都說愛迪生是偉大的。因為他發(fā)明了電燈，給黑夜中的人們帶來了光明？不不不！電燈不是他發(fā)明的。
可是誰管電燈到底是不是他發(fā)明的呢？誰感嘆電燈的偉大之時會是不想到愛迪生的？可這個時候誰又會想這些事情？
還有一百多天就高考了。
沒有真正經(jīng)歷過高考后地獄般的大學生活，真的不知道什么叫做“高考是人生一個非常重要的轉(zhuǎn)折點”，也不會理解高中老師為何那么拼命的上課，逼迫著自己的學生學習。
高中的老師才是真正偉大的。他們用自身經(jīng)歷得出的沉痛教訓來幫助懵懂無知的學生。
懵懂無知加上晚來的叛逆，應(yīng)該等于無可救藥吧！
泰陽覺得自己就是無可救藥。他知道自己懵懂無知，但他打死不承認。他想考好成績，但是不想學習，成天總是想著有沒有別的辦法來證明老師們都是錯的。
因為中考成績極好，所以老師們極其看重他。對于老師們的看重，他心里是極其感恩的。但他總有一種心理，奇奇怪怪的。
具體的表現(xiàn)便是他總能提出一些有意思的想法，讓老師們無法認同卻也無法反駁。
泰陽感覺到不管是同學們還是老師都不能理解他。這樣的日子久了，他感覺很孤獨。對于他是怎么從孤獨感轉(zhuǎn)移到電燈上去的，沒人能告訴他。
他課外涉獵極多。
電話不是貝爾獨創(chuàng)的。只是他搶先注冊了專利而已。
電燈也不是愛迪生發(fā)明的。他只是免費讓人使用電燈從而使用電，然后交電費的資本家。他擁有當時最大的一個電力公司。
“根號后面……注意力集中了！”
嘶！被發(fā)現(xiàn)走神了。泰陽不好意思的低下頭看著自己的試卷。數(shù)學老師正在講的是一道大題。
他記得數(shù)學老師說過，這一題想要拿滿分是很難的。但是想要拿分卻是很容易的。只要分步做得好，拿到一半的分一般是沒有多少難度的。
可是他看到了老師留下的大大的“0”。
從這個零的軌跡來看，數(shù)學老師當時肯定是翻看了試卷前面的名字，知道這張試卷是誰的。那氣憤的樣子很像歷史老師兼班主任在班會上說大家不喜歡學他的歷史的樣子。
“尤其是本來可以拿滿分卻一分沒拿到的人更應(yīng)該注意了！”
汗！被點名了。
泰陽有點無地自容。
數(shù)學老師講試卷從來都是點講。只講錯得最多和新的題型。一張試卷，別的班要講三節(jié)課，她往往一節(jié)課還沒結(jié)束就讓大家自己檢討自己錯誤的地方。
很多人都叫苦連連，覺得進度太快。但她從來沒有改變自己的進度過。而是在接下來的兩節(jié)課（晚上自修課總共三節(jié)）里，誰哪題不會的各自找她問或者找別的會的同學問。
還別說，這樣的效果沒人敢說不好。她帶的班平均分都是最高的。最高分也是她的學生。
很快一節(jié)課過去了。大家都歡呼下課?？商╆柧陀悬c慘了。剛剛那題，他更加迷惑了。問老師？別說他沒那習慣，就是看到那里三層外三層圍住老師的架勢，他就打消了這個念頭。
自己想！
萬一到最后都沒有想出來，大不了去一班找自己的兄弟。他唯一的兄弟可是數(shù)學高手中的高手。