11月中旬的一天，C語言終于開了上機課。
上課的地點，是在系里最大的一個機房。
正式開課之前，馬教授先是講了一些上機準則，并警告大家，沒有他的允許，誰也不準操作。
違反者，此科概不及格。
專業(yè)課老師的話，在學生們心中的分量，向來很重。
他講話的時候，大家很給面子，一個溜號的都沒有。
別長安也是如此。
……
……
……
“程序設計這門課，最重要的還是實踐。書本上的東西你吃得再透，也不如自己動手做一次來的實惠。今天這節(jié)課呢，咱們就把前幾次在課堂上，反復拿來舉例子的FUN函數(shù)求值，上機實際操作一遍。具體的試題，我已經(jīng)都給你們裝到新建的盤符里了，一會兒我先講要點，然后你們再動，一定要認真聽！”
馬教授喝了口茶水，然后打開投影儀，在臺上聲情并茂地講著求FUN函數(shù)的步驟。
此間，臺下鴉雀無聲。
……
……
……
別長安坐在角落里，努力地調整著自己的心態(tài)，他本想裝成一個滿臉求知欲的學生，給老師留下好印象。
但奈何這些基礎的操作，實在是提不起他的興趣。
那種無聊的感覺，就好比是一個小學老師，在一個大學生的耳邊，不停地講著雞兔同籠的解答思路。
而且，還是講了兩種算法的……
一道基礎的編程題，馬教授足足講了半堂課的時間。
題目，步驟，代碼的算法，序的要求等等，這其中每一個步驟，他都能說上五六遍，甚至更多。
別長安盡管裝得很像，但最終還是沒有逃過馬教授的眼睛。
很快，他就注意到了別長安。
以他教書多年的經(jīng)驗來看，這個學生的表現(xiàn)，是典型的心不在焉。
常?？匆粋€地方，好幾分鐘都不會轉移視線。
講題的時候，馬教授有意放緩了語速，想以此來提醒別長安注意聽講。
可別長安沒能想到這個層面，他只想時間過得再快點。
越想快，偏偏就越慢。
……
……
……
五分鐘之后，馬教授的話，最終還是停了下來。
他沉聲道：“30號機的那位同學，你站起來?！?p> 別長安是30號。
周楊在旁邊用腳踢了一下他，別長安回過神來，看了眼機器號，緩緩地離開了座位。
緊接著，馬教授一字一句道：“這位同學，我剛才講的那些步驟，對你以后上機的操作，至關重要。我希望你能用心聽聽，好嗎？”
別長安嘆了口氣，笑著點頭：“不好意思，老師……”
他跟老師承認錯誤，是想退而求其次，然后讓這老頭兒別把時間浪費在自己的身上，講完他該講的，趕緊下課大吉。
可馬教授卻不領情，他反而覺得別長安這種好態(tài)度，是在敷衍他，于是就又開了口：“你到講臺上來，把這道題給我做了，讓我看看你剛才聽了多少?！?p> 別長安撓了撓腦袋，婉轉地回絕道：“算了吧，老師，您講吧。”
馬教授擺了擺手，提高了聲調：“沒事，不要緊！我看看你多大的能耐，這么關鍵的課都不想聽?！?p> ……
……
……
老師發(fā)話了，別長安沒再拒絕。
他找不到合適的理由。
上了講臺，他想再嘗試一下：“老師，要不算了吧……還是您來講吧？”
馬教授搖著頭，執(zhí)意讓他來。
臺下的同學都在看著別長安，有幸災樂禍的，也有替他擔心的，但更多的，還是抱著一種看熱鬧的心態(tài)。
事已至此，沒辦法，別長安硬著頭皮，敲下了第一個代碼！
……
他不想讓老師下不來臺，因為這對自己沒有任何好處。
這種情況，他即便懂，也得裝成不懂……
但是，由于一個老牌程序員的優(yōu)秀素質，導致他接觸鍵盤的一剎那，就發(fā)現(xiàn)了端倪。
自己根本假裝不來！
這太難了！
……
……
……
常年累月的IT工作，打代碼變成了別長安一種下意識的反應。
他想控制速度，但發(fā)現(xiàn)速度卻越來越快，到了最后，根本就剎不住車了！
“啪啪啪啪……啪啪啪……”
是鍵盤的敲擊聲！
安靜的機房里，大家的注意力都在別長安的身上，包括馬教授！
……
……
……
第一段代碼結束的時候，很多同學都是一副不可思議的表情，并在心里好奇，他是怎么做到的？！
別長安的動作，神態(tài)，眼神等一切外在的舉止，都透著一股從容的自信！
他打字的速度，飛快，流暢，沒有一絲生疏，就好像平時總干這種事情一樣。
除了616的知情人外，其他的男生女生，全都瞠目結舌地看著別長安！
一開始，馬教授沒太在意，計算機系的學生，平時自學一點C語言，太過正常了。
但當別長安解完整道題的時候，他的看法改變了。
“老師，我做完了，您看看？”
別長安把老師很恭敬地請上了講臺。
馬教授回了回神，先是粗略地看了一遍，到一半的時候，他發(fā)覺不對，從頭到尾開始一段一段地研究了起來，神色很是專注。
馬教授用手托著下巴，不停地點著頭。
別長安看出來了，老師的側臉有點發(fā)紅，他知道這下完了，這老頭子結業(yè)考試的時候，肯定不會放過自己。
良久，馬教授抬起了頭，又在自己的電腦里掏出來一道更難的編程題，題目的內容是求解一百個人的成績分配。
“你把這道題在做一下。”
馬教授的語氣，緩和了不少。
別長安沒推脫，反正人是已經(jīng)得罪了，也沒必要抻著了，甩開膀子，可勁兒來吧！
題目的難度增加，但結果還是一樣。
這道題，別長安幾分鐘就答完了，速度比之前的那道還快！
馬教授無語了！
他當著所有同學的面，不知所措地問別長安：“你……之前……有學過C語言嗎？我給你出的可是國二考試的編程題……”
“學過一點點，但還是老師您教得好?！?p> 馬教授笑了，但表情很不自然。
“你叫什么？”
“老師，我叫別長安?！?p> 馬教授點點頭，然后又搖搖頭，讓他下去。
別長安回到座位上的時候，馬教授平復了很久，才繼續(xù)開始講課。
這堂課，他足足拖了半個小時才結束！
……
……
……
有了在C語言上的亮眼表現(xiàn)，別長安在人大計算機系聲名鵲起，計算機三個班的同學，沒有不認識他的。
下課的時候，三班的一個女生，走過來跟別長安搭話：“你叫別長安，是嗎？”
別長安點了點頭。
女生又問：“很特別的名字，是真名，還是假名？”
別長安笑了，“你覺得呢？”
“哦……”女生想了想，接著說：“你好，我叫林琳，你上課時打的那些程序，能教教我嗎？”
別長安打量了她一下，回答道：“有機會的吧?！?p>
村酒旗風
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