第二十八章 陸澤的黑歷史
……
那一年，陸澤還在讀初中二年級。
沒錯，正是那個少年男女們精力最旺盛，想象力最豐富，也是最叛逆的年級。
若是按照一般的青春校園小說的套路，這種時候就該發(fā)生一些“青春期的躁動”之類的劇情了。
但很顯然，這種令人羨慕，哦不，是令人不齒的情節(jié)，跟那些完全沉迷于自己幻想中的少年們是無關(guān)的。
什么？
你問這些沉迷于于幻想的少年指的是什么人？
其實有一個在若干年后因某部動漫才流行起來的詞就是用來形容他們的。
那就是——
中二??！
不過在那時候陸澤自己的眼中，他顯然跟那些發(fā)生青春期躁動的或者是沉迷于幻想的同學(xué)們完全不是一個境界的存在。
不！準(zhǔn)確的說，那時陸澤認為，他跟所有人，包括那些大人都完全不在一個層面上！
當(dāng)同桌的男生在上課時偷偷看武俠小說之際，他卻在看《時間簡史》。
當(dāng)同學(xué)們還在幻想著成為武林高手或者幻想著跟班長手牽手的時候，他卻在幻想著自己是上帝正在創(chuàng)造宇宙。
而那些整天想著柴米油鹽的大人，在他眼中不過是維持人類社會運轉(zhuǎn)的機器罷了。
當(dāng)然了，現(xiàn)在再回憶的話……
天啊！
這些不都是中二病晚期才會出現(xiàn)的癥狀嗎？
簡直太羞恥了??！
不過對于那時候的陸澤而言，這些想法卻都是理所當(dāng)然的。
因為他是陸澤。
獨一無二的陸澤！
與所有的中二病們相同，那時候陸澤也會渴望張顯自己的存在感，向別人證明自己是多么的與眾不同。
而周圍的同學(xué)顯然難以讓他生起半點顯擺的興趣。
所以他給自己選擇了一個稍微有份量一點的對手——他的物理老師。
于是，在一節(jié)物理課中，當(dāng)老師講到重力乃是地面附近的物體受到地球吸引而產(chǎn)生的豎直向下的力時，他舉手向老師提問。
“老師，根據(jù)萬有引力定律，任何兩個物體之間都存在著吸引力。而你說的重力，為什么只適用于地面附近呢？而且就算是在地面附近，為什么又只考慮了地球的引力和向心力，而沒考慮太陽、月亮還有其他星球的引力以及地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的向心力呢？”
陸澤的問題直指初中物理中重力定義中的關(guān)鍵缺陷。
——他準(zhǔn)備祭起了牛頓的“萬有引力”，將老師那漏洞百出的“重力”滅殺成渣渣。
然而既然能當(dāng)老師，又豈會那么容易對付？
只聽物理老師用夸獎的語氣道：“陸澤同學(xué)問得很有道理，看來你已經(jīng)提前學(xué)到高中的物理知識了，大家要向他學(xué)習(xí)哦。”
顯然，物理老師四兩拔千斤的功法已經(jīng)練到了爐火純青的境界，輕易就將陸澤的攻勢化解于無形。
雖然得到了夸獎，但這并不是陸澤想要的結(jié)果。
在陸澤看來，老師明著是在贊同他的話，其實卻是在警告他，這些東西太復(fù)雜了，不是現(xiàn)在你們這個年級該了解的。
哼！
陸澤在心中冷笑。
既然他敢于站出來挑戰(zhàn)老師的權(quán)威，又怎么可能沒有一張底牌呢？
于是陸澤假裝不懂地向老師問道：“老師，那你知道引力的本質(zhì)究竟是什么嗎？憑什么引力可以憑空產(chǎn)生相互作用呢？”
這一次他直接將矛頭對準(zhǔn)了牛頓的萬有引力定律中的最大缺陷，也就是“超距作用”。
這其實是一招試探。
他沒直接問“引力的本質(zhì)是什么？”
而是問的“你知道引力的本質(zhì)是什么嗎？”
如果物理老師避而不答，那么他將立馬揭開自己的底牌，發(fā)出自己的最強一擊！
沒錯，他的底牌正是愛因斯坦的“廣義相對論”。
他相信只要自己祭出“廣義相對論”，這股連時空都能扭曲的力量決不是物理老師那四兩拔千斤手法所能抵擋的。
然而……
就在他提出問題后……
這位物理老師居然就在課堂上談起了愛因斯坦的引力本質(zhì)，也即“物質(zhì)告訴空間怎么扭曲，空間告訴物質(zhì)怎么運動?！?p> ——事實上，哪怕是現(xiàn)在回憶起來，陸澤都覺得那位物理老師是一位奇人，對一群沒有基礎(chǔ)的初二學(xué)生講廣義相對論居然能講得深入淺出，讓所有同學(xué)都聽得如癡如醉，甚至連當(dāng)時的陸澤也獲益良多。
陸澤萬萬沒想到。
物理老師對他引以為傲的“廣義相對論”的掌握居然還在他之上！
以至于他面對物理老師突然爆發(fā)的反擊居然再也生不起任何反抗的心理。
于是在這次陸澤向物理老師發(fā)起的挑戰(zhàn)中，以陸澤的失敗告終。
當(dāng)然，在老師眼中，這次事件也許只不過是一個善于思考的學(xué)生向他提了兩個問題而已。
而對于其他同學(xué)來說，也不過是突然發(fā)現(xiàn)班上多了一位隱藏的學(xué)霸而已。
地球依然和平時一樣自轉(zhuǎn)。
人們的生活依然在繼續(xù)。
但對于陸澤來說，這次的失敗卻無異于天打雷劈。
因為他明白了，自己并非是獨一無二的存在，就連區(qū)區(qū)一個中學(xué)物理老師都能在他最擅長的地方超過他。
在這之后，陸澤便漸漸放棄了原本的追求宇宙終極奧秘這種虛無縹緲的夢想，后來又迷上了科幻小說，不過這都是后話了。
……
現(xiàn)在想想，如果當(dāng)時換一個不那么奇葩的物理老師，也許陸澤的人生道路也會完全不同吧。
進而，若是陸澤沒有成為科幻小說作者，而是成為了科學(xué)家，也許整個世界的未來都會完全不同吧。
……
回憶結(jié)束。
其實這段陸澤自認為是黑歷史的經(jīng)歷并非真的那么不堪。
事實上，陸澤也從未做過什么出格的事情，最多在旁人眼中顯得稍微有些孤僻罷了。
而其中最讓他感覺羞恥的挑戰(zhàn)物理老師事件說白了也不過是他向物理老師問了幾個問題而已。
真正讓他產(chǎn)生羞恥感的其實是他自己心中曾經(jīng)出現(xiàn)過的想法。
想到這里，陸澤突然恍然大悟，對三人說道：“我明白了，別看‘開拓者之家’的夢想這么高大上，就以為他們都是不食人間煙火的圣人了，其實就是一群重度中二病而已?！?p> “重度中二??？”陸離好奇地問。
“是的，重度中二病?！标憹牲c頭道，“其實說白了就是自我意識過剩，只不過普通的中二病只是覺得自己與眾不同，而他們卻是覺得自己可以成為上帝?！?