悠閑的日子總是過去的很快，在短暫的假期過后，方言再次回到了霍格沃茨，繼續(xù)他的學(xué)生生活。
不得不說，參加過試煉后，給方言帶來的變化是巨大的。高強(qiáng)度的戰(zhàn)斗和廝殺，讓方言的意志更加堅(jiān)定，他身上原先略顯成熟穩(wěn)重的氣質(zhì)也不禁帶上了一些鋒銳氣息。
對(duì)于方言身上的變化，一直在一起上課的秋·張感覺是最明顯的，用她的話說，就是現(xiàn)在的方言給人的感覺比以前更加吸引人了。
值得一提的是，經(jīng)過這次試煉后，愛麗絲與方言的關(guān)系大大加強(qiáng)了，變得親密了許多。一有空閑，愛麗絲就跑會(huì)來找方言討論魔法。方言也很樂意與知識(shí)淵博的愛麗絲互相討論。
對(duì)此唯一不滿的人，可能就是秋·張了。對(duì)于愛麗絲這么個(gè)不論身材長(zhǎng)相還是學(xué)識(shí)都要比她強(qiáng)的女生如此親近方言，她頓時(shí)感到一股強(qiáng)烈的威脅襲來，連帶著看愛麗絲的眼神也帶著股毫不掩飾的敵意。
愛麗絲是誰？艾博家族的大小姐！她自然看出了秋·張對(duì)她的敵意，可她怎么會(huì)把這么一個(gè)黃毛丫頭看在眼里。于是，每當(dāng)兩人一碰面，就會(huì)出現(xiàn)秋·張怒視著愛麗絲，而愛麗絲卻無視秋·張的畫面。
這倒是讓方言有點(diǎn)哭笑不得。要知道，這一大一小兩個(gè)女生，他是一個(gè)當(dāng)姐姐，一個(gè)當(dāng)妹妹，根本就沒有其他的心思啊。
略過這段小插曲不提，方言在其他方面的進(jìn)步還是不小的。經(jīng)歷過生死磨煉，方言得到的好處還不止那么一點(diǎn)，這在他又一次嘗試練習(xí)守護(hù)神咒時(shí)就體現(xiàn)了出來。
有求必應(yīng)室。
“呼神護(hù)衛(wèi)！”
不再是虛無縹緲的銀白煙霧，一個(gè)隱隱約約的動(dòng)物輪廓出現(xiàn)在方言面前，只是還顯得很虛幻，無法徹底凝練成型。
“這是——”方言有些欣喜又有些遲疑的看著自己的守護(hù)神，“一只鳥？”
雖然還不是很清晰，但從輪廓上看來應(yīng)該是一只鳥類守護(hù)神，并且體型不是很大。
“莫非是鳳凰？”方言有點(diǎn)興奮了，說實(shí)話，他對(duì)鄧布利多那只華美的鳳凰守護(hù)神可是羨慕已久了，外表又漂亮實(shí)力又強(qiáng)大，要是自己的守護(hù)神也是鳳凰那該多拉風(fēng)。
“不，應(yīng)該不是！”想了想，方言又搖了搖頭，將剛才的猜測(cè)拋到腦后。這只守護(hù)神的體型有點(diǎn)太小了，倒是貓頭鷹什么的還有可能，與鳳凰相比差距就有點(diǎn)太大。
“可別真的是貓頭鷹啊，就算是一只鷹隼什么的也好啊，好歹拉文克勞的標(biāo)志就是鷹呢……”方言喃喃道。
“不管了，守護(hù)神咒如今已經(jīng)算修習(xí)成功了，剩下的就是水磨工夫，慢慢將守護(hù)神凝練成實(shí)體，最后成為完全體的肉身守護(hù)神。接下來的任務(wù)，可以繼續(xù)研究阿尼馬格斯變形術(shù)了。”
修煉無歲月，這句話真的是真理。起碼方言現(xiàn)在感受就很深。不聲不響的兩個(gè)月就過去了。
這段時(shí)間以來方言的生活相當(dāng)有規(guī)律，那就是查資料，作分析，寫總結(jié)，進(jìn)行試驗(yàn)，又失敗，再查資料，作分析······這樣一直循環(huán)下去。為了能拿出更多的時(shí)間來研究，方言甚至連手上的魔藥研究都暫時(shí)停下了，讓最近一直很重視方言的斯內(nèi)普教授很是不滿，上課時(shí)臉都黑了不少。
可即便方言如此努力，讓他郁悶的是，他試驗(yàn)了很多次，有好幾次都成功完成了阿尼馬格斯變形術(shù)前面的步驟，可不知道是因?yàn)槭裁丛?，在最后變形定型的時(shí)候總是失敗。為此，方言還進(jìn)了好幾次醫(yī)院，引起了不小的轟動(dòng)。
在方言的研究過程中，霍格沃茨的諸多教授都給予了他不少幫助，尤以專精變形術(shù)的麥格教授為最。
當(dāng)某次阿尼馬格斯變形術(shù)試驗(yàn)再次失敗后，方言不得不思考是不是該找麥格教授幫忙指導(dǎo)一下。最后，他還是打消了這個(gè)念頭。以他現(xiàn)在的年齡，教授們是不會(huì)允許他學(xué)習(xí)阿尼馬格斯變形術(shù)這么危險(xiǎn)的法術(shù)的。從某種程度上來說，這個(gè)法術(shù)要比大部分的黑魔法還要危險(xiǎn)。
“不過，雖然不能明著向麥格教授尋求指導(dǎo)，”方言摸了摸下巴，若有所思，“但不代表我不能向教授詢問變形術(shù)的知識(shí)啊，只要不讓他們看出來我在練習(xí)阿尼馬格斯變形術(shù)就行了！”
某天的一節(jié)變形課上，麥格教授教給學(xué)生如何把一只小白鼠變成茶壺。一如既往，方言又是所有學(xué)生中第一個(gè)完成的，麥格教授也照例給方言加了兩分。對(duì)此，其他學(xué)生早已習(xí)慣了，他們?cè)缫言谛睦锝邮芰俗约哼h(yuǎn)不如方言的現(xiàn)實(shí)，也不會(huì)再有多么驚訝。就連一直為方言感到驕傲的秋·張，現(xiàn)在也一臉風(fēng)輕云淡的表情。
下課后，方言沒有如往常一樣回拉文克勞的休息室或者去圖書館，而是特意等到最后找到麥格教授。
“教授！”方言站在講臺(tái)前，出聲喚住正準(zhǔn)備離開的麥格教授。
麥格疑惑的抬起頭，“艾博先生，你還有什么事嗎？”
“教授，我有一些關(guān)于變形術(shù)方面的問題不知道您能否幫我解答一下？”
麥格教授疑惑的看了看方言，不過還是點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我將知無不言。”
“好，那么麥格教授，我想問的問題是，變形術(shù)為什么能夠變形？”
麥格教授的表情有些疑惑，她正了正自己的眼鏡：“艾博先生，這是什么意思？我不是很理解你的問題?！?p> 方言組織了下語言：“教授，我的意思是，為什么在我念了這個(gè)咒語后，有生命的小白鼠能夠被變成無生命的茶壺？我們都知道，生命物質(zhì)和非生命物質(zhì)之間存在的巨大差距，那為什么咒語能夠打破這兩者之間的隔閡？”
“另外更高深的變形術(shù)還能將無生命的物體轉(zhuǎn)變成有生命的物體，賦予無生命的物體活力與行動(dòng)能力，這又是為什么呢？”
麥格教授想了想：“那么艾博先生你要問的就是為什么咒語可以改變生命體和非生命體的性質(zhì)咯？”
方言點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的，雖然是關(guān)于如此基礎(chǔ)的魔咒的問題，但我想這個(gè)問題在變形術(shù)的所有魔咒乃至巫師界的所有魔咒中都是可以被提出的，為什么魔咒能這樣？”這也是他心中對(duì)變形術(shù)最大的不解。
麥格教授皺著眉頭，努力地組織著語言：“哦，艾博先生，你真是給我出了個(gè)大難題，我敢保證過去絕對(duì)不會(huì)有人這么思考，我想我們都太習(xí)慣于這個(gè)事實(shí)了?！?p> “對(duì)其他魔咒我涉獵不深，不敢妄下判斷。但在變形術(shù)方面，就你提出的這個(gè)問題，我目前只有一種解釋，那就是——魔力！”（未完待續(xù)）
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