題記：

如果可以，可以陪你千年不老，千年只想眷顧你傾城一笑。

像往年一樣，老生一批一批的畢業(yè)，新生一撥一撥的補(bǔ)上老生走后的窟窿。

歲月有多崢嶸，或許只有老槐樹(shù)上被喜鵲遺留的孤零鳥(niǎo)窩知道，它就像戰(zhàn)敗的鎧甲勇士。

073班的教室喧嘩沖天，大家都在嘰嘰喳喳地討論著新環(huán)境，只有教室最后面角落的兩個(gè)人，不說(shuō)話也不抬眸，一個(gè)在刷刷的素描，一個(gè)在抱著一本樂(lè)譜埋頭鉆研。

沒(méi)過(guò)五分鐘，一位女老師走了進(jìn)來(lái)?！巴瑢W(xué)們好，我是你們的班主任，叫苗泛，大家可以叫我苗老師，苗姐也行。”

正在埋頭看樂(lè)譜的陶笛聽(tīng)到這溫柔的介紹，抬了下頭，初中的老師并沒(méi)有像小說(shuō)里寫的那樣，盤個(gè)滑頭，戴著黑框的粗眼鏡，說(shuō)話愛(ài)橫嚴(yán)著個(gè)臉，不愛(ài)笑又彪悍。

同樣在埋頭畫畫的楊昕迪也抬起頭，打量了一下講臺(tái)上的人，穿著干凈的百褶裙，扎了馬尾，像個(gè)鄰家大姐姐，心里默默嘀咕著：給你打三分吧，除了我媽目前你可是被我打分最高的了。接著，又繼續(xù)畫畫。

大家一看到自己班的班主任是個(gè)漂亮姐姐，底下又一片喧嘩討論。

苗老師并沒(méi)有啟用老掉牙的新生介紹方式，她淺笑著說(shuō)：“熟悉的日子還長(zhǎng)，不急于這一時(shí)的囫圇吞棗。”

就這樣，大家熱鬧暢談了一天，唯有兩個(gè)人安靜的畫自己的畫，看自己的樂(lè)譜。

第二天，調(diào)座位。苗老師也沒(méi)有強(qiáng)制施行規(guī)定誰(shuí)跟誰(shuí)坐，她說(shuō)喜歡跟誰(shuí)就跟誰(shuí)，男女也可以。

大家一下子又吵翻了，遇到這樣的班主任真是榮幸之中的大幸啊。

出于是小青春期的萌動(dòng)，有兩女生壯著膽子分別走到陶笛跟楊昕迪的桌旁，抱著書(shū)紅著臉小聲問(wèn)到：“請(qǐng)問(wèn)我能跟你坐麼？”

“不可以！”同樣的異口同聲，同樣的聲音充滿厭煩。

倆女生兩眼淚巴巴的相望，不用懷疑一定是倆人預(yù)謀的，跺著腳走開(kāi)了，而這時(shí)角落里的兩個(gè)眸子也相互對(duì)望了一秒。

十分鐘，大家都找到同桌整理好書(shū)地坐在那里，苗老師的微笑一直都在，像八月里的葵花那樣陽(yáng)光。

“最后面的兩位同學(xué)，就剩你們兩個(gè)單桌了，要不湊合就著拼一桌吧，剛好整數(shù)不要單著可以麼？“苗老師征求地說(shuō)。

兩個(gè)人又異口同聲地“哦”，不知為何，彼此間都沒(méi)有反感，都自覺(jué)的把桌子拼在了一起，然后一個(gè)繼續(xù)畫畫，一個(gè)繼續(xù)看樂(lè)譜。

然而沒(méi)有誰(shuí)知道，他們倆是怎樣的成為了行影不離，明明沒(méi)有過(guò)多的交談。

他們放晚學(xué)，總會(huì)去灣汀湖，楊昕迪畫他的畫，陶笛彈他的吉他，多不和諧的畫面，可他們又多麼的和諧。

后來(lái)，初三第一學(xué)期的日子，變得悄無(wú)聲息。楊昕迪在二中人間蒸發(fā)了，陶笛發(fā)瘋的在尋找，他愛(ài)去的所有地方，他的家，卻早已人去樓空。

他狠狠的摔著他最心愛(ài)的吉他，琴弦斷開(kāi)的那秒，沒(méi)人知道他的心在抽泣。

再后來(lái)，學(xué)校里偶爾流傳說(shuō)他們是G，陶笛睜著眼閉著眼的過(guò)，只是灣汀湖少了畫畫的楊昕迪。

直到某天，班里有個(gè)女的笑著逗陶笛說(shuō)：“嗨，小G哥?！碧盏押敛华q豫的給了她一巴掌，并輕蔑地說(shuō)：“你TM的以為你自己有多高尚，你有多歧視就證明你有多骯臟！”

陶笛孤獨(dú)的度過(guò)了初三，他依舊彈他的吉他，他依舊反感女生，他依舊在灣汀湖等一個(gè)人，過(guò)了蟬鳴又初雪，他還是一個(gè)人。