“同學們好！我是這次項目的主要負責人，大家可以叫我許老師，在同學們的通訊設備里，我們每一位老師的聯系方式都可以找到。本次實踐課題為【五菱當地污染的治理與預防】，記住，不以理論文章為目的，以實際解決當地污染問題為首要。各種檢測空氣、水源、土壤等儀器設備，均已備全。另有其他高端設備儀器需求的團隊可以找劉姝老師申請，審核通過后即可獲得該設備的使用權。”
“五菱作為魚米之鄉(xiāng)，曾經花香鳥語，但今年來卻草木不生，惡臭連連。由于污染過于突然且嚴重，為避免造成社會恐慌，目前五菱周圍已經全面封鎖。相關機關申請由專家進入把控，并為后續(xù)進行的改治和預防提供方案。本項目屬于國家保密級別課題，任何以個人、團體或其他名義泄露、散布該課題相關內容者，依法追究其法律責任?！?p> “參加本次課題團隊，合計五百支，七天后環(huán)境科學專家組將會在500支團隊中選出10個團隊的方案，這十個團隊每位隊員可獲得3分的實踐學分。其余隊伍也不用氣餒，方案不突出、或者沒有可行度的，凡是能提供大量詳細、真實、有效且極具價值的基礎數據，該團隊每名隊員加1分，且團隊數量沒有上限。我看大家都是身經百戰(zhàn)的，就不再贅述。各團隊，還有什么需要我再詳細說一下的嗎？”許老師扶了扶眼鏡，一派和氣的看著明顯都要被周圍的臭氣熏暈的學生們。
“老師，請問這次選出的隊伍可以隨專家組后續(xù)跟進嗎？”
“雖說是選出十個方案，但未必專家組都會采納，評選出來更多的是給專家組最終的方案，提供一些參考價值?！痹S老師和煦的說道。
“那如果，其中的有一個方案被專家組采納了其中百分之六十以上，這個團隊可以在學校的調研實踐結束后，繼續(xù)跟隨專家組一起研究、討論，并且實施方案嗎？”
“這是自然。看來這位同學很有信心呀！這樣，我再告訴你一個還不錯的消息，這次能隨專家組后續(xù)一起實施方案的團隊，每人加10分的實踐分！”
“真、真的嗎？太好了！謝謝老師，我沒其他要問的了！”這名學生明顯十分激動。
趙阿敏抬眼瞧去，剛剛那個壓低了聲音教訓學弟的“大五學長”，好像就是這個這個人吧？雖然站得就離他們的隊伍近，但由于他們把聲音壓得太低，且周圍的隊伍里年長些的都在安撫各自的隊員，嗡嗡嗡的，得虧自己聽力實在不錯，自己隊里又很是安靜(雖然都是大一生，但除了木雨荷外，其他的都算是身經百戰(zhàn)了)，才得以聽得到一些聲音。
看來這是一個勁敵呀！對方勢在必得的樣子，似乎是有什么仰仗，看來是得好好留意這個團隊了！十個實踐分！可遇不可求呀！有了這十分在加上自己這一年來參加的大大小小的活動，拿到的八分實踐分，十八分，夠自己喘口氣了?？梢粤粝聲r間，好好去打磨自己的下一個舞蹈作品了！
分分，學生的命根。這些天之驕子們，在沒來到A大之前，大多沒有這方面的困擾。但來A大之后，真是被打臉打到酸爽。
沒辦法，A大不走尋常路，其他學校的分，好好學習就成，要啥有啥，實踐活動什么的，重在參與，學校不會過分嚴苛要求學生必須達到什么程度。
A大呢？從實踐中來，到實踐中去。在干中學，在學中干。其他學校把學生當“孩子”，A大把學生當“合作伙伴”。尊重是挺尊重的，但累是真累。只能說，是痛并快樂著！
甚至在A大，還有這么一句玩笑話，“奪實踐分之仇，不共戴天！”
當然，這是夸張了，但是也可以從側面反映出這個分，在A大學生心中的地位，高！
每年A大沒法畢業(yè)的學生，大都是因為這個分修不夠，導致的。在華夏國，別的大學是嚴進寬出，A大則是，進不來，更出不去。這也使得A大的畢業(yè)證在世界的認可度極高。
這里的學生進剛來時像是高貴的金絲雀，百里挑一、出類拔萃，極具有觀賞性；進入到里面之后，生存模式變了，原本沾沾自喜的東西，也不過爾爾，這里像熱帶叢林，無論你披上多么美麗的羽毛，都不會有人為你停留駐足，在這里，最先要緊的是，生存下來。
于是金絲鳥們收斂鋒芒，老老實實練本領，在經歷過他們各自的九九八十一難之后，終于成功畢業(yè)，離開這個帶給他們太多心酸和快樂的殿堂。進入社會后，這些被A大千錘百煉的學子們，早已認清了自己，對自身的能力邊界已經有了很清楚的界定，在A大的一次次實戰(zhàn)中，他們早已由籠子里華美貴氣，卻又嬌貴柔弱，同時還受他人擺布的家養(yǎng)雀，變成了一只堂堂正正、真真實實的獵鷹，翱翔在九天之上，俯瞰著蕓蕓眾生……
被A大洗禮過的他們，似乎是他們，又似乎不是，他們像是終于被打磨好的黑曜石，在黑暗里、在陽光下，都，熠熠生輝……