第44章 決斷

　　這一幕的震撼，讓陸天雨的內(nèi)心產(chǎn)生了變化，最終讓他做出了一個(gè)影響終身的決斷。

　　班主任肆意地笑過(guò)之后，將講壇恢復(fù)原樣，繼續(xù)讓功夫兔留在講桌上，然后道出了她的功夫兔可以戰(zhàn)勝地虎獸的奧秘。

　　“張小倩同學(xué)，”她向回到座位上，一臉失落的班長(zhǎng)說(shuō)，“知道你為什么會(huì)落敗嗎？”

　　班長(zhǎng)微微地?fù)u頭：“不知道?！?p>　　“其實(shí)你不必難過(guò)，讓老師告訴你原因。”她掃一眼全班，“其他同學(xué)也要留心聽(tīng)好了?！彼謵?ài)撫了一下功夫兔的腦袋，撩撥一下它的耳朵，才接著道，“班長(zhǎng)之所以落敗，并不是因?yàn)槔蠋煹氖挂勰П人母鼜?qiáng)。只是，決定勝負(fù)的因素是有很多。我們不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為，誰(shuí)的等級(jí)高，誰(shuí)就能贏。魔法師戰(zhàn)斗的經(jīng)驗(yàn)，與使役魔的默契度，屬性的相生相克，戰(zhàn)場(chǎng)的環(huán)境，還有魔法師的魔力等等，這一系列的因素都影響著使役魔的攻擊力，決定著勝敗。

　　”老師的攻夫兔雖是F級(jí)，但因?yàn)樗荈級(jí)中的BOSS，所以攻擊力本身就達(dá)到了E級(jí)。而班長(zhǎng)的地虎獸尚未成年，雖是B級(jí)，其實(shí)連C級(jí)的攻擊力都達(dá)不到，充其量只是D級(jí)。這就客觀上縮短了它們本身實(shí)力的差距，這樣二者才有了決斗的可能性。但僅憑這一點(diǎn)，功夫兔若是與地虎獸正面交鋒，還是毫無(wú)勝算。那么，請(qǐng)問(wèn)有哪位同學(xué)知道，老師為什么就可以讓它戰(zhàn)勝地虎獸呢？“

　　同學(xué)們你看看我，我看看你，小聲地交頭接耳，但無(wú)人能夠站出來(lái)解答。

　　陸天雨對(duì)剛才功夫兔打倒地虎獸的過(guò)程可是清晰地印在了腦子里，聽(tīng)了班主任的話，猶如醍醐灌頂，頓時(shí)恍然大悟。

　　他不禁有點(diǎn)得意地抿嘴一笑。他洞悉其中奧妙的得意表情，恰好被班主任看在眼里，她馬上點(diǎn)名道：”我看陸天雨同學(xué)在下面笑得好不開(kāi)心，應(yīng)該是明白了其中的奧秘了，那么我們就有請(qǐng)陸天雨同學(xué)來(lái)給大家講解講解。大家掌聲歡迎！“

　　女生們開(kāi)始熱烈地鼓掌，男生們只是一臉不爽地看著他。這一下陸天雨傻眼了，真是樹(shù)欲靜而風(fēng)不止。他想保持低調(diào)，偏不能如愿，只好硬著頭皮站起來(lái)。臉滾燙得厲害，他知道一定很紅。

　　他輕輕地咳了一聲，不是有意的，卻又因一副窘態(tài)過(guò)于可愛(ài)，引得女生們一陣歡笑。

　　”安靜，安靜?！鞍嘀魅握f(shuō)，”我們聽(tīng)聽(tīng)陸天雨同學(xué)怎么說(shuō)?！?p>　　”我以為，“因?yàn)檫^(guò)于緊張，他再次咳了一下，這才看著班主任接著說(shuō)，”老師剛才說(shuō)的那些左右勝負(fù)的關(guān)鍵因素，老師你都具備了。其一，老師和你的使役魔在一起十年，無(wú)論是戰(zhàn)斗的經(jīng)驗(yàn)還是默契度都要比班長(zhǎng)和她的地虎獸更勝一籌。其二，在戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境方面，你們更是占據(jù)了地利。以講壇作為擂臺(tái)，場(chǎng)地太小，對(duì)體型龐大的地虎獸來(lái)說(shuō)，活動(dòng)范圍受到限制，處于劣勢(shì)，而對(duì)小不點(diǎn)的功夫兔則沒(méi)有任何的影響，反而游刃有余。所以戰(zhàn)斗一開(kāi)始，老師才能夠利用功夫兔在速度上的優(yōu)勢(shì)和地利的優(yōu)勢(shì)，先發(fā)制人，打了班長(zhǎng)一個(gè)措手不及。假如這不是比武，而是在野外的遭遇戰(zhàn)，我想情況結(jié)果可能會(huì)有所不同吧。以上就是我的個(gè)人想法。謝謝大家。“

　　陸天雨說(shuō)完，班上卻是鴉雀無(wú)聲。班主任顯然也很意外，沒(méi)想到他竟然理解到了這一步，而且所說(shuō)的完全正確。

　　幾秒鐘過(guò)后，與陸天雨要好的幾個(gè)女生率先鼓起了掌，其他人這才紛紛鼓掌表示贊賞。教室里掌聲雷動(dòng)，這讓陸天雨暗松了一口氣，總算沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，出洋相。

　　掌聲經(jīng)久不絕，直到班主任抬手示意，這才漸漸平息下來(lái)。

　　”陸天雨同學(xué)比老師預(yù)想的還要理解得透徹，果然是非常之人啊。“班主任接著面向全班同學(xué)說(shuō)，”陸天雨同學(xué)說(shuō)的都沒(méi)有錯(cuò)。老師在這里要補(bǔ)充一點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：功夫兔的攻擊模式是物理攻擊，地虎獸雖然也擅長(zhǎng)物理攻擊，但它最大的武器還是魔法攻擊。所以老師的功夫兔要戰(zhàn)勝班長(zhǎng)的地虎獸，除了考慮到所有獲勝的條件外，速戰(zhàn)速?zèng)Q是唯一可行的途徑。因?yàn)槿羰谴虺志脩?zhàn)，功夫兔是無(wú)法戰(zhàn)勝地虎獸的。畢竟它在戰(zhàn)斗力方面，是處于絕對(duì)弱勢(shì)的一方。

　　“老師今天這一節(jié)課，最主要的目的就是要讓大家明白，不管面臨什么樣的對(duì)手，你們都不要放棄獲取勝利的希望。任何對(duì)手都有弱點(diǎn)，只要找到對(duì)手的弱點(diǎn)，然后充分利用一切于己有利的條件，就能夠戰(zhàn)勝對(duì)手。最后，老師還請(qǐng)同學(xué)們不要忘了，使役魔只是我們的助手，真正決定勝負(fù)的還是我們魔法師本人。你們還有什么疑問(wèn)的嗎？”

　　“老師，我有一個(gè)問(wèn)題，”一個(gè)男生嘻笑著舉手說(shuō)，“召喚系的魔法師，難道不是只依靠使役魔，就能贏得勝利嗎？

　　”不。就算他是召喚系的魔法師也不例外?！鞍嘀魅谓又忉尩?，”召喚系的魔法師雖然可以召喚多個(gè)使役魔參戰(zhàn)，但如果魔法師本人不能很好地指揮它們，召喚的使役魔越多，也越容易被對(duì)手逐個(gè)擊破。有時(shí)候，兵在精，不在多。只有那些真正優(yōu)秀的召喚魔法師，才可以駕馭多個(gè)使役魔同時(shí)戰(zhàn)斗，而且能夠互補(bǔ)長(zhǎng)短，將所有使役魔的力量凝聚在一起，做到攻守兼?zhèn)?，無(wú)懈可擊。“

　　”老師，“一位女生提問(wèn)道，”我聽(tīng)說(shuō)十神將里面，有專(zhuān)門(mén)利用使役魔來(lái)戰(zhàn)斗的魔法師，這是不是說(shuō)，只要擁有超強(qiáng)的使役魔，也能夠立于不敗之地？“

　　”是啊，老師“另一位女生也迫不及待地追問(wèn)道，”聽(tīng)說(shuō)這次全國(guó)大賽的終極獎(jiǎng)品是神獸級(jí)的菲拉多龍，如果得到那樣強(qiáng)大的魔獸做使役魔，是不是就可以天下無(wú)敵了？“

　　”……“

　　這樣的問(wèn)題也能問(wèn)得出來(lái)，有沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦？陸天雨聽(tīng)著眾人的提問(wèn)，真懷疑他們是不是用腳趾頭來(lái)思考的。

　　但不論學(xué)生的問(wèn)題有多稚嫩，多膚淺，班主任都一一耐心地做出詳盡的解答。有些同學(xué)理解能力較差，她更是不厭其煩地舉例說(shuō)明。這不禁讓陸天雨對(duì)這個(gè)平時(shí)好像做什么事都不著調(diào)，整天嘻嘻哈哈的班主任多了幾分敬佩。

　　接下來(lái)的時(shí)間，老師開(kāi)始教授如何訓(xùn)練使役魔，陸天雨卻心不在焉了，常常走神。他期待著趕緊下課，他以為自己終于找到了屬于他的戰(zhàn)斗方式。

　　但前提是，必須擁有一個(gè)使役魔。