比賽重新開始，二世就發(fā)現(xiàn)自己這邊替補人員與主力隊員的差距，這也太大了點，就好像自己與青年隊的隊員一樣。所以二世就疑惑，一線隊主力與替補之間就如此實力懸殊，這種差距就象壕溝一樣？
二世只能努力，努力，再努力。
現(xiàn)在只是防守一兩個人，好像對球隊的用處不大。二世只好放松對喬伊尚波一個人的防守，開始逐漸地向中路位置靠攏。二世努力地把整體后防線往左邊趕，擴大自己的防守面積，開始滿場飛奔。
這時二世開始與球隊的10號，克里斯艾倫對上了。克里斯艾倫本賽季是球隊的當(dāng)打主力，是球隊的攻擊中場，接替球隊前攻擊中場保羅.辛普森的位置，保羅.辛普森原來也是牛津聯(lián)賣出還債的值錢球員之一。
布萊恩.霍頓主教練辛辛苦苦的培養(yǎng)出來的前場攻擊陣容就被賣了兩個。一個球隊主力中鋒馬丁.福伊爾，一個進攻型攻擊中場保羅.辛普森，總共才賣了100萬英鎊。
中鋒馬丁.福伊爾的位置一直沒有合適的人選去彌補，好在攻擊中場保羅.辛普森位置，從青訓(xùn)營走出來的青年球員克里斯托弗.安東尼.艾倫差不多能夠接替他的位置。
今年克里斯托弗.安東尼.艾倫也穿上球隊10球衣。這位1972年出生在牛津本地的球員，身高1米81，也是英格蘭U21青年隊成員。能否挑起牛津聯(lián)前場進攻的組織，現(xiàn)在看來還是有點困難。
二世上搶，克里斯艾倫的突破能力并不強，被二世搶斷。萬利斯一旁接到球，二世快速插上。可惜萬利斯并沒有把皮球傳給二世，而是傳給了23號羅比福特。羅比福特比二世還小一歲，也是前鋒和攻擊中場位置，但是身體不夠強壯。在隊長面前，被逼搶，球丟了。
二世一看隊長搶到球了，轉(zhuǎn)身飛速朝自己的位置跑去。果然隊長的球就是傳到這個位置，球隊的另一名前鋒戴夫.彭尼已經(jīng)落在二世留下的空當(dāng)。
戴夫.彭尼出生1964年，身高1米78，業(yè)余球員出身。當(dāng)年一邊干著建筑工人一邊踢著業(yè)余足球，21歲才被德比郡的球探發(fā)現(xiàn)。牛津聯(lián)當(dāng)時也是依靠老麥斯威爾在德比郡做主席，在1989年，花了17.5萬英鎊，才從德比郡球隊挖過來。
戴夫.彭尼一看二世風(fēng)馳電掣的趕來，他接球后，就準(zhǔn)備調(diào)整射門。但是動作做到一半時，二世身體已從他面前躥過，球與抬起的腳都撞在二世的大腿上。二世一個趔嗆倒下，戴夫.彭尼為了收住力道，也被帶倒在地。現(xiàn)場一片混亂。
布萊恩.霍頓主教練和隊醫(yī)一起趕到，分別查看二人傷勢。戴夫.彭尼沒有問題，主要他是怕踢傷了二世，所以收力后，被二世帶倒的。
二世的大腿通紅一片，隱隱發(fā)青。隊醫(yī)看后認為沒有什么大的妨礙，冰敷一下就可以了。不過這場比賽最好不要再踢了，防止出現(xiàn)傷情加重現(xiàn)象。
布萊恩.霍頓主教練拍拍二世的肩膀，卻說了聲：“很好！”
二世下場，在一旁坐下，冰敷傷處，開始休息。但是二世的眼睛卻盯著賽場，滿腹疑惑。為啥如此重要的對內(nèi)模擬對抗賽竟然踢得如此異樣呢？就是收著踢，也不至于一丁點熱情都沒有吧！
或許二世給這幫球員帶來了一絲不一樣的東西，后面的比賽竟然比開始激烈了許多。但是從二世眼光來看，那還遠遠不夠。
比賽結(jié)束后，二世和麥克拉倫都被布萊恩.霍頓主教練留下。霍頓主教練告之，以后兩人不要到青年隊那邊去了，就在一線隊這邊訓(xùn)練。訓(xùn)練模式還和青年隊一樣，主要是單獨特別補短訓(xùn)練。
牛津聯(lián)俱樂部的一線隊和預(yù)備隊訓(xùn)練場地是在一起的。但是一線隊和預(yù)備隊訓(xùn)練方式和種類和青年隊不同。青年隊球員訓(xùn)練還是以技戰(zhàn)術(shù)磨練、提升和強化為主。而一線隊和預(yù)備隊的足球訓(xùn)練方式主要是保持球員狀態(tài)為主，體能和心理占據(jù)了一大部分。球員的技戰(zhàn)術(shù)的磨練、提升和強化那是次要部分，因為這些球員都是給一線隊競技提供即戰(zhàn)力的了。
但是，二世就是一個特列，現(xiàn)在的二世的技戰(zhàn)術(shù)還有很大的提升空間。也是由于當(dāng)初貝克先生的堅持要求牛津聯(lián)必須把二世足球的技戰(zhàn)術(shù)的提升這一塊做足。布萊恩.霍頓教練也答應(yīng)了，而且霍頓教練也明白二世還沒有足球技戰(zhàn)術(shù)還沒有完全開發(fā)出來。從二世簽約牛津聯(lián)開始，布萊恩.霍頓主教練就開始針對二世實施足球訓(xùn)練快速養(yǎng)成計劃。不過二世的足球競技能力進步或者足球球商那是出乎布萊恩.霍頓教練意料之外的。
布萊恩.霍頓教練對二世的一系列的足球訓(xùn)練安排也是對路，也充滿了對二世足球前途的保護。
之所以現(xiàn)在布萊恩.霍頓主教練要把二世越級放到一線隊訓(xùn)練基地來，那是他看到了二世隊內(nèi)訓(xùn)練比賽時的態(tài)度?？墒钦f二世對待足球極端認真，這也給了他一個極大觸動。
現(xiàn)在牛津聯(lián)球隊的主力陣容與替補陣容競技水準(zhǔn)相差很多，這也是窮俱樂部的悲哀。在球隊的隊內(nèi)比賽時，雙方并沒有完成教練組制定考察球員狀態(tài)的任務(wù)，更不要說模擬對手了對抗了。
從主教練和教練組的看來，替補陣容競技水準(zhǔn)可以差一些，但是不能沒有雄心。對于球隊的主力球員陣容，替補球員必須有取而代之的決心。但是，現(xiàn)在的牛津聯(lián)足球隊內(nèi)，球員的狀況不容樂觀。因為球員們連隊內(nèi)比賽都沒有激情去拼搏，而且這不僅僅是替補球員，就是主力球員也差不多如此，那就是敷衍了事。
如此一來，替補就是替補，主力就是主力?；纛D教練也想從替補中培養(yǎng)幾名，哪怕一兩名主力替補，那也是好的。但是從隊內(nèi)比賽來看，替補球員的確差的很多，不僅是實力差距，就是態(tài)度上也是不積極的居多。
霍頓教練與教練組也不知道想過多少辦法，但是牛津聯(lián)俱樂部就這樣半死不活的狀況。你讓霍頓教練怎么辦？就是巧媳婦，可是沒有大米下鍋呀。激勵措施那不僅僅需精神戰(zhàn)力的，還需要物質(zhì)條件，沒錢，你怎么去獎勵。罰，那也是一個辦法。但是在牛津聯(lián)球隊，罰不得，賽場上還要靠主力去拼搏。至于替補球員，他們都是替補了，你還能怎樣？
霍頓教練實在無法可想，特別對這些雞肋的替補球員，如此實力，如此態(tài)度，如何能讓霍頓教練放心這些替補球員能夠完成替補主力球員的更替。這樣就形成了惡性循環(huán)。
主力沒有被輪換壓力，還抱怨比賽踢得太多，太累，而且怕受傷。替補球員沒有能力或者態(tài)度去替代主力球員，也在抱怨，他們抱怨球隊不給他們機會，沒有比賽可踢。
但今天一場隊內(nèi)比賽，因為二世的來到，如同沙丁魚群內(nèi)混入一條鯰魚，一潭死水被攪活。場上也因為二世的拼搏感染了那些球員，最后的隊內(nèi)比賽有了一些意思，球隊出現(xiàn)一絲亮光。
霍頓斷然決定將二世留在一線隊訓(xùn)練基地，為了保證二世足球的技戰(zhàn)術(shù)技能提升和錘煉，這樣，麥克拉倫一道進入一線隊，掛助理教練名頭。