太蒙等七人一路上又將各自的分工簡單討論了一下，暫定由俞太蒙擔(dān)任首屆輪值創(chuàng)始會(huì)長，任期三個(gè)月，負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)的所有事務(wù)，主管協(xié)會(huì)的戰(zhàn)略發(fā)展方向。其余六人均為協(xié)會(huì)的創(chuàng)始副會(huì)長，分別由甲天下主管協(xié)會(huì)的貢獻(xiàn)積分策劃，由黛妃儷主管協(xié)會(huì)的人員引進(jìn)工作，由幸翩兒主管協(xié)會(huì)的宣傳工作，由隕少川主管協(xié)會(huì)的后勤工作，由那小兵主管協(xié)會(huì)的情報(bào)工作，由泣無雙主管協(xié)會(huì)的安全工作。至此，同心會(huì)便形成了一個(gè)簡單的架構(gòu)。
七人中，天下，妃儷，太蒙分別為二、三、四班的班長，其余人也都在這三個(gè)班級(jí)中，這對(duì)于他們開展協(xié)會(huì)的工作有一定的好處。一班班長既不是實(shí)力強(qiáng)大的獨(dú)孤神，也不是哈買提和單抱庭，而是幸媧兒，這一點(diǎn)確實(shí)出乎意料。按照先前的分工，眾人回到班里后，便開始策劃各自的工作了。
下午的課程為認(rèn)知原理。太蒙和翩兒早早就到了教室，出乎他倆的意外，大家竟然都到齊了。見識(shí)到了春喜上課風(fēng)格的別具一格，眾人對(duì)這堂課也充滿了期待。
“大家想知道這門課程的授課老師是誰嗎？”海鳴兒簡單一句話，就勾起了全班學(xué)員的興趣。話音一落，眾學(xué)員都圍過來。
“誰啊，鳴兒姐快說！”操順連忙問道，眾人也是一臉希翼的望著她，就連平時(shí)不怎么合群的虛若民也看向她。
“我們的認(rèn)知原理老師也是一位心授?！焙ｘQ兒賣了一個(gè)關(guān)子，看見大家的神情，十分滿足，繼續(xù)道，“他就是和春喜老師同一屆的，號(hào)稱“瘋子”的曲同寂曲老師。”
“有什么不一樣嗎？”操順繼續(xù)追問，眾人仍然不解。
“曲老師學(xué)員時(shí)期的成績較春喜老師雖然有所不如，但是也年年排前五，這個(gè)還不是主要的。最重要的是曲老師主攻的是科技理論及應(yīng)用，無論是理論方面還是應(yīng)用方面，曲老師都是這方面的領(lǐng)軍人物。聽說他是講堂息靈唯一的嫡傳弟子。他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)在學(xué)員時(shí)期已經(jīng)獲得了兩次童蒙大陸科技一等獎(jiǎng)，三次童蒙大陸科技二等獎(jiǎng)，是講堂唯一獲得該類獎(jiǎng)項(xiàng)的團(tuán)隊(duì)?！焙ｘQ兒興致極高，繼續(xù)道，“如今，曲老師帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)甚至對(duì)講堂的生活，修行方式都產(chǎn)生了很大的影響，在講堂也掀起了一陣學(xué)員選修科技理論和應(yīng)用的風(fēng)潮。”
“我知道科技始于人族，因此他們?cè)谶@方面應(yīng)該是最擅長的，實(shí)力也是最強(qiáng)的，曲老師能取得這種級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)在是太厲害了。”三月輕聲道，聲音很小，似乎有點(diǎn)害羞。
“我們班長就屬于人族??！”海鳴兒輕笑道。
“我也只是屬于人族的一支，科技最強(qiáng)的還屬人族的羅斯家族，他們的科技實(shí)力應(yīng)該是代表了整個(gè)人族科技實(shí)力的最高水平了?！碧梢姶蠹肄D(zhuǎn)向自己，解釋道，“人族在整個(gè)童蒙大陸并不屬于實(shí)力特別強(qiáng)大的種族，我們的科技雖然有獨(dú)到之處，但是和童蒙大陸主流的修行方式還有一定差距，如果能將二者結(jié)合起來，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生奇特的效果，可惜一直到現(xiàn)在，這二者的結(jié)合仍然十分緩慢！”
“班長，你這樣就太謙虛了吧！”海鳴兒看著太蒙，一臉壞笑，“你的實(shí)力還不算強(qiáng)大？！你別以為我不知道你干了什么？”
“你剛創(chuàng)立了協(xié)會(huì)，成為新學(xué)員里唯一一個(gè)創(chuàng)立協(xié)會(huì)的學(xué)員，貢獻(xiàn)積分更是高達(dá)一千二百分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他新學(xué)員。俞大會(huì)長，你啥時(shí)候把我們吸收進(jìn)入組織??！”聽了海鳴兒的話，眾人先是疑惑，然后是震驚，隨后就像一?；鹦歉Z入了油鍋，徹底炸開了！
“不是吧，貢獻(xiàn)積分高達(dá)一千二百分?。俊?p> “班長，你創(chuàng)立的協(xié)會(huì)叫啥名字??？”
“我要入會(huì)！”
……
“大家安靜，安靜！”翩兒見眾人情緒高漲，淡淡笑道，“蒙哥哥創(chuàng)立的協(xié)會(huì)名字叫做同心會(huì)，是本屆新學(xué)員創(chuàng)立的第一個(gè)協(xié)會(huì)，已經(jīng)在講堂注冊(cè)了。同心，同力，同德，這樣就沒有我們克服不了的困難，解決不了的問題，這也是我們的口號(hào)?，F(xiàn)在協(xié)會(huì)處于初創(chuàng)階段，歡迎各位學(xué)員特別是本班學(xué)員加入?yún)f(xié)會(huì)，共同發(fā)展，共同進(jìn)步……”
翩兒將協(xié)會(huì)的事情給眾學(xué)員簡單介紹了一遍。眾人興致很高，紛紛表示上完課后就報(bào)名加入?yún)f(xié)會(huì)，名單先由翩兒統(tǒng)計(jì)。
見上課時(shí)間快到了，太蒙示意大家先歸位。
曲老師個(gè)頭不高，約莫一米七三，面容清秀，身穿灰色道服。和春喜老師一樣，曲老師進(jìn)來的時(shí)候也是拿了一本書，書籍邊框是淡淡的綠色，封面也有三顆耀眼的五角金星，一身道服配著書籍襯托的他書生氣十足，屬于帥氣而又內(nèi)斂型。他腳步很輕，身形飄逸，進(jìn)來的時(shí)候幾乎沒有聲音。
“春喜師妹應(yīng)該已經(jīng)任命了班干部吧?！鼻蠋熉曇舨淮?，但是很有磁性。
“是的，曲老師。春喜老師已經(jīng)任命了班長，紀(jì)律委員，宣傳委員和書靈使?！碧烧酒饋?，一一介紹四位班干部，其余三人也紛紛站起來。
“好的。你們四位請(qǐng)坐下，請(qǐng)其余新同學(xué)依次作下自我介紹吧?！鼻蠋熓疽膺吷系耐瑢W(xué)依次開始自我介紹。手上的書籍向身后飄去，展開，擴(kuò)大，書籍首頁現(xiàn)“認(rèn)知原理”四個(gè)大字。靜靜的看眾人自我介紹完畢，滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，曲老師繼續(xù)道，“上課之前，我們先看一個(gè)短片吧。”
曲老師身后的書籍光芒大放，幾個(gè)呼吸的時(shí)間，書籍前約莫半米左右的地方，便呈現(xiàn)出一幅幅影像。
這些影像并不連貫，而是一幅幅斷斷續(xù)續(xù)的影像拼接而成。它們有個(gè)共同點(diǎn)，所有影像都是反映的各類生靈的自然情感流露，自然動(dòng)作反射，自然生命過程。
所有影像給人的感覺就是都合乎自然！
很快，曲老師便帶著眾學(xué)員看完了這些影像。
“看完了這些影像后，我向你們提出三個(gè)觀點(diǎn)?！鼻蠋熢挷欢啵比胫黝}，“第一個(gè)觀點(diǎn)，認(rèn)知原理就是要教會(huì)我們理解這些自然現(xiàn)象，這些自然現(xiàn)象就是我們剛才圖像里面的看到的，實(shí)際上會(huì)更多更復(fù)雜；第二個(gè)觀點(diǎn)，認(rèn)知原理就是要教會(huì)我們不斷探索自然現(xiàn)象的背后原理，探索現(xiàn)象與背后的實(shí)質(zhì)的關(guān)聯(lián)；第三個(gè)觀點(diǎn)，認(rèn)知原理就是要我們認(rèn)知“認(rèn)知”本身?！?p> 曲老師講課不快也不慢，但是有個(gè)特點(diǎn)，就是一刻也不停，不給學(xué)員提問的機(jī)會(huì)，不給學(xué)員思考的機(jī)會(huì)。整堂課，如果沒有被意外情況打斷，他會(huì)一直講到下課。也很奇怪，聽他的課程，眾學(xué)員非但沒覺得枯燥乏味，反而越聽越帶勁，甚至是被深深的吸引住，仿佛一不留神就會(huì)錯(cuò)過一樣。
“大家看這幅影像，生靈傷心會(huì)哭，高興會(huì)笑，這是正常的情感流露，但是大家要注意，哭和笑只是自然的情感流露，控制我們哭和笑背后的原理或因素到底是什么了？抑或是我們?cè)谥牢覀儠?huì)哭和笑的之前，這個(gè)知道的作用到底是什么？”
“再看這一副影像，很明顯，影像中的這個(gè)生靈中了迷魂之術(shù)，他整個(gè)狀態(tài)處于昏迷狀態(tài)，但是他即使是在昏迷狀態(tài)也能有效的反擊偷襲他的人。你們可以稱這是條件反射，或是自然的動(dòng)作反應(yīng)，但是對(duì)于我們研究這類現(xiàn)象的老師來說，我們不會(huì)這么認(rèn)為。我們會(huì)認(rèn)為影響他動(dòng)作的意識(shí)深處是知道這么動(dòng)作有利于他的，換言之，他知道這么做，“知道”的這個(gè)作用是提前存在并在一定的條件下會(huì)支配他?！?p> “再看這一副影像就更加普通了，講的是一個(gè)生靈的誕生，從誕生那一刻起的一切自然的動(dòng)作，例如吃喝拉撒，一切自然的情感流露，例如哭笑等。十分普通，十分自然。你們?cè)谧母魑粦?yīng)該是深有體會(huì)了，因?yàn)槟銈兙褪菑倪@個(gè)階段過來的。從認(rèn)知原理的角度看，我們會(huì)認(rèn)為，這一切自然現(xiàn)象的支配核心是眾生靈知道吃喝拉撒，知道哭笑的“知道”作用本身。”
……
曲老師講解了很多影像，深入淺出，眾人也是聽的如癡如醉。
“最后，我們把“知道”作用比作一個(gè)黑盒子，我們一切的自然作用都存在于黑盒子，而這一切自然作用的衍生作用，都是黑盒子的延伸，擴(kuò)展。只要我們研究透了黑盒子，我們就能勘破一切智障，不會(huì)在迷失自我了。好了，今天的課程就到此為止，下次課再見！”
曲老師很快就走了，但是眾學(xué)員仍然沉浸在其中，模樣各異。
“通知，請(qǐng)四班眾位學(xué)員用餐后稍事休息，一個(gè)時(shí)辰后，由班長帶領(lǐng)大家前往藏書閣一層等候。”海鳴兒打破了平靜，“春喜老師會(huì)在藏書閣一層等候大家，有重要事情通知！”
眾學(xué)員這才都回過神來，聽到是春喜老師下的通知，都不敢大意。太蒙等四位班干部早早便根據(jù)春喜的指示行動(dòng)起來，很快，他們便整齊有序的出發(fā)前往藏書閣了。