他們一進教室，就聽到同學議論紛紛，蒲溪落知道肯定是因為昨天的事，沒太在意。
俞生已經(jīng)坐在位置上了，蒲溪落當做沒看到，從他身后走到位置上，取下書包坐下。
兩人兩節(jié)課一直沒有說話…
直到第二節(jié)下課期間，班主任來到了教室，第三節(jié)課不是數(shù)學課，他一般都不會來得，班主任的臉色不好，走到俞生桌前，看了一眼蒲溪落，敲了敲俞生的桌面，“俞生，跟我來一下辦公室?！?p> 班主任在前
俞生在后
俞生走路的動作有些怪異，步伐很慢，像是想盡量走的正常些，姿勢看起來越發(fā)顯得奇怪。
兩人一走遠，班里炸開了鍋。
陳秋揚走到談念的旁邊，語氣不善的讓林夕去一旁玩去。
按照林夕的性格，定會頂嘴拒絕，可林夕雖然不情愿，但還是乖乖的讓開了。
陳秋揚的神色看起來有些緊張，小聲的湊在談念耳邊說；“他小子不會玩陰的，告老班了吧？”
談念靠著墻，看著窗外，若有所思，“應該不會，要是告訴班主任了，剛剛找的就應該是我們了?！?p> 看陳秋揚表情有些擔心，談念打包票，“放心，如果他真告訴班主任了，我來擔著。”
陳秋揚有些不好意思，他不是不愿擔著，只是…“談念，你也知道我媽那人，我是怕她知道?！?p> 談念拍著陳秋揚的肩膀，嘴角勾起一抹明朗的笑意，示意他安心，“沒事，有我呢！”
—
辦公室外的走廊上
班主任付前程一手靠著欄桿，因為個子不高，這樣的動作看起來略顯滑稽，“知道我為什么找你嗎？”
俞生不確定他是因為什么找他，昨天他吼蒲溪落的事情，還是因為他被打的事，或者是大姑讓他……
俞生低著頭，抿著下唇，雙手垂在腿旁，手指捏的緊緊的，指尖泛白，秀氣的臉上寫著無辜，輕聲的答；“不知道?！?p> 眼前這個孩子的，瘦弱不堪，臉色蒼白，看著就讓人心疼。
各科老師都和他反映，俞生學習態(tài)度很好，成績也不錯，就是性格太孤僻了。
他和蒲溪落吵架的事，是班長告訴他的，付前程扶著鏡框，試圖讓聲音聽起來慈祥，“我聽說，你昨天和蒲溪落吵架了，可以跟我講講為什么？”
俞生抿了抿唇，“老師，昨天的事，是我的錯?！睉B(tài)度很誠懇，說著頭又低了一些。
付前程知道，俞生這孩子不愛與人交往，性格有缺陷，他想開導他，卻發(fā)現(xiàn)他什么都懂。
俞生話里的抗拒，付前程感覺得到，如果一直拒絕與別人的接觸，他就永遠待他那個世界出不來。
語重心長的說；“我知道你不愛說話，但是也要和同學相處，不能一個人待在自己世界里，不走出來?！?p> 俞生沒有拒絕，也沒有選擇去訴說，默默的答應，“是，老師！”
他的態(tài)度讓付前程說也不是，不說也不是，付前程看了看他，語氣里有些無奈，“算了，你回教室去吧！”