說(shuō)實(shí)話，對(duì)于墨藏書(shū)這個(gè)小個(gè)子老師的授課，一年三班的學(xué)生們大多是很期待的。
在私下八卦的努力下，他們從墨若愚和老師們那里打聽(tīng)到不少墨藏書(shū)的情報(bào)。
首先——就和這個(gè)人自己強(qiáng)調(diào)的那樣，他是貨真價(jià)實(shí)的18歲。雖然在除靈界，像墨藏書(shū)這樣年齡與外貌不符的例子不少。可但凡這樣的人，都會(huì)給人一種“很強(qiáng)”的印象。
遠(yuǎn)的不說(shuō)，蜀山院的院長(zhǎng)賀蘭云就是一個(gè)年齡和外貌極其不般配的人。
更別說(shuō)墨藏書(shū)是“破格”招聘的教師。
數(shù)個(gè)月前的發(fā)生在郊區(qū)的“冬至妖亂”，至今仍然是懸在學(xué)生們的達(dá)摩克利斯之劍。一方面激勵(lì)他們更加刻苦讀書(shū)，另一方面他們也難免感到害怕。
畢竟站在人類(lèi)頂點(diǎn)的除靈師——國(guó)家法定三十六天和妖怪們聯(lián)手了。一想到自己現(xiàn)在或未來(lái)可能會(huì)遇到那樣的對(duì)手，學(xué)生們會(huì)惶恐不安也是正常的。
在此前提下，蜀山院近段時(shí)間特招了數(shù)位教師。按照學(xué)校的說(shuō)法，他們都是各方面極其優(yōu)秀的特級(jí)教師，完全有保護(hù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)力。
昨天墨藏書(shū)和彩兒的戰(zhàn)斗，他們沒(méi)法像汪恬薇那樣看得透徹。但從戰(zhàn)斗場(chǎng)面和彩兒后來(lái)的態(tài)度，也意識(shí)到這個(gè)老師的實(shí)力很了不得。
再加上他那還算有趣的說(shuō)話方式，大家會(huì)期待也是理所當(dāng)然的。
不過(guò)很可惜，墨藏書(shū)這個(gè)人是走后門(mén)的。
距離彩兒說(shuō)翻到75頁(yè)后，已經(jīng)過(guò)去整整一分鐘。這些時(shí)間翻書(shū)自然綽綽有余，之前的老師也應(yīng)該在講義上寫(xiě)清楚課程的進(jìn)度。
按理說(shuō)墨藏書(shū)就算需要一段時(shí)間來(lái)消化，這個(gè)時(shí)候也應(yīng)該說(shuō)些什么才對(duì)。
“老師？”
彩兒小聲地叫了句，卻沒(méi)有得到回應(yīng)。
“怎么了？”
難道是出現(xiàn)什么問(wèn)題，學(xué)生們疑惑地注視著講臺(tái)。
“難道是講義有什么問(wèn)題嗎，老師？”彩兒又問(wèn)了句，可墨藏書(shū)卻還是躲在講義后面沒(méi)有回答。
“我說(shuō)啊……”一而再再而三被無(wú)視，本來(lái)就有些不爽的彩兒立刻就站了起來(lái)：“起碼給點(diǎn)回應(yīng)啊?！?p> 因?yàn)槭强拷箝T(mén)的前排，站起來(lái)后彩兒立刻就注意到墨藏書(shū)那張糾結(jié)的臉。
“啊……是出了點(diǎn)小狀況。”看著打算走過(guò)來(lái)一探究竟的彩兒，墨藏書(shū)只好苦笑著放下講義。
“不過(guò)我已經(jīng)找到解決辦法了?！?p> “這樣啊?！甭?tīng)到這么說(shuō)，彩兒只好郁悶地坐回自己的位置。
“嗯?！蹦貢?shū)點(diǎn)了點(diǎn)頭。只見(jiàn)他拿起一邊的粉筆，在大家的注視下，翹起腳尖在黑板上——
寫(xiě)了“自由分享”四個(gè)大字。
“哈？”
自由分享？
彩兒皺著眉頭思索著墨藏書(shū)這四個(gè)字的含義。這堂課主要內(nèi)容是現(xiàn)代梵文的基礎(chǔ)法咒。之前的導(dǎo)師已經(jīng)將梵文的背景，以及書(shū)上基礎(chǔ)法咒的讀法和寫(xiě)法教了一遍。那么這次課堂就以復(fù)習(xí)為主——按理說(shuō)墨藏書(shū)只要順著說(shuō)一遍就好。
但這個(gè)，和自由分享有什么關(guān)系嗎？
“嗯。今天的這堂課，就由大家分別上來(lái)分享自己的心得好了?！?p> “什么？”
“順帶一提，以后和梵文相關(guān)的課程，我都會(huì)采取這種模式。每個(gè)同學(xué)都要上來(lái)分享自己對(duì)梵文法咒的看法，所以請(qǐng)做好準(zhǔn)備。”
墨藏書(shū)此話一出，底下的學(xué)生便怨聲載道。
“咦！”
“不是吧？”
“不要??！梵文我完全不行！”
“從來(lái)就沒(méi)搞懂過(guò)那些奇奇怪怪的字！”
看來(lái)還是有不少學(xué)生對(duì)這門(mén)課感到相當(dāng)苦手。不過(guò)教師的這個(gè)人卻完全沒(méi)有放棄的意思，只見(jiàn)他環(huán)顧教室一周后，將目光定格在坐在后排的一個(gè)戴眼鏡的女生身上。
“那個(gè)同學(xué)，我感覺(jué)你很擅長(zhǎng)啊。要不這一次你先來(lái)試試？”
班上的學(xué)生一下子就將目光匯聚在那個(gè)女生身上。
“誒？我？我嗎？”似乎完全沒(méi)意識(shí)到自己為什么變成眾人的焦點(diǎn)，那個(gè)女生慌慌張張地站了起來(lái)。微卷的長(zhǎng)發(fā)，過(guò)長(zhǎng)的劉海和大框眼鏡完全遮住了她的表情。不過(guò)從她顫顫巍巍的樣子看來(lái)，想必是一個(gè)很怕生的女生。
“就是你，我一眼就看出你是可造之材。第一次的機(jī)會(huì)就決定是你了?？丛谀銢](méi)準(zhǔn)備好的份上，這樣吧……那你就把課本的知識(shí)復(fù)述一遍好了。額……”墨藏書(shū)說(shuō)到一半，才發(fā)現(xiàn)自己不知道女生的名字。
好在靠近講臺(tái)的若愚小聲地提示他：“藏書(shū)藏書(shū)，她是周文若，是咱們班的班長(zhǎng)?！?p> “噢，對(duì)，對(duì)了。沒(méi)錯(cuò)，我決定就是你了，周文若同學(xué)！”墨藏書(shū)煞有其事的拍著講臺(tái)，加重語(yǔ)氣道：“時(shí)間很寶貴的，趕緊過(guò)來(lái)吧?！?p> “誒、誒？我？我嗎？等等，請(qǐng)稍等下。我馬上……”周文若被墨藏書(shū)的話嚇了跳，急急忙忙地將自己的課本拿起?？伤€沒(méi)走幾步路，就被彩兒阻止了。
“請(qǐng)稍等下！班長(zhǎng)你先別動(dòng)?！笨磥?lái)彩兒威望遠(yuǎn)在班長(zhǎng)的周文若之上，只見(jiàn)她立刻就被唬得渾身僵住。
“啊不是……抱歉班長(zhǎng)，我并不會(huì)想要嚇唬你。只是有問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)老師。”
“怎么了東籬同學(xué)，我剛剛不是說(shuō)了時(shí)間很寶貴嗎？你一而再再而三浪費(fèi)大家時(shí)間的行為，可一點(diǎn)都……”
“那么！”彩兒說(shuō)道：“請(qǐng)老師回答我的疑問(wèn)。這第一堂課，你遲到就算了。這么基礎(chǔ)的內(nèi)容，您為什么不愿意親自講解？”
“我不是說(shuō)了嘛，為了讓大家……”
“即便是這樣，那也應(yīng)該從下堂課開(kāi)始才對(duì)吧？雖然這些內(nèi)容之前的老師也講過(guò)，但對(duì)我們還是有不小的難度。而且完全沒(méi)提前告知的情況下，突然要班長(zhǎng)復(fù)述課本，我覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)理取鬧。”
“額……”
“而且我非常好奇，剛剛老師提到的‘小困難’是什么?！辈蕛旱难凵癯錆M探視的意味。剛剛她從墨藏書(shū)的表情上感受到強(qiáng)烈的違和感，再加上之前比試時(shí)墨藏書(shū)好像有提到他不懂現(xiàn)代除靈的事情。
“難道說(shuō)老師你——”
“啊，是的?！蹦貢?shū)雙手舉高，放棄一般地說(shuō)道：“我一點(diǎn)都不懂梵文的咒法，說(shuō)實(shí)話這些狗屁字看都看不懂。”
“什么——”此話一出，立刻引起了學(xué)生們的騷亂。