仙界下品符紙市面價(jià)是一枚靈石二十張，蘇燦以一枚靈石五十張的價(jià)格售出，肯定會(huì)有許多人來他這里買。
“事情辦得怎么樣了？”蘇燦將陳嘯天喊來問道。
“我已經(jīng)放話出去，但是大多數(shù)人都不太相信，只有少數(shù)人抱著半信半疑的態(tài)度來找過我?！标悋[天說道。
蘇燦取出十多枚靈石：“你現(xiàn)在先去買些黃岐草來。”
沒過多久，陳嘯天就帶著黃岐草歸來，蘇燦讓陳嘯天出去，自己在房中，把黃岐草投入打印機(jī)中，開始打印符紙。
打印機(jī)制作符紙的速度非常快，但是蘇燦卻不能這么快拿出來，這樣一來就容易引起懷疑。
蘇燦盤坐運(yùn)功，然后回到現(xiàn)代，他取出小五行聚靈符，現(xiàn)在他精神飽滿，正是沖擊煉氣二層的最佳時(shí)機(jī)。
“聚！”
蘇燦口吐音節(jié)，這是他煉符時(shí)留下的激發(fā)靈符的方式，隨著聚字落下，小五行聚靈符自燃起來，化作點(diǎn)點(diǎn)靈光四散，周遭五行靈氣匯聚，化為五種光彩，沖天而起，將室內(nèi)照耀的如白晝。
靈力涌動(dòng)，形成一個(gè)漏斗，朝著蘇燦倒灌而下，涌入他的四肢百骸中。
轟??！
蘇燦體內(nèi)傳來陣陣轟鳴，他周身氣機(jī)陡然一震，宛如打破了體內(nèi)存在的枷鎖，生生跨入了煉氣二層。
蘇燦輕吐一口氣，一道五色霞光吐出，在虛空嗤嗤作響，將書桌上的筆墨紙硯打亂，五色霞光在半空盤旋，直到半分鐘后才消散。
“下午還有一節(jié)公共課?！碧K燦收功后才想起來，下午還有課要上，這門課程是心理學(xué)課程。
他起身朝著江城大學(xué)趕去，當(dāng)蘇燦來到教室時(shí)，室內(nèi)一片轟動(dòng)。
“蘇燦真的來了！”
“要不是知道蘇燦會(huì)來，我才不會(huì)來上這無聊的心理學(xué)課程呢。”
“蘇燦，坐這里來?！?p> “蘇燦是我的，你們誰敢和我爭(zhēng)？”
一道清冷的聲音傳來，薛竹影目光環(huán)視四周，教室內(nèi)的女生不敢多言，她們都知道薛竹影的厲害，有薛竹影在，她們還真不敢多說什么。
蘇燦皺了皺眉，坐到了最后一排，誰料，薛竹影也坐到了他旁邊的位置上。
“蘇燦，你要不要喝水？”薛竹影拿了一瓶脈動(dòng)在蘇燦面前晃了晃。
“我不渴，老師來了，專心聽講?！碧K燦瞥了眼薛竹影道。
“我聽你的，一定認(rèn)真聽講?！毖χ裼叭崧暤驼Z。
蘇燦與薛竹影說話的時(shí)候，心理學(xué)老師程老師已經(jīng)走到了講臺(tái)上。
“同學(xué)們，我們今天要講解的是心理學(xué)中關(guān)于記憶方面的知識(shí)?！?p> 程老師抬起投影筆，朝著屏幕點(diǎn)去：“大家請(qǐng)看大屏幕?！?p> “?？驼勫?，煙濤微茫信難求。越人語天姥，云霓明滅或可睹……”
“夢(mèng)游天姥吟留別？”
“老師讓我們看這首詩是什么意思？”
“難道今天的心理學(xué)課程改成古詩鑒賞課程了？”
“程老師此舉定有深意?！?p> 教室的學(xué)生議論紛紛，但他們都不明白程老師此舉的用意，還沒等他們想明白，屏幕上的畫面就陡然一變，成了一片蔚藍(lán)色天空背景。
“這首詩大家高中肯定都學(xué)過，但是現(xiàn)在應(yīng)該都忘記了，我現(xiàn)在就來考一考大家的記憶力，有誰能將這首完整的背誦下來?！背汤蠋熜χf道。
“高中背誦的東西早就忘了，剛才大概也就看了十秒鐘吧，這有誰能記?。俊?p> “也不一定，有的人高中背誦過的古詩就沒有全部忘記?！?p> “有的人記憶力出眾，想在十秒鐘內(nèi)記住一首詩應(yīng)該不是問題?！?p> “老師，我記得。”
秦楓舉手說道，他目光有意無意的朝著蘇燦，薛竹影所在的位置撇來，在看向蘇燦時(shí)，就有幾分挑釁的意味。
“好，那就請(qǐng)這位同學(xué)背誦一下剛才看到的那首古詩?！?p> 程老師笑著說道，秦楓站了起來，朗朗上口，開始背誦起來，當(dāng)他背誦完后，眾人才反應(yīng)過來，他已經(jīng)背完了一首古詩。
“好厲害，這位同學(xué)要是在剛才的十秒鐘內(nèi)記住了這首詩，那也太可怕了吧?！?p> “想不到有人的記憶力真的如此驚人，可以做到過目不忘?！?p> “這也不一定，有可能他高中時(shí)期把這首古詩記得非常牢固，以至于現(xiàn)在都沒有忘記?！?p> 在場(chǎng)的學(xué)生眾說紛紜，各抒己見，秦楓又把目光投向薛竹影，有幾分在她面前刻意表現(xiàn)的樣子。
“請(qǐng)坐?！背汤蠋燑c(diǎn)頭道。
程老師滿臉嚴(yán)肅的表情：“人的記憶力各有不同，有的人先天就記憶力超群，有的人則是通過后天鍛煉，才有了超凡記憶力，而有的人，無論再如何努力，記憶力都稀疏平常?！?p> “比如剛才回答問題的那位同學(xué)，他的記憶力就要明顯在一般人之上，能夠在十秒內(nèi)記住一首古詩，確實(shí)有出色之處，不過其他同學(xué)也不用灰心，只要通過鍛煉，也是有機(jī)會(huì)具備這種記憶力的……”
程老師開始講述課程，講著講著，許多同學(xué)都開始犯困起來，差點(diǎn)要睡著。
“好了，今天的課程到這里就快要結(jié)束了，在下課前，老師還要考驗(yàn)一下大家的記憶力，請(qǐng)看屏幕。”
程老師手中的投影筆點(diǎn)動(dòng)，屏幕上畫面一變，出現(xiàn)了密密麻麻的文字，當(dāng)看到屏幕上文字的瞬間，所有學(xué)生都驚詫不已。
“道德經(jīng)？”
“程老師不會(huì)是想讓我們背誦道德經(jīng)吧？”
“道德經(jīng)不同于古詩，關(guān)鍵在于拗口，難記，要是同等的字?jǐn)?shù)，換做現(xiàn)代文章，還有人能記住，可這道德經(jīng)……”
“你記不住，不見得別人也記不住?！?p> 許多學(xué)生都有些激動(dòng)，要是真有人能當(dāng)場(chǎng)背誦道德經(jīng)，那對(duì)他們來說可就是終生難忘了。
“時(shí)間到，有誰來嘗試背誦道德經(jīng)，只是記住部分也可以，不要求全篇背誦。”程老師將屏幕上的道德經(jīng)關(guān)閉。
“我來試試?！?p> 秦楓舉手道，他有幾分亢奮，開始從頭背誦起來，開始時(shí)，他還朗朗上口，可僅僅是背誦到十分之一時(shí)，他就停住了，難以為繼。
“很好，這位同學(xué)已經(jīng)做的非常好了，還有沒有其他同學(xué)要試試？”
程老師問出這話后，就沒有人肯主動(dòng)嘗試背誦，他們自認(rèn)為，無法在背誦道德經(jīng)上超過秦楓，當(dāng)然就不愿意去嘗試了。
“你們忘記了一個(gè)人，蘇燦可是真正的學(xué)霸，他要記住道德經(jīng)，應(yīng)該不難。”
“對(duì)啊，要是他肯出馬，不說背誦完整篇道德經(jīng)，肯定能完虐剛才那人?！?p> “剛才那個(gè)人是有些囂張，應(yīng)該給他點(diǎn)顏色瞧瞧。”
許多人都把目光投向蘇燦，其中還有秦楓，秦楓的目光中隱隱包含幾分挑釁。
仙武大圣
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