能不能讓我留在這里

　　晚上，他們?nèi)ド献粤?xí)了，在這一天，上自習(xí)就都是在一起瞎聊天的，可是向陽(yáng)，他似乎沒(méi)有人可以交流。

　　他周圍并不是沒(méi)有人，人聲很喧鬧，然而他的世界里，仿佛就他一個(gè)人，別人的世界里，也似乎沒(méi)有他的存在。

　　雖然都是從小學(xué)六年級(jí)一起上來(lái)的同學(xué)，可是跟向陽(yáng)能說(shuō)來(lái)話的人，根本不多。

　　向陽(yáng)剛從朝陽(yáng)小學(xué)來(lái)的時(shí)候，一副冷冰冰的模樣，早已經(jīng)烙刻在了同學(xué)們的心里，在他們看來(lái)，向陽(yáng)是高傲的，是冷酷的，絲毫的不近人情。

　　向陽(yáng)其實(shí)是蠻負(fù)自卑感的，因?yàn)樗樕系陌?，因?yàn)樗依锇l(fā)生的一切，因?yàn)樵诔?yáng)收到的眾多嘲諷，他不愿意跟大家說(shuō)話，不愿意讓他們看到他的缺處，評(píng)論他的缺處。

　　原先的時(shí)候，一直有男孩和馬六兒的陪伴，向陽(yáng)從來(lái)沒(méi)有感覺到周圍人對(duì)他怎樣，有沒(méi)有什么影響，他也絲毫的不在意這些。

　　偌大的世界，只要有一個(gè)人陪在你身邊，對(duì)你好，你就永遠(yuǎn)不會(huì)感到孤獨(dú)。

　　然而，如果從始至終，對(duì)你好的只有一個(gè)人，而有一天，這個(gè)人走了，你就會(huì)感覺，即使再狹小的空間，也是滿滿的孤獨(dú)感，心里早已經(jīng)蒙蔽上了孤獨(dú)感的陰影，揮之不去。

　　向陽(yáng)也不怎么喜歡跟別人交流，他畢竟平時(shí)跟他們也相處得也是非常的一般，更何況，同學(xué)們一看到向陽(yáng)這副表情，也不打算跟他聊天了。

　　看來(lái)，對(duì)別人微笑很重要。

　　永遠(yuǎn)，都不要板著一張面孔，因?yàn)閯e人想看到的，是微笑。

　　向陽(yáng)感到無(wú)比的彷徨和失落，他害怕，他畏懼這種感覺，就像是又回到了失去媽媽，失去男孩的日子。

　　自己會(huì)再次變得麻木，變的真的不近人情，變得就像是身處在地獄里面的那些令人討厭的東西嗎？

　　回家，上學(xué)的路上，就只有自己一個(gè)人，被風(fēng)冷冷的吹…………

　　不行，他再也不要這樣了，他再也不要那樣的日子了。

　　他必須，和劉文力他們搞好關(guān)系。

　　向陽(yáng)盡量什么都順著他們，都讓著他們，對(duì)他們是千依百順的好。

　　都是從一個(gè)小學(xué)下來(lái)的，劉文力也不會(huì)怎么為難向陽(yáng)，頂多也就是，某些事上多占點(diǎn)兒小便宜，或者是某些事上多麻煩些向陽(yáng)。

　　總算，晚上回店里的時(shí)候，也有了向陽(yáng)在一起說(shuō)說(shuō)笑笑。

　　然而，向陽(yáng)并不感覺到真正的快樂(lè)，這種快樂(lè)，只是他強(qiáng)擠出來(lái)的而已，為了掩飾自己的孤獨(dú)。

　　不過(guò)還好，最起碼，他不會(huì)再感覺到那么的難過(guò)，不會(huì)是自己孤孤單單的一個(gè)人。

　　第三天的晚上，剛剛上自習(xí)，戴眼鏡的那個(gè)老師，拿著幾張紙進(jìn)來(lái)了。

　　“同學(xué)們！安靜，現(xiàn)在開始分班了。”

　　分班？

　　“劉文力，如果我們分不到一起怎么辦？”

　　“沒(méi)事的，放心吧，我們可以向老師提出請(qǐng)求，我們一定會(huì)分到一起的！”

　　向陽(yáng)盡量使自己冷靜下來(lái)，然而，一顆心還是砰砰直跳。

　　“好了，同學(xué)們安靜，現(xiàn)在，靜靜的聽著?！?p>　　“陳二喜，趙維塔，丁蕭，李小璐………”

　　“好，聽到自己名字的同學(xué)，留在這里，沒(méi)有聽到自己名字的人，拿上你的書本，去隔壁二班?！?p>　　坐在不同座位上的同學(xué)，都拿著自己的書本去了二班，同時(shí)，也有一些同學(xué)拿著書本進(jìn)來(lái)了，一張張都是陌生的面孔。

　　“哎，向陽(yáng)，有沒(méi)有聽到你的名字??？”

　　劉文力問(wèn)道。

　　向陽(yáng)已經(jīng)呆住一些時(shí)間了，這兩個(gè)人的名字都叫到了，可是沒(méi)有聽到自己的，他不相信，是自己疏忽了才沒(méi)有聽到嗎？

　　“我，我也不知道，我沒(méi)有聽清楚?！?p>　　“那么陳軍，你聽到了嗎？有沒(méi)有向陽(yáng)的名字？”

　　“沒(méi)聽到?！?p>　　很明顯，那個(gè)戴眼鏡的老師也覺察到這一點(diǎn)了，他湊過(guò)來(lái)問(wèn)：

　　“哎，這位同學(xué)，你的名字，叫到了嗎？”

　　向陽(yáng)一下子臉又漲得通紅了，他扭扭捏捏的吭聲：

　　“我，我沒(méi)有聽清楚?！?p>　　“你叫……向陽(yáng)，是吧！”

　　向陽(yáng)這時(shí)候心里一動(dòng)，難道，上面有自己的名字？

　　“咦？這上面沒(méi)有啊，你應(yīng)該去二班。”

　　完了，徹底的完了，一下子掉入了萬(wàn)丈深淵。

　　“老師，能不能讓我留在這里？”

　　向陽(yáng)大聲地說(shuō)出了這句話。

　　“我也不知道，這事又不是我做主。”

　　“那老師，我們可以去二班嗎？”

　　劉文力說(shuō)道，這一剎那，向陽(yáng)感覺特別感動(dòng)。

　　“怎么，想換班??？”

　　這個(gè)老師的聲音，明顯的冷了幾分。

　　這幾個(gè)男生不吭聲了，這個(gè)老師的臉上又出現(xiàn)了一種，怎么樣的笑呢？

　　不會(huì)形容，只是突出一種，所有的事情都在他的運(yùn)籌帷幄之中，所有的答案，他心里一清二楚，然而，就是不告訴他們。

　　“要換班兒，去找教導(dǎo)主任?！?p>　　“那留在這里呢？”

　　向陽(yáng)感覺，有了點(diǎn)希望。

　　“留在這里？那你的意思是……哦，好了，自己去找主任問(wèn)問(wèn)吧！”

　　“可是老師，我不認(rèn)識(shí)主任，也不知道他在哪里？”

　　“那好，我?guī)闳?，走吧。?p>　　這個(gè)老師真聰明。

　　他們剛出教室，在一班和二班中間的道上，主任正好過(guò)來(lái)了。

　　“哎，主任，請(qǐng)留步！”

　　“怎么了，馬老師？”

　　“主任啊，這位同學(xué)呢？是二班的，他不想要到二班去，想留在一班，我就帶他來(lái)找您了?！?p>　　“哦，你叫什么名字??？”

　　主任把目光轉(zhuǎn)向了向陽(yáng)。

　　“許向陽(yáng)?！?p>　　“哦，向陽(yáng)是吧？你在全級(jí)排名第四啊，我們這分班是按成績(jī)分班的，一二在一班，三四在二班。”

　　“老師，你能讓我留在一班嗎？我的成績(jī)肯定會(huì)考好的?！?p>　　其實(shí)也是，向陽(yáng)不知道怎么搞的，總是在比較大的考試中失利。

　　主任笑著搖了搖頭，這種笑，讓向陽(yáng)感覺到非常的不自在，也有一種藐視感的存在。

　　“主任，我怎么樣才能夠留在一班？”

　　向陽(yáng)的聲音顫抖著，又不失執(zhí)著。

　　這個(gè)主任也不知道在說(shuō)什么了，第一節(jié)晚自習(xí)已經(jīng)下了，同學(xué)們?cè)谕膺呁妫?p>　　“讓一班和二班的兩個(gè)班主任去談吧，我也不知道?！?p>　　主任轉(zhuǎn)身走了，戴眼鏡的老師又和向陽(yáng)來(lái)找二班的班主任：

　　“哎，老師！”

　　“怎么了？馬老師?！?p>　　“咾，這就是你們班的最后一個(gè)學(xué)生?！?p>　　“哦，是。我們班還差一個(gè)學(xué)生。”

　　“但是他不想來(lái)二班，偏偏要留在一班，你說(shuō)怎么辦吧！”

　　“哦，這個(gè)，我也不知道，我又做不了主，如果第二節(jié)晚自習(xí)下了，他還沒(méi)有來(lái)的話，我們班就不要了。”

　　怎么，這時(shí)候，向陽(yáng)淪落成了喪家之犬嗎？

　　“好了，我?guī)闳バｉL(zhǎng)那里問(wèn)問(wèn)吧，實(shí)在沒(méi)轍，我也沒(méi)辦法了，這回。”

　　向陽(yáng)一聲沒(méi)吭，慢吞吞的跟在后邊。

　　“校長(zhǎng)！”

　　“怎么了，馬老師？你有事兒?jiǎn)?？?p>　　“主要是他的事，他是初一的新生，是二班的人，但是想到我們一班來(lái)?！?p>　　“不行，分班是嚴(yán)格按照成績(jī)的名次分的，怎么可以換呢？快去二班！”

　　這個(gè)校長(zhǎng)的語(yǔ)氣，從始至終都是這么的冷，這么的硬。

　　向陽(yáng)轉(zhuǎn)身去一班，拿自己的書本了。

　　他抱著書本，低著頭，慢悠悠的往二班走……