第二十九章 音韻箏意

　　皇伊賢繼位那年追封皇皓雪為德昭帝，建衣冠冢葬于淵陵。

　　所以那因德昭帝失蹤而引發(fā)的九年戰(zhàn)亂，也稱作德昭之亂。

　　正在參加音律測評(píng)的我，發(fā)現(xiàn)脖子上掛著的白色麟甲忽然消失的時(shí)候，便知道是圣佑回來了。

　　雖音律按樂器不同有不同的教習(xí)，但測評(píng)卻是在一起。

　　韻律樓建了高臺(tái)，綠色的絲絳裝飾著四周，將場地圈了起來。

　　學(xué)子們都拿了軟席坐在下首，教習(xí)同坐在方臺(tái)兩側(cè)，還有專門負(fù)責(zé)考察的總教習(xí)以及先生在臺(tái)的正前方的高臺(tái)上。

　　已經(jīng)立冬，我和明月坐席相鄰，彼此裹著厚厚的大氅抱著手爐也還是被吹得鼻頭和臉頰發(fā)紅。

　　還沒排到我們上場演奏，便在小聲討論著臺(tái)上學(xué)子的水平，來估摸著自己能排到多少名。

　　不久排到我們熟悉的第一個(gè)人自然是夙歌，向來在學(xué)子間流傳，夙歌的古蕭乃是可與國手相比較的水平。

　　因沒一起習(xí)練過，此時(shí)我也是第一次聽到。

　　他今日學(xué)子袍外披了一襲墨色的大氅，在上臺(tái)時(shí)解下放在案幾上，拿了古蕭便泰然自若的走了上去，行過禮，報(bào)過姓名和曲目。便在先生的示意下開始演奏。

　　我依稀聽見他說的曲目似是初心二字，心中一動(dòng)，手也下意識(shí)握緊了手爐。

　　蕭曲我在宮中也曾聽樂師在宮宴舞曲上伴奏過，雖是獨(dú)奏，但到底是舞的陪襯。

　　而此時(shí)在這廣袤的天地間，那個(gè)少年挺拔的身影立在高臺(tái)上，微風(fēng)吹動(dòng)著他的衣擺，黑色的發(fā)絲飄起。映著四周起舞的綠色紗幔，他將古蕭湊近嘴邊。

　　一曲音起，清淺淡然而一轉(zhuǎn)則似燦爛驕陽，純凈溫暖。

　　將我?guī)Щ啬侨盏幕乩龋难垌?，他的笑。而后曲意漸深漸遠(yuǎn)，之后卻是大氣澎湃的氣勢展露出來，他似已馳騁于戰(zhàn)場，金戈鐵馬，建功立業(yè)。

　　細(xì)微轉(zhuǎn)折處卻又婉轉(zhuǎn)似低語呢喃，在思念心中的人。一點(diǎn)一滴聽得人心中豪氣澎湃又細(xì)膩綿長。

　　他并不只是在我面前時(shí)的羞怯，溫暖的小小少年。而是終會(huì)走向遠(yuǎn)方，時(shí)間的推進(jìn)，他會(huì)成長。

　　兒女情長只是我們兩個(gè)的事，而他的人生更多的是家國天下與征戰(zhàn)沙場的肆意。

　　在那個(gè)世界，我虛活到十五歲便來到這里，一夕與帝王作伴。

　　能遇見夙歌是我的緣，也是我冥冥之中的宿命。

　　一見鐘情這四個(gè)字如此俗氣，卻如此可遇不可求。

　　待他曲畢下臺(tái)，卻是望向我。我立刻伸手豎起大拇指，奉上一個(gè)笑容。

　　他亦淺淺的笑起來，拿了大氅未穿便走了回來。坐回與我不遠(yuǎn)的坐席上。

　　沒過幾個(gè)便到了明月，她路過我時(shí)，和我默契的擊了一掌。

　　“加油。”

　　我把我的新型詞匯不自覺間便傳輸給了身邊的人，他們接受能力還是挺好的，往往我不知道該怎么解釋的他們也都能自己編個(gè)解釋給我補(bǔ)上漏洞。

　　明月上臺(tái)時(shí)，臺(tái)上已有常侍幫忙放好了箏。明月行過禮，報(bào)名，報(bào)曲目。而后坐在古琴旁邊，調(diào)了下音，撥弄兩下試了試，方示意已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

　　我看把明月當(dāng)成女兒般疼愛的李教習(xí)臉上滿意的笑抑制不住的流露出來。

　　明月的音律造詣可謂是與生俱來。

　　相比夙歌的可媲美國手則不同，明月的曲風(fēng)自成一派，有著同水平國手所不能及的靈動(dòng)與意境。

　　或者說，她已經(jīng)不受技法用巧的約束，而是人與樂渾然一體的相輔相成。

　　此時(shí)明月顯然用心在彈奏，我閉上眼睛，耳邊是春天花開的聲音，鳥鳴的聲音，眼前浮現(xiàn)穿著美麗的小姑娘在花叢間嬉笑追逐………

　　這一曲甚是美妙，明月的高水平發(fā)揮，讓音律在眾人耳邊一直盤旋不去。

　　而明月之后就是舞明霞，不少知道她水平的學(xué)子不約而同都發(fā)出了長長的哀嚎。

　　舞明霞上臺(tái)時(shí)臉也都皺成了苦瓜。

　　果不其然，那把精工巧造的琵琶在她的魔爪摧殘下發(fā)出了令所有人頭皮發(fā)麻的聲音，摧枯拉朽般掃干凈了明月留下的動(dòng)人旋律。只留下魔音入耳。

　　但這是測評(píng)，她在繼續(xù)彈，一曲未完，連總教習(xí)先生也不能喊停。

　　總教習(xí)先生還有眾教習(xí)真的是努力想顯示的夠沉穩(wěn)鎮(zhèn)定，又實(shí)在是被摧殘的想吐血，臉部表情都扭曲起來。

　　其實(shí)若非明月的古琴珠玉在前，舞明霞的琵琶也不至于會(huì)顯得如此嘈雜難聽。

　　終于一曲終了，眾人如蒙大赦。

　　而后又隔了幾個(gè)才終于輪到了我。

　　我準(zhǔn)備的是《梁?！?。我記得的那版本是小提琴，古箏和琵琶的配合演奏。

　　但此時(shí)我只能獨(dú)奏，所以早早和明月討論將曲譜做了些調(diào)整來適合獨(dú)奏也能盡量體現(xiàn)曲意。

　　來這個(gè)世界時(shí)我是個(gè)樂器盲，讓我唱兩首流行歌還行，吹拉彈唱是哪樣都不行。

　　偏偏皇伊賢卻是個(gè)古琴高手，不僅彈得好，還跟我顯擺過庫藏上千年的那些名琴。

　　看他有事無事便選了看得上的古琴偶爾來上一曲。

　　慢慢無聊至極的我也在剛來那一年入了坑，從一開始的被他手把手的指導(dǎo)，到自己勉強(qiáng)成曲，再到可以拿了自己喜歡的流行曲用古琴也能彈出來。

　　這中間算起來可是至今四年了。

　　如今一曲純古琴版《梁?！芬矎椀暮茼樖?。

　　自音起，古琴低沉，音色明凈而渾厚，含蓄而深沉，古樸而典雅的特質(zhì)與《梁祝》的旋律完美契合，或許是對(duì)那個(gè)世界的思念刻在骨子里，無比思念的故土，也想去自己的家人朋友，不覺間已是永隔。

　　一曲《梁?！窛M是懷念。慢慢自己深陷其中，最后不知不覺的淚就嘀嗒落在琴弦上，被劈成兩半。

　　等最后一個(gè)音彈出，我雙手按住琴弦后才恍然發(fā)覺自己失態(tài)了，悄然拭了眼角。再抬頭看，教習(xí)先生們?nèi)巳藵M臉惋惜哀嘆之色。讓我心下一凜。不會(huì)是因?yàn)閺椀那铀麄兌疾豢春冒伞?p>　　等受到示意，我走下臺(tái)，明月沖我豎起拇指，而夙歌看我的表情卻多了一抹心疼。咦，什么鬼？

　　“容霖，你這次發(fā)揮的太好了。平常還差有意境的那幾個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這次竟然天衣無縫。很完美啊?！眮聿患暗任易?，明月就拉著我說。

　　“是嗎？我看教習(xí)們的表情一個(gè)個(gè)的都那么痛心疾首似的?！?p>　　“人家哪里是痛心疾首，那明明是傷感同情惋惜好吧！”

　　我一愣，瞬間想起程容霖這個(gè)名字的本主可是寒門出身，自幼顛沛流離，很是可憐。

　　然后關(guān)聯(lián)到《梁祝》，在這并不知原故事的世界，大家當(dāng)然把我當(dāng)成了曲中的主角，所以個(gè)個(gè)都在替我心疼。

　　一時(shí)間想清楚這些，我真的是哭笑不得。