別看方便面不起眼，它也能煮出你中有我，我中有你的味道，真的。——林歌
終于開課了。大家等這天就好像等那天，哪天，就是每個人心中都想等的各自不同的那一天，就是有那種感覺，好吧，把這種感覺說破，倆字——興奮。
大家坐在教室里，嘮的天南地北，老師還沒來嗎，不嘮嗑閑著干嘛嘿嘿。小新嘮的唾沫星子濫飛，可他還是勁勁的，海全在發(fā)短信，嘉一也和幾個女生打的火熱，啊不是，聊的火熱，嘿沒辦法啊，男生少就是吃香，這么大的一個學校，唯一不怕的就是沒有女生和自己聊天，比例可是接近1：10啊，應該不會有剩男出現(xiàn)。
不時的還有人問問身為學委的林歌，到底這節(jié)是不是普通心理學?。ㄒ院蠛喎Q普心），林歌肯定的點了點頭，自己眼睛是不會看錯的，如果錯的話那就是自己看的不是自己班的課程表，普通心理學絕對沒看錯，可是前邊寫著的哪個班上林歌一下子叫不準了，不是真瞧錯了吧，看來得換眼鏡了!
不一會一位女老師來了，林歌擦了擦腦門的汗，其實沒出，看來換眼鏡的錢省了，老師來了屋子里頓時鳥兒悄的（沒動靜的意思，鳥要念一聲，而不是它原來的三聲），老師進來了立馬又出去了，大家很納悶，莫非她走錯教室了，林歌心又提了上來，看來眼鏡前還是省不下來了。坐在后邊的同學不知道，坐在前邊的同學可是看得清楚，原來在教室外梳頭呢，可能是來的比較急，發(fā)型亂了，于是整理一下，看來這位老師很注重自己的形象。說到底還是重視我們，如果不是重視我們，隨便一個形象就可以了，就不需要這么講究了。
老師整理完后走了進來，瞅了瞅在座的我們，臉上掛滿了微笑：“見到你們很高興，我是你們的普心老師，我姓陳，陳淑華”。
“好，好”大家一頓鼓掌。
“很高興你們能選擇應用心理學這個專業(yè)，同時你們也是我們應用心理學專業(yè)的第一屆學生，我代表我們應用心理教研室的全體人員歡迎你們。”
大家又是一陣小雷鳴般的掌聲，幾個男生拍的特有勁。大宇那家伙手都險些拍兩瓣子（一分為二）了，足可見他的勁兒勁兒，呵呵，他有時候總是那樣，愛誰誰，呵呵。
陳老師問了大家一句：“在你們報考這個專業(yè)之前或者報考完這個專業(yè)之后，你們對心理學的了解程度怎么樣？”
同學們你一言我一語的：“老師，我知道變態(tài)”，“老師老師，那個催眠能把人心里不想說的說出來”，“老師，心理醫(yī)生”……
同學們議論開來，從上學以來，每當老師讓大家討論的時候，大家都非常認真的討論，只不過有的人討論老師要求的內(nèi)容，有的人討論自己要求的內(nèi)容，反正你從前邊看，誰的嘴也沒閑著。
不一會同學中，竟然傳出了笑聲，不知道又說什么呢，陳老師示意大家不要說話了，然后環(huán)顧了整個教室：“如果我沒記錯，你們兩個班加在一起應該是56人，怎么少一人，是不是我查錯了呢，兩班的班長呢，你們確認一下”。
周宇菲顯得很心急：“老師，咱班不缺”。
老師拿起了學生出勤表：“呦，這么有信心，那個班班長，你們班缺誰？”
那位女同學環(huán)顧了一周，也沒瞧出缺誰來，屬實是她們班缺人，看來她和她班人還不是很熟悉，一個男生起來了：“老師，我寢室文遠沒來”
“什么原因曠課”老師在出勤表上標記了一下。
這個男生：“老師，他從早上起來就拉稀”同學們呼啦笑了起來，他連忙換個詞：“就…腹瀉，然后出去掛吊瓶（輸液）了”。因為自己剛才的直言，他顯得有些靦腆。
“請假沒”老師接著問。
“沒來的及，我下課去學工辦補張假條”。
“補完假，把假條給我”。
上大學第一節(jié)課，這個文遠同學就沒來，可真牛的，關鍵是他這個肚子牛，于是牛氣多了，就把其他的東西也沖出來了，擋也擋不住。
陳老師把出勤表放進了包里進去講課：“這位同學今天沒來，這是由特殊原因的，我這暫時先記錄一下，以后大家可一定要注意開假條，如果無辜曠課三次以上，可就要通報批評了，你們考試的成績大多數(shù)是卷面分占70%，日常表現(xiàn)如出勤等和作業(yè)完成情況占30%，所以說平時表現(xiàn)占很大比重，這點大家應該注意一下”。
同學們又一頓在自己看來很小聲，在別人聽來和大聲的議論中，陳老師有示意了一下，大家收斂了一下。陳老師繼續(xù)：“剛才讓大家探討你們所了解的心理學有關內(nèi)容，大家能了解這么多，就是說明你們對心理學是很感興趣了，已經(jīng)很不容易了，但是這些只是心理學這門學科中的冰山一角，甚至連一角都不到，而且剛才你們口中的一些話也是缺少一定的專業(yè)性，當然就現(xiàn)在的你們而言，這點是可以理解的，不過從現(xiàn)在開始，你們就需要專業(yè)化了，因為你們需要用你們的這個專業(yè)去幫助很多人甚至可能是你們自己，所以大家可是需要用心去學了，有一點我可以保證你將學到一門終身受益的學科。”
大家聽得很認真，心理有些小激動，如果將來真的學好了，可以當一名心理醫(yī)生，去幫助那些需要幫助的人。林歌這時想起了當時他報考這個專業(yè)時也抱著一點這個想法，如果能學好這門學科，拯救那些忍受痛苦的人們，自己還是很高興的。
陳老師：“下面大家把普通心理學翻到第一章，想了解心理學嗎，那么就從它的概念開始吧！”
……
課基本是兩節(jié)連在一起上的，只不過中間有5分鐘的休息時間。下課了，這節(jié)課上的真有意思，陳老師不僅講了書上的內(nèi)容，還給大家舉了好多例子，大家課堂嘻嘻哈哈的，反正氣氛很好，大家接受的也不錯。
大學的課程總體來說還比較輕松，不過也有頭疼的，就是在自己系里上完專業(yè)課后，還要到外語系去上公共英語，只是教科院離外語系實在太遠了。沒辦法只好小跑前進了。林歌和大宇經(jīng)過摸底考試被分在了A2班，本以為已經(jīng)晚了，估計八成沒座了，可沒想到前邊的兩個座愣是沒人座，林歌倆人也沒管那套，直接過去就坐下了。過一會，林歌瞧見文遠來了，就納悶了，不是掛吊瓶嗎，這么快就好了，林歌沖他打了聲招呼：“咳，病好了”？文遠納悶了，這小子說什么呢，誰病了，于是問道：“你是說我嗎”？
林歌：“對呀，你寢室那個上心理課時候，說你病了”。
文遠：“哦，明白了，我跟你說吧，我早晨沒起來，昨晚睡的太晚了，這不剛起我就來上英語課了，你瞅我多積極，飯都沒吃就來了”。
林歌：“哦，那你寢室那小子說的還挺像真的，恩，有潛力”。
文遠笑了笑，就往后邊去了，后邊沒座了，就跑到前邊來跟大宇和林歌擠著坐在一起了。
英語老師來了，很學生氣，貌似剛畢業(yè)的，后來才知道，人家都快結婚了。
一見老師來了，文遠立刻站了起來：“報告，老師，沒座”。
老師瞅了他一，噗呲的笑了出來：“大家瞧瞧他，都大學生了，還像個小學生打報告，呵呵”，大家也跟著笑了起來，文遠臉紅了一下：“老師，沒座”。
老師：“你怎么頭發(fā)留這么長啊，和我小弟一樣，我讓他剪他總不剪，別說，你側面瞅還挺像我小弟的”
“姐”這文遠同學最可真夠快的，林歌都忍不住笑了，心想還真有你的，你瞧把老師逗得臉可紅了，估計是個老手。
大宇瞧見林歌笑了，忙問：“林哥，想啥呢，笑的這么賤”，林歌推了一下大宇：“其實，你想的比我還賤”，嘿嘿，文遠這句話把老師可逗的不行了：“我這學期，剛上課，還收了個弟弟”。讓文遠將就著和林歌，大宇三人擠在兩個凳子上，下節(jié)課在安排，林歌坐著可不舒服，大宇屁股大，三人擠在兩個凳子上，他的兩個大腿非得要分開放，這人勁兒勁的，連身上的東西也跟著勁兒勁的。文遠同學這聲姐叫的課實惠了，愣是兩年的英語沒掛科，有人可能會問那他第三年呢？第三年他想掛都沒門了，大三我們就沒英語課了。
下課鈴一響，林歌和大宇噌的一下就跑出教室，文遠和英語老師繼續(xù)套近乎，林歌他倆干嘛去，當然去吃飯了，整個學校目前為止就這么一個食堂，不搶連渣都沒了。
說的可能夸張一點，但有些時候還真是，你可能會說，可以吃些方便面?。?p> 不提方便面還好，一提就有一大堆想說的。前一位同學下完方便面食堂大媽不刷鍋，輪到下一位，就這樣直到最后一位。
咱們舉個例子，如果第一位學生吃的是紅燒牛肉面，第二位同學下的是海鮮味的，那么到他碗里的就是紅燒和海鮮的二重味，以此類推，最后一個下方便面的同學，等他吃到嘴里就應該是紅燒、海鮮、蔥爆、小雞蘑菇、西紅柿打鹵、酸辣、原汁豬骨和牛骨等N種口味混合后的新味道，呵呵，你猜什么味，這個煮方便面的大媽真的應該去挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀錄，那湯煮的可真是你中有我，我中有你??！
哦，對了忘了把我們小院（我們系教科院單獨一個院）的食堂算上了，只不過小院食堂太小了，可以忽略，不過有一點可得承認，小院食堂菜味還不錯，這可能是剛開始的想法，什么食堂你吃他個三四年都會覺得沒味的，只可惜小院食堂沒有堅持到那個時候，就歇菜了。
后來學校又蓋了個新食堂，極大的緩解了學生的飲食壓力，各色小吃也開始漸漸全天供應了，學生可沒少受益和憶，后邊這個憶是什么意思，就是回憶，永遠不會忘了的意思，這輩子不會忘，這點新食堂老板等人可是功不可沒，為啥這么說呢，只要您繼續(xù)關注本書，您一定會得到答案的。