初三（603）班
語文課，班主任老師在講臺上為同學(xué)們耐心地講解著，而凌媛媛卻在下面畫畫，精神怎么也集中不起來。她的腦海里總是出現(xiàn)一幅畫面，一個白衣少年在課堂上走神情景，一想起言旭那呆萌的模樣，凌媛媛就忍不住發(fā)笑。
一旁的顧佳怡注意到她一邊畫畫一邊發(fā)笑，在看到那個素描本上的畫像后，激動道：“哇！畫得好像！媛媛你好厲害！看過一眼就能畫下來？”
凌媛媛輕輕拉了一下她的衣袖，示意她小聲一點。顧佳怡也意識到剛才情緒有些激動了，心虛的抬頭看看老師，幸運的是，老師并沒有注意到她們這邊的情況。凌媛媛總算是松了一口氣，回答顧佳怡剛才那個問題：“因為他們的樣子深深地印在了我的腦海里！”
言旭的形象從剛開始的起形到后來的輪廓結(jié)構(gòu)以及明暗關(guān)系，都被凌媛媛一點一點的在素描本上刻畫出來了。她在畫畫的時候很認真，老師說的一句話也沒聽進去。直到快下課的最后幾分鐘，老師在班里宣布了一件事情：“同學(xué)們，這個星期五下午，學(xué)生會要舉行一場特別的開學(xué)典禮，請同學(xué)們準時參加！”
這個消息宣布下去之后，引起了同學(xué)們的熱議。要知道，學(xué)生會的代表向來都是圣靈守護者，這場開學(xué)典禮的主持自然也非他們莫屬，這是圣靈學(xué)院一年一度的傳統(tǒng)。四葉草們能見到自己的偶像了，還有比這更讓人激動的事情嗎？當然，花癡的肯定包括凌媛媛旁邊這位。
“哎！媛媛你聽到了沒有??？能見到男神是多么激動的事，你怎么一點反應(yīng)都沒有呢？”顧佳怡激動地一直搖晃凌媛媛的胳膊，影響到了她的畫，凌媛媛停下筆安撫著顧佳怡的情緒，無奈道：“聽到啦！你先別激動?。 绷桄骆吕^續(xù)把最后幾筆畫完，很滿意地看著自己的作品，微微淺笑著。
其實，她也很想見到他們，她也在心里暗暗地期待他們的開學(xué)典禮，但她不像其他同學(xué)一樣花癡。她對他們的喜歡，只是一種欣賞，只是一種默默守護。
最后看了幾秒眼前這張言旭的畫像，然后將這張畫像撕下來送給了旁邊的顧佳怡，心情剛剛平復(fù)了一些的顧佳怡看到自己桌子上的這幅畫，有些不敢相信地問：“這是送給我的嗎？”
凌媛媛點頭笑道：“我答應(yīng)送你的，自然會兌現(xiàn)！”
“媛媛你真好！”顧佳怡最開心的事情就是收集有關(guān)他們所有的周邊，這幅畫是她同桌親筆所畫，她一定會好好珍藏。
高一（A）班
下午英語課上，言旭也不知道是怎么了，感覺特別困倦，總想打瞌睡，精神怎么也集中不起來。趁老師沒有注意到他，在桌子上稍稍趴了一小會兒，僅僅幾分鐘，就再也爬不起來了。困的滋味真不好受，迷迷糊糊聽見老師要求同學(xué)們自由讀英語。
教室里都是同學(xué)們朗讀英語的聲音，言旭一會兒清醒一會兒又迷糊的，只聽韓銘軒的聲音在他耳邊響起：“西紅柿是水果還是蔬菜？”
言旭眼睛都沒有睜開，迷迷糊糊回答了兩個字：“水果！”
“什么？”韓銘軒一驚，言旭稍稍清醒了一些，睜開眼睛立刻改口：“蔬菜！是蔬菜！”
韓銘軒徹底無語，靠近他的耳邊大聲地喊了一句：“我是讓你用英語翻譯這句話！”
被他這么大聲一喊，言旭是真的清醒了，想想自己剛才的回答以后，自己都不明白自己剛才都說了什么。他用手揉了揉朦朧的眼睛，清楚地看到了韓銘軒那一臉無語的表情后，抱怨道：“困死我了！別跟我談英語，中文我都說不好了！”
“你怎么回事？昨晚熬夜了？”蕭羽楓也注意到了他的情況，也關(guān)心一下他。
言旭的困意已經(jīng)完全消失了，又恢復(fù)到平日里話多的樣子，神秘的問他們：“我問你們一個問題，你們知道當今學(xué)校最流行什么嗎？”
韓銘軒認真的思索片刻后，自戀的問答：“圣靈學(xué)院最流行的當然是我們?nèi)齻€啦！”
蕭羽楓笑了，認為韓銘軒說的很有道理。言旭突然打斷他們：“哎呀！別自戀了！還是我來告訴你們吧！學(xué)校最流行的當然是學(xué)習(xí)啦！哈哈哈！”說完，笑得像個傻子一樣。他們二人表示不明，學(xué)校流行學(xué)習(xí)也算是個新鮮事兒？再說了這跟他昨晚熬夜有什么關(guān)系？
笑了一陣后，言旭繼續(xù)解釋道：“所有我昨晚緊跟潮流，熬夜學(xué)習(xí)啦！”
蕭羽楓徹底無語：“呵呵！這冷笑話一點也不好笑！”
數(shù)學(xué)課的時候，大家都在認認真真的寫老師出的題目，只有言旭不想好好寫，想找人聊天卻沒有人理他，趴在桌子上無精打采的。
老師在黑板上寫下了一道看似很難的奧數(shù)題，轉(zhuǎn)過身來對同學(xué)們說：“這是去年高中奧數(shù)競賽中最難的一道題目，你們哪位同學(xué)可以試著解答一下？”
同學(xué)們在下面議論紛紛，結(jié)果都是迷茫的搖搖頭，表示無能為力。韓銘軒的思路不是很清晰，自己試著在草稿紙上寫一下解題過程；而言旭表示此題與他無關(guān)，他并不想?yún)⑴c；只有蕭羽楓見一直沒有人舉手，便主動起手道：“老師，這題我可以試試！”
“很好！”老師很欣賞地叫他上來解題。
蕭羽楓走到黑板前，拿起粉筆快速地寫出了完整的解題過程，而且思路非常清晰。剛剛落筆，韓銘軒在紙上的解題過程也寫完了，對比之下，兩個人的答案一樣。
言旭一直在桌子下面玩手機刷微博，一筆都沒寫，又怕被老師發(fā)現(xiàn)，趕緊向韓銘軒拋去求助的眼神：“哎！銘軒，寫好沒？給我抄一下！”韓銘軒把自己的答案遞了過去。
老師看了黑板上的答案以后，很滿意地夸獎道：“蕭羽楓的答案完全正確，非常好！”
這時的言旭不免要幫韓銘軒邀功，主動站起來叫道：“老師，銘軒和羽楓的答案一樣！”
老師注意到了他這邊，向他走來，從言旭手里接過韓銘軒的答案，看完后一樣很滿意地笑道：“不愧是學(xué)霸！你們兩個都非常優(yōu)秀！”言旭聽到老師這番夸獎，比夸他還高興。不過，他沒高興多久，就悲劇了。老師將目光轉(zhuǎn)移到言旭身上，開口道：“只會夸獎別人，你寫的答案呢？”
“?。俊毖孕胥读艘粫?，低頭看看一旁的韓銘軒在笑他，就一直低著頭不敢看老師那種像是質(zhì)問他的眼神，只能自認倒霉，“我的、、、還沒寫、、、”
老師無奈地將韓銘軒的答案放回言旭的桌子上，對言旭說了一句：“坐下吧！”便轉(zhuǎn)身走回了講臺。
言旭坐下后，韓銘軒教育道：“這個故事告訴我們：以后在夸別人的時候，先看看自己！”
“還好意思笑？我好心夸你，你把我一片赤誠扔風(fēng)里了？”言旭感覺到韓銘軒是在幸災(zāi)樂禍，又看看一旁仍在笑他的蕭羽楓，無奈道，“你們可真行？都拿我尋開心是吧？算我倒霉！我不和你們計較了還不行嗎？”這個教訓(xùn)告訴他，以后要收起自己的“好心”，不要再做這費力不討好的事了。