88.平凡的一天

　　這是一堂《建筑材料》課。

　　隨著授課講師的講課進度，教室里的一面巨大電子屏幕上，也相應(yīng)地出現(xiàn)了一些PPT整理內(nèi)容畫面。

　　講師講得非常認真細致，宏亮的聲音回蕩在教室的里頭。不過下面的學(xué)生們的聽課情緒并不高漲。也許是睡眠不足的原因，有一些學(xué)生們的身體還有些輕微搖晃，眼睛更是幾乎要閉上了。

　　也許是授課講師意識到了大家的情緒問題，他打算要和下面的學(xué)生們增加一些互動性。于是，他很快就提出了一個問題提問大家，以聚焦大家的注意力。

　　“混凝土的澆筑和溫度有很大的關(guān)系。通常來說，入模澆筑溫度不宜低于零上5攝氏度。以我國著名的清藏鐵路建設(shè)來說，由于那邊長期天寒地凍，除了夏季之外，平時都處于零下。那么，工程師們是如何解決這個極寒地帶混凝土澆筑問題的呢？”

　　“有一種辦法是采用防凍外加劑，另外一種辦法是采用特種防寒混凝土。不過這兩種辦法都會大大提高資金預(yù)算，所以并不實用。不過我們聰明的工程師們卻是另辟捷徑，另外找到了解決問題的思路。你們誰知道，這種解決辦法是什么？”講臺上的講師，在提問大家了。

　　講師提問的問題，在學(xué)校頒發(fā)的教材里，根本沒有提到。所以下面的學(xué)生們，在課本里并不能找到對應(yīng)的答案。有一些同學(xué)手忙腳亂地在教材里翻動一氣，自然他們啥都找不到。

　　這個問題顯然引起了同學(xué)們的聽課興趣，大家都有點嘰嘰喳喳的低聲討論，不過似乎都沒能想出什么具體辦法。

　　授課講師的眼神很期待，不過下面的狀況卻是分明有些冷場了。

　　在臺下正在忙碌于翻看另外一本書的姚亞耀，于是很隨意地舉起了自己的右手。

　　“嗯，這位舉手的同學(xué)，請你站起來說一下?！敝v師示意姚亞耀起來回答問題。

　　“他們在現(xiàn)場設(shè)置了鍋爐設(shè)備，把原材料中的石子和沙子進行加熱后再來攪拌。這樣就能解決低溫問題了，而且總體費用增加較低。不過加熱的溫度也是有限制的，不能超過60攝氏度，否則也會嚴重影響到混凝土的攪拌性能?！币喴卮鹫f。

　　“很好，這位同學(xué)回答得非常正確無誤。來，告訴我你的名字？”講師發(fā)話了。

　　“姚亞耀”。姚亞耀說了自己的名字之后就坐下了。他看到講師似乎隨手在紙面上登記了一些什么。

　　教室里頓時響起了其他同學(xué)們鼓掌的熱烈掌聲。而講師也有些驚訝地盯著姚亞耀看著，眼神略微深邃，似乎有些意外他能夠正確地回答了這個問題。

　　坐下來的姚亞耀，覺得有些小慶幸。前幾天他因為好奇，所以在游戲世界里購買了一本《清藏鐵路的建設(shè)》，里頭剛好有提到了這些細節(jié)問題。想不到一個無意之舉，現(xiàn)在卻令他在課堂之上，出了一個小風(fēng)頭。

　　“幾乎沒有一本教科書中，是有提到加熱原材料這種現(xiàn)場施工思路的。書是死的，但是人卻是活的。我們解決問題要善于對癥下藥，結(jié)合現(xiàn)場的復(fù)雜實際環(huán)境情況，然后找出對應(yīng)的解決辦法?！?p>　　“和上面這種思路有異曲同工之妙的，是在澆筑一些大型堤壩的時候，還可以采用冷卻原材料的辦法。大面積大體積的混凝土澆筑，由于混凝土在凝結(jié)過程中會散發(fā)出大量熱量，如果內(nèi)外存在較高溫差，那么總體成型時候，由于膨脹應(yīng)力，內(nèi)外將會出現(xiàn)大量貫穿性細微裂縫。”

　　“那么工程師們又是如何解決這種散熱疑難問題的呢？第一，可以考慮現(xiàn)場制冰，用冰水來攪拌混凝土，提前進行預(yù)散熱。第二，可以在模板中預(yù)留了散熱管道，然后在凝結(jié)期采用管內(nèi)冷水循環(huán)，來帶走內(nèi)部產(chǎn)生的巨大熱量。最后成型之后，再用純混凝土封堵上所有的散熱管道。1936年的著名胡佛水壩，就是采用了后一個散熱思路而建成的?！?p>　　臺上的講師在繼續(xù)講課，并且給同學(xué)們放映了一些預(yù)先準備好的現(xiàn)場圖片和短視頻。

　　由于他這時候所講授的東西，是教材里并沒有提到的。所以同學(xué)們的聽課興趣大大被激發(fā)了。大伙兒開始聽得津津有味了起來，不再那么昏昏欲睡了。而師生們也開始有了更多的彼此互動，而不再是你講我聽的呆板模式了。

　　。。。。。。

　　下課了之后，姚亞耀來到了學(xué)校里的一個餐廳，預(yù)備吃中飯。

　　學(xué)校里有五個大型的學(xué)生就餐飯?zhí)?，這一個是人氣最為旺盛的一個。不是因為這里的東西最好吃，而是因為這個餐廳最為親民。這里不但價格最便宜，而且飯菜飯量夠足，絕對管飽。

　　都說大學(xué)是象牙塔，與世無爭，其實不盡是如此。僅僅是小小的一個飯?zhí)迷O(shè)置，學(xué)生們已經(jīng)充分體現(xiàn)出了巨大的階級落差差別。

　　例如學(xué)校里另外的一個學(xué)生餐廳，裝修要雅致得多，而且菜色要豐富得多，學(xué)生們還可以現(xiàn)場點菜交給廚師們現(xiàn)炒。不過，價格上可不便宜。這樣的貴族風(fēng)，同樣吸引了不少來自富裕階層的官富二代學(xué)生們。

　　另外還有個差別是，學(xué)生貴族餐廳打飯基本不用排隊。而平民餐廳則是天天排長龍。

　　這個最實惠的學(xué)生餐廳，來就餐的學(xué)生們，遠比貴族餐廳里的人流要擁擠許多。姚亞耀排了十多分鐘的長隊，才終于輪到了自己。

　　“土豆絲，小白菜，番茄炒蛋，炒豬耳?！?p>　　像往常一樣，姚亞耀報出了三素一葷的自選菜。他有些羨慕地看著里頭的一盤金澄澄的烤雞腿，然后又不舍地收回了自己的眼神。

　　他很想點兩條大雞腿來大朵塊頤一番，不過卻是心有余而力不足。別說兩條，只是一條他也要不起。

　　這樣的一條大雞腿要6塊錢。而5塊錢已經(jīng)是姚亞耀午餐的全部預(yù)算。父親給他的生活費是每月一千大元，連同伙食費生活用品之類的，什么都包括在內(nèi)了。姚亞耀每天都必須精打細算，一毛錢也不能多花。家里的窘迫經(jīng)濟情況，姚亞耀是內(nèi)心有數(shù)的。

　　現(xiàn)在的物價很貴，一元紙幣已經(jīng)變成了最小貨幣。像姚亞耀這樣每個月只有一千生活費的，幾乎已經(jīng)是學(xué)校里的最貧困階層了。

　　忽然，姚亞耀想起了自己壓在抽屜里的那個牛皮紙信封。那里面有三千大元。這三千元，是影子舍友李小剛給予他的創(chuàng)意補償。李小剛利用了他的原始兒童籃球板創(chuàng)意，成立了“美麗校園”社團，在學(xué)校里出盡了風(fēng)頭。

　　這三千元折算成為眼前的香噴噴大雞腿的話，一共有500條，足夠姚亞耀在一段時間里過足口舌之癮了。

　　可是不知道為了什么原因，姚亞耀從來都沒有自己要動用這筆錢的打算。他寧可每天的伙食差勁一些，也不想去拿這筆錢用于加餐。

　　他還沒想到這筆錢要用于什么地方，所以就暫時放著，預(yù)備用于不時之需。

　?。ùm(xù)）