結(jié)束了冬季特訓(xùn)后，五小如獲至寶般回到了各自的家中。
樊玥等家長見到他們帶回籃球自然少不了一頓臭罵，好在她們并沒有打算強制收繳，對于五小打籃球的事情，她們雖然沒有如一開始的那么反對，但是也沒有認可，更多的時候選擇了睜一只眼閉一只眼。
正如姚末跟她們說的：你要是一味的制止，說不定引發(fā)孩子的叛逆情緒。小孩子嘛，就是玩心重了一點，凡事無非就是圖個新鮮，等一段時間的艱苦訓(xùn)練下來，他們也許就不想再打籃球了。
現(xiàn)在，像楊婷他們幾個都是這樣想的，先讓你們玩膩、玩厭，到時累怕了估計你讓他玩他都不愿意。
雖然對于小孩打球這事有所動搖了，但是內(nèi)心還是拒絕的。
“咚！咚！咚！”
拍球聲響起，樓層震動，只要父母不在家，家里就成為了五小練習(xí)運球的場所，基本上一天到晚球不離手，癡迷程度如同入了魔怔一樣。
一段時間下來，他們每個人的家里都收到了很多同樓層的投訴，五小被訓(xùn)斥，被阻撓，父母的反對反而促使他們更加認真和投入。
這一點倒真的和姚末說的一樣，越是反對越要對著干！
家里練球的美夢破滅，但是不能阻擋五小練習(xí)的決心，在寒冷的大冬天他們將練習(xí)場從室內(nèi)搬到了室外。
早上練，中午練，晚上練，一天都能聽到他們拍球的聲音，樓道里，道路上，空地上，哪里都有他們運球的身影。
他們成為了向陽小區(qū)冬日里的一道亮麗風(fēng)景線。
隨著時間的推移，他們的球感也在悄然提升，右手運球，左手運球，雙手交叉運球，運球也越來越熟練，小小進步都能讓他們體會到滿滿的成就感，越練越有勁，根本就不存在姚末說的玩厭什么的，也許這就是籃球帶來的魅力！
日復(fù)一日，冬去春來。
重回校園，五小風(fēng)光不再，自從上學(xué)期秋季運動會打架之后，他們就徹徹底底消失在了所有人的視線外。
踩點上學(xué)，準點離去，上學(xué)放學(xué)無比準時。
就是隔壁班的那些學(xué)生很少人能見到他們，如同蟄伏起來，十天半月都不一定見的到人影。
有人說，象棋幫是因為打架被學(xué)校重罰了，一旦再惹是生非就直接勸退；也有人說象棋幫被他們父母天天家暴所以變乖了；更有人說象棋幫志向高遠，先后在球場和跑道上取得驕人戰(zhàn)績之后，現(xiàn)在將目光轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)成績上，估計下一次考試就會一鳴驚人……
時常有人談起象棋幫就是各種各樣的猜測，有些還完全沒有根據(jù)。
城西一小因為象棋幫這幾顆石頭的沉寂，整個校園也變得如水一樣平靜，幾乎掀不起什么像樣的波瀾。
不少人開始懷念有象棋幫的日子，因為他們總是能在校園中制造轟動，總能制造話題，如同金子一樣，總能吸引所有人的注意力。
可惜，那個制造轟動無數(shù)的象棋幫這一次是真的消失了。
如今在三（2）班，五小變得安分許多，同學(xué)之間也變得更加融洽，學(xué)習(xí)氛圍也變得更加濃郁，雖然有多時候同學(xué)間會有些玩笑和打鬧，但是卻沒有人敢招惹到五小，他們在三（2）班的地位依舊無人能動搖，能和他們玩到一塊去的也就剩下司徒濤和澤西等少數(shù)幾人。
家、學(xué)校、訓(xùn)練場，非常規(guī)律的三點一線的生活，他們是學(xué)習(xí)訓(xùn)練兩不誤，早上參加晨練，白天上課，晚上參加姚末的訓(xùn)練。
“雙腳原地開立，身體重心落在兩腳中間，屈肘，手腕后仰，掌心向上，五指自然張開，持球于右眼上方，左手扶球側(cè)，兩膝微屈，目視籃筐?！?p> 訓(xùn)練場上，五小一字排開，他們做著投籃基礎(chǔ)動作，一旁的姚末不斷糾正一些小細節(jié)。
投籃是籃球運動中一項關(guān)鍵性技術(shù)，是最重要的得分手段，一場比賽的得分幾乎一半來自于投籃，隨之籃球的發(fā)展投籃更是衍生出了超遠投籃這一概念。
一個簡單的投籃前奏動作，一學(xué)就是一兩個星期，每天都是重復(fù)一樣的動作，一場訓(xùn)練下來，胳膊酸痛到讓五小都有些忍受不了。
一連兩個星期，五小的投籃手型取到了一絲成效。
“投籃時下肢蹬伸，同時依勢伸腰展腹，右前臂順勢推出，手腕前屈帶動手指彈撥球，最后通過食指、中指柔和用力將球投出，球離手后右臂自然跟進伸直……”
姚末講解了投籃的整個要領(lǐng)，并親自為他們演示了一番投籃。
雙手持球，雙腳開立，前腳掌落地，雙膝微屈，隨即躍起，推出，抖腕，球化作一道弧線，清脆入網(wǎng)。
“投籃，最重要的是發(fā)力和球感，而發(fā)力問題則需要自己千百次地練習(xí)和調(diào)整，找到最適合自己發(fā)力的手型位置?！币δ┎煌F(xiàn)場說教一番。
“可是，我連籃筐都投不到，還怎么練習(xí)??？”
現(xiàn)在對于君昊來說，最大的困擾就是他個子太小，力量不足，導(dǎo)致投籃力量嚴重不足，距離稍微遠一點可能連籃網(wǎng)都沾不到。
“投籃不是比誰的臂力大，而是講究如何發(fā)力。就好比NBA的庫里，他們的臂力絕對不是NBA中最強的，但是他的投籃射程卻一定是最遠的，為什么會是這樣？那是因為他的發(fā)力方式能將他自身的力量在投出的那一刻很好的凝聚在一起?！币δ┳隽艘粋€比喻。
“那我該怎么做呢？”君昊是聽了一頭霧水。
“很簡單，不斷投籃，不斷調(diào)整，當(dāng)他覺得你自己可以輕松投出三分了，那個投籃手型就是最適合你的?！币δ┖苷J真也很負責(zé)地說道。
確實，投籃沒捷徑，就是不斷的練習(xí)，不斷的去感悟投籃時的感覺，不斷地調(diào)整出手角度和力道。
但是五小想要在投籃上有所斬獲，還有很長的一段路要走。
在接下來的一段日子里，姚末給五小安排了一系列的投籃訓(xùn)練，針對投籃他做了很多特別的安排，目的就是為了強化五小的投籃能力，因為投籃將是他們最最最重要的得分手段，一項可以讓他們在職業(yè)道路上走的更遠、更久的技能。
從細雨蒙蒙的春天，到熱浪滾滾的夏季，五小每天晚上都要完成成百上千次的投籃，也在這樣的投籃強度下，他們慢慢摸索到了一些投籃的訣竅。
大冬天，他們在冰雪中用僵硬的手不斷練習(xí)運球，到了大夏天，他們也一樣在烈日炎炎下不斷練習(xí)投籃。
寒來暑往，他們從未中斷！
對于瘦小的君昊而言，無數(shù)次投出A波之后，他發(fā)現(xiàn)將球舉的太高并不適合他，于是他一點點下調(diào)投籃姿勢，最終從下巴位置推出去最適合發(fā)力，而且他在姚末的投籃的動作中發(fā)現(xiàn)，踮起腳跟投籃比腳掌全部著地更容易發(fā)力……
不僅是他，其余的人也在一次次投籃之后有了自己的心得體會，在投籃一途上慢慢地摸到了入門的那道坎！