貝克先生夾著足球，走到不知所措的二世身邊，笑著說(shuō)：“龍，你畢竟從來(lái)都沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)足球訓(xùn)練，許多東西你還不知道，跟不上訓(xùn)練節(jié)奏是正常的，不要灰心。足球技術(shù)是可以訓(xùn)練出來(lái)的，天賦那可不是那么容易訓(xùn)練出來(lái)的，否則怎么叫天賦呢？你應(yīng)該對(duì)自己充滿信心！”
二世感激的點(diǎn)點(diǎn)頭，因?yàn)槎老挛缭谶M(jìn)行有球技術(shù)訓(xùn)練時(shí)，那就是一只笨拙的丑小鴨，二世自己都不好意思。
“龍，雖然你的足球啟蒙年齡比一般的初學(xué)者都大得多，但是這樣也有一個(gè)好處，那就是能夠更快、更好地理解足球技戰(zhàn)術(shù)理論知識(shí)。不需要像那些初學(xué)的小孩子一樣，先把足球技術(shù)練好，慢慢的進(jìn)入到技戰(zhàn)術(shù)理論學(xué)習(xí)，這可是一個(gè)優(yōu)勢(shì)哈?！?p> 二世認(rèn)真點(diǎn)點(diǎn)頭，心中稍作安定。
“當(dāng)然，小孩子真的需要先做好足球技術(shù)動(dòng)作，然后才是技戰(zhàn)術(shù)理論傳授。通過(guò)年齡的增長(zhǎng)，理解，同化，最終讓他們明白當(dāng)初為什么要做那個(gè)技術(shù)動(dòng)作？這個(gè)技術(shù)動(dòng)作這樣做目的是為了什么？這個(gè)就像不會(huì)游泳的人去游泳的道理是一樣的，到底是先試著去游泳，還是先學(xué)會(huì)游泳知識(shí)再去游泳，不同的人可以采用不同的方法。所以呢，你現(xiàn)在只要知道足球技術(shù)是該怎么做，怎樣做才是規(guī)范合理的，然后就重復(fù)這個(gè)技術(shù)動(dòng)作，堅(jiān)持不懈的重復(fù)這個(gè)技術(shù)，做到熟練就可以了。你看，足球訓(xùn)練就這么簡(jiǎn)單！”貝克先生說(shuō)著，自己就笑了。
估計(jì)貝克教練也是從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)這么大年齡的足球?qū)W童，連他自己都不知道該如何去教二世怎樣起步。
二世聽(tīng)到貝克先生的話，也笑了。
貝克先生把球顛在腳上，然后又開(kāi)始說(shuō)起來(lái)：“足球技術(shù)訓(xùn)練主要分為兩塊，一個(gè)就是無(wú)球技術(shù)訓(xùn)練，主要就是合理的跑、跳、移動(dòng)、轉(zhuǎn)身、無(wú)球假動(dòng)作以及時(shí)機(jī)的把握等，關(guān)鍵就是一個(gè)怎么跑的問(wèn)題。由于你的身體素質(zhì)和速度都很出色，天賦很好，這一塊對(duì)于你來(lái)說(shuō)，不是很困難。但是這一塊你也不要忽視了，就是你成為了職業(yè)球員，那還是要訓(xùn)練的，這個(gè)是伴隨你的整個(gè)職業(yè)生涯，維持你的比賽狀態(tài)?！?p> 二世聽(tīng)到貝克先生的話，點(diǎn)點(diǎn)頭，表示明白。
貝克先生把球顛起來(lái)，然后又放下，用腳踩住，說(shuō)道：“你現(xiàn)在最需要的就是有球技術(shù)訓(xùn)練，踢、停、接、轉(zhuǎn)、運(yùn)、傳、射以及帶球假動(dòng)作等，這里面關(guān)鍵就是一個(gè)球性掌控問(wèn)題。但這一塊還不是你急需立馬補(bǔ)救的，你知道你最差的是哪里嗎？”
二世真的不知道，就要搖了搖頭。
“球感問(wèn)題，你現(xiàn)在最缺乏的就是球感?！必惪讼壬鷪?jiān)定的說(shuō)道。
二世明白了，啞然。
貝克先生又說(shuō)道：“球感，這個(gè)是比較奇怪的東西。你說(shuō)它是天賦吧，但是它能夠通過(guò)足球訓(xùn)練能夠訓(xùn)練出來(lái)，你說(shuō)它不是天賦問(wèn)題吧，有的人怎么訓(xùn)練，都只能說(shuō)是球感一般。但是球感真的很重要，這個(gè)可是決定一名職業(yè)球員高度的問(wèn)題，你現(xiàn)在最主要的就是把球感訓(xùn)練出來(lái)?！?p> 二世懂了，問(wèn)道：“貝克先生，那我怎么樣才能訓(xùn)練出球感來(lái)呢？”
貝克先生說(shuō)道：“顛球和有球技術(shù)規(guī)范訓(xùn)練，這個(gè)必須要下苦功夫，需要成千上萬(wàn)次的重復(fù)練習(xí)?！?p> 貝克先生開(kāi)始把踩在腳底下的球挑起來(lái)，除了手以外，貝克先生利用頭、大腿，膝蓋、腳、胸、肩膀、背和腳后跟等，將足球就如同纏了一根線一樣不停在周身彈起，接住，周而復(fù)始。
貝克先生一邊演示，還一邊對(duì)二世說(shuō)：“只有不斷的通過(guò)足球有球技術(shù)訓(xùn)練，把你的肌肉，骨骼和神經(jīng)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)鍛煉出來(lái)，一直訓(xùn)練到他們能夠自然地，不需要你刻意地去適應(yīng)足球的球性才行。其中顛球就是培養(yǎng)球感的重要手段之一。”
貝克先生做完這一套動(dòng)作，將球踢給二世，要二世現(xiàn)在做幾個(gè)顛球動(dòng)作給他看看。二世開(kāi)始照葫蘆畫瓢，在一旁練習(xí)顛球這個(gè)基礎(chǔ)足球技術(shù)動(dòng)作。
一開(kāi)始，二世腦子想的和身體做出來(lái)的動(dòng)作不一致，真是失誤連連。貝克先生就如同賽場(chǎng)上球場(chǎng)邊的球童一樣，不斷的將球踢過(guò)來(lái)，就那么恰到好處的把球停留在二世上一個(gè)失誤動(dòng)作的前一個(gè)節(jié)點(diǎn)上，不僅節(jié)約了二世需要重新開(kāi)始做動(dòng)作的時(shí)間，還磨練了二世接球時(shí)對(duì)球感和球性的感悟。
畢竟二世接觸正規(guī)足球訓(xùn)練時(shí)間太短，有的你的理解到了，但是身體跟不上，這個(gè)動(dòng)作就不能完成。但是貝克先生是什么人呀？那是足球?qū)I(yè)教練，他知道二世哪個(gè)動(dòng)作是做出來(lái)了，那個(gè)動(dòng)作是理解錯(cuò)了，哪個(gè)動(dòng)作理解對(duì)了但是是身體跟不上，失誤了。
貝克先生看到二世可能在某一個(gè)動(dòng)作上重復(fù)失誤或者理解錯(cuò)誤，沒(méi)有大聲斥責(zé)，只是站在一邊指出二世可能理解錯(cuò)誤或者動(dòng)作不規(guī)范的地方，然后他拿起球來(lái)，再演示一邊給二世看。
“足球基礎(chǔ)訓(xùn)練這個(gè)過(guò)程是十分枯燥的，而且還要持之有恒。只有堅(jiān)持不懈的練習(xí)，練習(xí)次數(shù)多了，你才能把球感培養(yǎng)出來(lái)，你不要著急。”
貝克先生用腳挑起足球，頭頂了一下，身體直立用大腿將落下的足球彈起，又用肩膀顛球……最后用腳背夾住足球，輕輕放下。
貝克先生繼續(xù)說(shuō)道：“顛球是足球運(yùn)動(dòng)的基本功之一，是熟悉球性、球感的重要手段，在足球訓(xùn)練和比賽中，足球的接、停、傳、轉(zhuǎn)、運(yùn)都要用到顛球的基本動(dòng)作，所以在整個(gè)足球技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練中，顛球占的比重很大，顛球在足球技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練中位置很重要，也是你現(xiàn)在最快培養(yǎng)出球感的最佳方法。記住一條，多顛球！”
面對(duì)貝克先生的諄諄教誨，孜孜不倦，誨人不倦，二世不是傻子，焉能能不明白，不感動(dòng)？
二世感動(dòng)呀？
魯大師先生說(shuō)，他把別人喝咖啡的時(shí)間都用上來(lái)寫文章。那么我顛球不但把喝咖啡時(shí)間用上，我還把走路的時(shí)間都用上，現(xiàn)在我走路也要一邊顛球一邊走。從此，在球感練出來(lái)之前，我會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻都把球帶在身上，只要一有機(jī)會(huì)，我就拿出來(lái)顛，這樣訓(xùn)練顛球時(shí)間就多了吧！書讀百遍，其意自現(xiàn)，我就不相信，我拿出這樣勤耕不輟的精神，還不能把足球技術(shù)中這個(gè)一個(gè)小小的顛球，這個(gè)基礎(chǔ)中基礎(chǔ)技術(shù)動(dòng)作練好？
二世暗暗發(fā)誓，必需做到貝克先生的要求，遙想當(dāng)年，玩游戲都能三天三夜不眠，自己現(xiàn)在訓(xùn)練足球，堅(jiān)持不懈，能！也能！一定能！
貝克先生在常規(guī)訓(xùn)練課結(jié)束后，留下二世，開(kāi)小灶補(bǔ)課，指導(dǎo)二世顛球的要點(diǎn)，時(shí)間不知不覺(jué)地兩個(gè)小時(shí)就過(guò)去了。
赫伯特.文.貝克先生需要回家了，他收拾好東西，鎖好足球訓(xùn)練器材室的門，看到二世依然在訓(xùn)練場(chǎng)地上堅(jiān)持訓(xùn)練，就重重地拍了拍二世的肩膀，也沒(méi)有說(shuō)什么，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。
等二世收拾好物件，顛著足球回家，這時(shí)，夜，已經(jīng)很深了。
那是因?yàn)轭嵡蚣夹g(shù)還沒(méi)有練到家，一路走，一路停，一路練球，如同一只小鴨子。但，丑小鴨終于開(kāi)始邁出天地的第一步，蹣跚在牛津大學(xué)與二世家之間的路上。