王燦和良老師按照壇子挖掘出土的方位，依次得將壇子分為七堆，每一堆均有七個，共四十九。
“火哥，你們能看出點(diǎn)什么嗎？”良老師將壇子在畫室的地板上擺好，我們四人站立中心位置，良老師不解的發(fā)問。
壇子以我們?yōu)橹行恼谜紦?jù)七個方位，其中子位顯得尤其空缺。
“是不是還有沒挖出來？這個子位還缺著呢。”
“沒有了，自從第一個壇子挖出來，就找人滿校園的找，真可以說是挖地三...
王燦和良老師按照壇子挖掘出土的方位，依次得將壇子分為七堆，每一堆均有七個，共四十九。
“火哥，你們能看出點(diǎn)什么嗎？”良老師將壇子在畫室的地板上擺好，我們四人站立中心位置，良老師不解的發(fā)問。
壇子以我們?yōu)橹行恼谜紦?jù)七個方位，其中子位顯得尤其空缺。
“是不是還有沒挖出來？這個子位還缺著呢。”
“沒有了，自從第一個壇子挖出來，就找人滿校園的找，真可以說是挖地三...