚至在某些方面更為軟弱。他們共同的處世方式不僅影響了自己，也影響了整個(gè)家庭的氛圍和孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境，從而導(dǎo)致這一連串的反應(yīng)。
由于在家庭中缺乏足夠的支持和鼓勵(lì)，我在學(xué)校里也感到格外孤獨(dú)。這種情感上的孤立，加上家長(zhǎng)對(duì)教育的態(tài)度，使得老師對(duì)我漸漸失去了關(guān)注。在老師的眼中，可能看不到我在學(xué)業(yè)或活動(dòng)上有所表現(xiàn)，因此對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展缺乏必要的重視。這種被忽視的感覺(jué)讓我在校內(nèi)外都感到自己被邊緣化。
此外，長(zhǎng)期的情緒壓抑和社交壓力開(kāi)始對(duì)我的身體健康產(chǎn)生了影響。不知道為什么，我的身體變得越來(lái)越脆弱，頻繁地生病。這些病情可能是由于壓力引起的免疫系統(tǒng)下降，或是因?yàn)槲以诶щy面前沒(méi)有足夠的抵抗力。頻繁的生病進(jìn)一步影響了我的學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)，使我在同齡人中更加孤立。
這種情況不僅讓我感到身體上的不適，更在心理上增加了一層重壓。我的內(nèi)心充滿了為什么這一切會(huì)發(fā)生在我身上的疑問(wèn)，同時(shí)，我也開(kāi)始感受到深深的無(wú)力感和挫敗感。每當(dāng)我嘗試向父母表達(dá)我的感受和困境時(shí)，他們往往無(wú)法提供我所期望的支持和解決方案，反而告訴我需要更加努力去融入集體，這使我感覺(jué)自己的聲音被無(wú)視，加劇了我的心理負(fù)擔(dān)。
小學(xué)四年級(jí)那天，經(jīng)歷了一件影響我一生的事情。那天，陽(yáng)光正好，體育課上的歡聲笑語(yǔ)如往常一般充滿了整個(gè)操場(chǎng)。但與這熱鬧的場(chǎng)景相反，我因?yàn)樯眢w不適，獨(dú)自一人留在了教室里。室內(nèi)的陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在課桌上，明亮而溫馨，卻無(wú)法驅(qū)散我心中前所未有的孤獨(dú)和不安。四周一片寂靜，只有偶爾傳來(lái)遠(yuǎn)處孩子們的笑聲。疲憊之下，我趴在桌子上小憩。
突然，一陣急促的腳步聲將我從淺夢(mèng)中驚醒，原來(lái)是同學(xué)們上完體育課回來(lái)了。班長(zhǎng)氣喘吁吁地第一個(gè)沖進(jìn)教室，臉上滿是焦慮：“大家快幫忙找找，我們班的班費(fèi)不見(jiàn)了！”
緊接著，所有的目光都聚焦在我身上。畢竟，整個(gè)教室里只有我一個(gè)人。我心里一緊，難道他們懷疑是我偷了班費(fèi)？
面對(duì)眾多質(zhì)疑的眼神，我急忙解釋自己只是在休息，并未做過(guò)任何事。但我的聲音在他們懷疑的目光中顯得那么微弱無(wú)力。
事情陷入了僵局，小A堅(jiān)定地走到我面前，提議檢查我的抽屜。我心想自己身正不怕影子斜，便同意讓他們查看。然而，當(dāng)我的抽屜被打開(kāi)的那一刻，我和在場(chǎng)的所有人都驚呆了——失竊的班費(fèi)竟然出現(xiàn)在我的抽屜里。一時(shí)間，全班嘩然，大家議論紛紛，那些異樣的眼光仿佛在指責(zé)我是小偷。我感到極度困惑與無(wú)助，甚至恍惚中暈了過(guò)去。
老師急忙將我送往醫(yī)院。姑媽也趕來(lái)看望我?？吹礁改笗r(shí)，我強(qiáng)忍住淚水，但當(dāng)看到姑媽時(shí)，我終于忍不住哭泣，將所有的委屈釋放出來(lái)，哭得撕心裂肺。
出院后，姑媽邀請(qǐng)我去她家休息幾天。在姑媽的家中，我向她講述了整個(gè)事件。姑媽聽(tīng)后非常憤慨，并建議我報(bào)警。她指出，即使擔(dān)心對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)的影響，我首先應(yīng)該讓警察介入，以證明我的清白。她強(qiáng)調(diào)，我可以善良，但不可以讓人任意踐踏。
我聽(tīng)從姑媽的建議選擇了報(bào)警。警察很快來(lái)到學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，逐個(gè)排查后，最終發(fā)現(xiàn)是另一名同學(xué)故意栽贓于我。原來(lái)，這名同學(xué)在社會(huì)上有些所謂的“朋友”逼迫他借錢(qián)，在拒絕后感到有危險(xiǎn)，于是做出了這件事。他選擇將錢(qián)放在我的抽屜里，是因?yàn)樗牢移綍r(shí)幾乎不用抽屜，認(rèn)為這樣最安全，即便被發(fā)現(xiàn)，也與他無(wú)關(guān)。
聽(tīng)到這一切，我的心中不禁泛起一股寒意。原來(lái)，事情可以這樣曲折離奇。
在姑媽家的那些天，我得到了極大的關(guān)懷與安慰。姑媽是一位非常睿智和有生活經(jīng)驗(yàn)的人，她與我分享了許多人生的道理。姑媽告訴我，人生中最重要的是要快樂(lè)和開(kāi)心，而這種快樂(lè)首先來(lái)源于對(duì)自己的愛(ài)與尊重。她強(qiáng)調(diào)，一個(gè)人只有先成為自己的真正朋友，才能更好地與他人建立關(guān)系。
姑媽的話語(yǔ)讓我深思，我開(kāi)始反思自己在學(xué)校的困境和不愉快的經(jīng)歷。漸漸地，我意識(shí)到學(xué)校對(duì)我而言并沒(méi)有太多值得留戀的地方，反而是一個(gè)全新的環(huán)境可能給予我更好的成長(zhǎng)空間和更多的快樂(lè)。
經(jīng)過(guò)一番思考，我決定接受姑媽的建議，換個(gè)環(huán)境重新開(kāi)始。盡管這個(gè)決定讓我感到既興奮又緊張，但我知道這是為了自己的未來(lái)和幸福所必須采取的步驟。離開(kāi)熟悉的環(huán)境并不容易，但為了能夠找到真正的自我，以及學(xué)會(huì)更好地愛(ài)自己和尊重自己，這一切都是值得的。
在姑媽的支持和鼓勵(lì)下，我開(kāi)始準(zhǔn)備轉(zhuǎn)學(xué)的相關(guān)事宜。這個(gè)過(guò)程中有姑媽的指導(dǎo)和幫助，使我原本復(fù)雜的心情逐漸變得平靜和期待。我知道，無(wú)論前方的路有多么不確定，至少我已經(jīng)在做對(duì)自己生命負(fù)責(zé)的選擇。