下午的陽光漸漸往西移去，夕陽在晚霞的映襯下顯得格外的紅潤。
已經是下午放學了。
在下午的三節(jié)課里，除了第一節(jié)課前半節(jié)課有些神游，后面的二節(jié)課里，方小念都在很認真的聽講，做的筆記比以往任何時候都要多，連他寫的中性墨水筆的筆芯都快用完了。正因如此，他開始感覺到前所未有的充實感。
原來奮斗的感覺是如此美好，他很喜歡這種感覺。
吃過晚飯后，他沒有像往常一樣回寢室休息，而是直接回到教室。
對于處在高中時期的中學生來說，中午和下午放學這兩個時間段是白天之中難得的休息時間。很多人在吃完飯后選擇在寢室里面休息。在寢室里面，他們更加放松，可以暫時拋開繁雜的學業(yè)，跟身邊的室友談論學習之外的事。尤其是那些學習差，又不努力的學生更是如此。
以前，他是這樣的狀態(tài)?，F在，他覺得待在寢室里面休息簡直就是浪費時間，他必須爭分奪秒的學習英語，以最大的努力爭取在期中考試之前把英語成績提高到70分以上。而現在離期中考試，已經不足兩個月了。
時間已經有點緊迫了！
他走到教室，此時謝小思正在教室陽臺上欣賞遠處的夕陽西下的風景。傍晚的微風拂過她的發(fā)跡，撩的她的長發(fā)在風中拂動。
“嗨，小念，吃飯了沒？”謝小思看見方小念走了過來，首先打了個招呼。
“嗯嗯，我吃好了。你呢？”方小念走過去，問道。
“我剛吃完，吃的有點飽，在陽臺下消化一下?！敝x小思微笑道。
“哦哦。”方小念點了點頭，隨即請求道：“現在可以幫我補習一下英語嗎？”
“當然可以。把你的英語書和本子拿過來吧！”謝小思立即回道。
“好的。”方小念走進教室，把座位上的英語課本拿了出來，并帶著一支筆和本子。
“我們這樣吧，先從單詞入手。從第一單元開始，我們一個單元一個單元的背單詞。從現在開始，比如我們今天背第一單元，明天就背第二單元，每次你先背20分鐘，然后我隨即抽該單元的20個單詞讓你來聽寫，你覺得這樣如何？”謝小思建議道。
“嗯嗯，就按你說的做吧！”方小念立刻點了點頭。
“那么，你先背第一單元的單詞吧，背20分鐘，等下我來報你來聽寫。”謝小思道。
“好的?！?p> 于是方小念把書翻到書背后的第一單元的單詞頁面，大聲的背了起來。
當時，整個陽臺上就只有他一個人在背書，其他同學還在聊天，發(fā)呆，聽到他那發(fā)音極其不標準的英語發(fā)音，大家都用一種奇異的眼神看過來，不過方小念也不在意，他只想好好的背自己的英語。
遇到不會的單詞，他都會詢問謝小思，謝小思總是很有耐心的告訴他怎么讀。有些單詞拼寫比較復雜的，謝小思會教他如何巧妙的記憶，這樣背著背著，方小念發(fā)現英語單詞其實也不難記，只不過自己以前死記硬背缺乏方法罷了。
背了差不多20分鐘，謝小思說道：“時間差不多了，現在我們開始聽寫吧！”
“好的?！狈叫∧畎褧唤o謝小思，拿出一本嶄新的作業(yè)本，他在封面上寫上“英語聽寫本”幾個大字，寫好姓名和班級。
“可以開始了嗎？”謝小思詢問道。
“開始吧！”方小念翻開第一頁，右手握筆，等待謝小思報單詞。
“第一個，administrator。”謝小思看著書念道。
方小念想了想，剛才謝小思教他記憶過這個單詞，根據讀音拆分成“ad”，“mini”，“stra”，“tor”。方小念根據謝小思教的這種方法，馬上就寫好了第一個單詞。
謝小思看他這么快就能夠聽寫出第一個單詞，臉上露出滿意的笑容。
“第二個，interesting”謝小思繼續(xù)念道。
方小念背了很多遍，這個單詞如今在他腦袋里的印象已經很深了，他很快又寫好了第二個單詞。
接下來的單詞，方小念基本上都很輕松的寫出來，這其實也說明他的記憶力其實是很好的，只不過以前懶，沒有認真學過英語，他也沒想到自己這么輕松的就能聽寫出二十個單詞。
聽寫完了，方小念把本子拿給謝小思修改，謝小思唰唰唰的幾下就改完了，如果按照每個單詞5分計算，方小念得到了90分，也就是說他只錯了兩個單詞。而這兩個單詞，都是因為形態(tài)不對。比如“production”他寫成了“product”，也就是說，他基本上可以聽寫出來了，只有偶爾幾個單詞的形態(tài)需要注意一下，不是什么大問題。
也就是說，他的英語書寫能力其實還是很有潛力的。
改完后，謝小思在末尾寫上“Great!”并畫上一個微笑的表情，這讓方小念看了信心又鼓舞了不少。
“聽寫的挺不錯的嘛，還說自己英語不行，要對自己有信心??！”謝小思鼓勵道。
“哪有，都是你教的好。”方小念謙虛的回答道。
“呵呵。好吧，我們兩個都有功勞，這總行了吧！”謝小思笑著說。
“嗯嗯。以后我每天下午都來找你聽寫。我一定要把英語成績給提上去?！狈叫∧顖远ǖ恼f道。
“嗯嗯，好。一起加油吧！”謝小思握緊小拳頭說道。