所有人都不知道楊開這三天在他身上發(fā)生了什么，但所有人都感覺出楊開的變化，那是一種由內(nèi)至外的變化，笑容溫和，眼神溫潤，言談溫雅。
林霖與黃炎兄弟兩人感覺老三就像脫胎換骨一樣，與他交流時感覺特別舒服，而且還有一種隱隱的霸氣散發(fā)出來，甚至林霖還開玩笑地說楊開身上藏著一個王八。
孫劍也覺察到楊開身上散發(fā)出與此前迥異不同的氣質(zhì)，要說八月底楊開紅色長征回來帶給孫劍的是精悍深遂中透著鋒芒，那么現(xiàn)在就是風(fēng)清云淡蘊(yùn)藏大氣。同時還有一種叫做生命力的味道在楊開身上蕩漾著，因為孫劍從楊開演奏施特勞斯的《春之聲圓舞曲》就品味出來，那天楊開把《春之聲圓舞曲》演繹得淋漓盡致，生機(jī)勃勃的春天氣息久久回蕩在餐廳內(nèi)。
當(dāng)然，感覺最深的要數(shù)楊若芙。
聰慧如蘭的楊若芙第一眼看見楊開，就知道戀人曾經(jīng)的失意與沮喪全部消融無影，全身涌出一種大自在的樂觀味道，同時楊若芙還知道楊開現(xiàn)在還多了一種叫做“默默奉獻(xiàn)，開放共享”的特質(zhì)。
“默默奉獻(xiàn)，開放共享”來源于MITOCW給楊開的啟迪。
MITOCW（MITOpenCourseWare，麻省理工學(xué)院開放課程），是美國麻省理工學(xué)院公開發(fā)布其課件的專門網(wǎng)站，由WilliamandFloraHewlett與AndrewW.Mellon兩個基金會和MIT共同創(chuàng)辦的，給全球?qū)W生提供一個學(xué)習(xí)MIT課程的開放平臺。
MITOCW自02年創(chuàng)辦以來，到現(xiàn)在已經(jīng)有2000多門課程，幾乎囊括現(xiàn)在大學(xué)中常見的專業(yè)，并且這些課程包括教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、課程筆記、考核標(biāo)準(zhǔn)、閱讀材料以及其他與課程相關(guān)的大量信息。
正因MITOCW的博大與無私，Google中國區(qū)老大李開復(fù)先生曾多次向?qū)W生們推薦，希望中國學(xué)生們可以自學(xué)上邊的課程，以增視野及見識，雖然李生忠言耿耿，但還有很多接觸面不廣的學(xué)生錯過或略過，當(dāng)然也有學(xué)生們看了，但也只是看而已。
自楊若芙來到嶺南醫(yī)學(xué)院，楊開就推薦了MITOCW給她學(xué)習(xí)。
楊若芙一打開網(wǎng)頁就知道這是一個學(xué)習(xí)寶庫，就問過楊開是否推薦給班里的同學(xué)看，畢竟這個網(wǎng)站瀏覽的人數(shù)并不多，也就證明并不是有很多人知道有這個網(wǎng)站的存在。
楊開就搖搖頭，表示并沒有，同時認(rèn)為應(yīng)該有很多學(xué)生都知道了，不用他再作介紹了，要不別人就認(rèn)為他是顯擺。
楊若芙對楊開的說法持矛盾想法。
就拿她來說，如果楊開不給她介紹MITOCW，或許她要很久以后從其它途徑了解，畢竟這個網(wǎng)站的瀏覽量比較少，而且網(wǎng)頁上的文字多數(shù)是英文和繁體漢字，簡體漢字的課程還很少。
同時楊若芙也認(rèn)同楊開顯擺這個說法，畢竟中國網(wǎng)民多的是，而且多數(shù)是求知yu望比較強(qiáng)烈的大學(xué)生，也許大學(xué)生們都知道有這樣一個開放式學(xué)習(xí)平臺，如果冒冒然說我有一個好網(wǎng)站與你分享，遇到不知道情況同學(xué)可能會多謝分享，可是遇到已經(jīng)看過的同學(xué)可能就會露出白癡的眼神。
后來MITOCW就成了兩人共聚一起的討論話題。
如上次楊若芙就興奮地表示看了CarlaKim與KevinHaigis兩個博士講授的癌癥生物學(xué)——從基礎(chǔ)研究到臨床應(yīng)用。
楊開就贊揚(yáng)她非常勤奮，說短短三個多月時間可以看完03年麻省理工醫(yī)學(xué)院的課程，竟然可以看04年的課程了。
同時楊開也說他正在看“比較觀點下的公民社會、社會資本與國家”中的一課——政府績效、公共產(chǎn)品提供與國家能力，并同時說找了全英文版的《AStateofTrust》（國家的信托）閱讀，同時還在做網(wǎng)上的論文課題。
除了課程外，楊開還下載了很多VEDIO（視頻）推薦給她看，并說這可是一些很優(yōu)秀的人在MIT的講課或者演講，比起那些干巴巴的教材和PPT可有味道多了，可以從這些教授或?qū)W者的語氣、表情、動作、語調(diào)的變化等各方面，全付身心參與到他們所講的內(nèi)容當(dāng)中。
不過讓楊若芙感到郁悶的是，MITOCW簡體漢字的課程還很少，看英文及繁體漢字還比較費(fèi)力。有次楊若芙說如果能看到簡體漢字版應(yīng)該不錯，而且可以參照全英版，這樣學(xué)習(xí)起來更加有味道，畢竟母語是中文簡體。
……
可是這次楊開從BJ回來數(shù)天后，就拉著她來了一個長談，她還清楚記得當(dāng)時與楊開對答的一幕。
“有很多同學(xué)沒有知道MITOCW，必須推薦給他們看看，讓他們多一種看世界的視界，也許可以讓他們理解，這個世界上還有一些人擁有別致看法及想法的?！睏铋_望著她，緩緩地道。
“你不是說怕別人說你顯擺的嗎？”當(dāng)時她就大奇。
“呵呵，以前會有這樣的想法，可是現(xiàn)在沒有了，如果個個同學(xué)都說我顯擺我才高興，這可以證明他們都知道MITOCW了，不過我與同學(xué)們溝通過了，大部份都表示是第一次看到MITOCW，并多謝我的推薦?！睏铋_臉上涌滿分享的喜悅，接著述說。
“同時我還在校內(nèi)BBS上貼了無數(shù)介紹MITOCW的貼子，并且希望看到的同學(xué)再進(jìn)行轉(zhuǎn)貼、傳遞，畢竟一份知識通過傳遞可以變成兩份知識，而兩份可以變成四份，當(dāng)四份出現(xiàn)后，很快就會出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)常講的‘池塘效應(yīng)’現(xiàn)象?！?p> 楊若芙也認(rèn)為楊開說得對，她父親曾對她解釋過“池塘效應(yīng)”的原理，池塘里的荷葉在第一天長出一片，第二天新長出兩片，到它掩蓋半個池塘，用了49天時間?？墒橇钊祟拷Y(jié)舌的是：荷葉全部掩蓋另外半個池塘，僅僅需要一天時間。
只不過人們通常拿“池塘效應(yīng)”來解釋危險的事物，尤其以生態(tài)環(huán)境為例講得最多，但現(xiàn)在楊開拿來解釋他的MITOCW傳播，也就是“分享”在明天取代了“危險”在明天。
過了一段時間后，楊開又對她說。
“很多同學(xué)出現(xiàn)了你上次說過的現(xiàn)象，就是認(rèn)為簡體漢字的課程太少了，看英文及繁體漢字還比較費(fèi)力，我決定在寒假這段時間翻譯英文與繁體變簡體，同進(jìn)我還邀請了商明教授來作潤筆及審核，希望翻譯出來的文字達(dá)到“信、達(dá)、雅”的三個標(biāo)準(zhǔn)?！?p> 她笑了起來，同時有點打趣楊開。
“你可真?zhèn)ゴ螅汲蓢?yán)復(fù)或傅雷兩位大師的弟子了?！?p> “呵呵，這不算偉大，還不能與兩位大師的弟子相比，只能說是做了一件小事而已?！?p> 她看到楊開臉上有許的紅潤。
“或者可以引用《士兵突擊》的豬角的臺詞，做點有意義的事?！?p> 她便笑了起來。
楊開確實在做一件非常有意義的事情，在力所能及的情況下翻譯MITOCW，使得更多的希望以學(xué)習(xí)提升自己眼界的學(xué)子得到優(yōu)質(zhì)的熏陶，這個范圍不僅僅是局限于嶺南大學(xué)，甚至整個中國地區(qū)，再延伸至整個華人圈子弟。
而且她也知道，翻譯MITOCW是沒有一分報酬的，完全是義務(wù)工作。
這是一種傳道的無私。
這是一種善心的大境。
她也想這樣做，可是對她現(xiàn)在而言，還沒有能力做這樣的小事。
一是詞匯量沒有達(dá)到楊開的恐怖程度，現(xiàn)在楊開已經(jīng)把新東方的GRE紅寶書背了三遍了，楊開還說翻譯這些文章恰好可以加深單詞的記憶。
二是她沒有楊開的文采，估計讓她來翻譯的話，可能是直譯或者曲譯，翻譯出來的文章可能是干巴巴的，讓人昏昏欲睡或不知所云。
第三點比較重要，因為她對繁體字看得比較頭痛。
……
楊若芙往商明教授的家走去，一路上腦海里像放著部蒙太奇電影，想著戀人那簡單甚至質(zhì)樸的話語，想著戀人夜深時還翻著那厚厚的《牛津高階英漢詞典》，眼神便有點濕潤。
戀人是一個英雄，盡管無名。因為譯者上只署了商明教授的名字，而這些商明教授是一無所知的。