做一個學生一定要懂規(guī)矩！遵守學校的規(guī)章制度。
一定不能太過低調(diào)！太過高調(diào)容易惹事，太過低調(diào)容易出事！
一個人有時候之所以會顯得很高調(diào)，不是特意所表現(xiàn)出來的，而是無意間表現(xiàn)出來的！
比如穿著打扮，他的行事風格，天生所帶來的氣質(zhì)！
這所校園實在太大，學生數(shù)量又很多，以至于和一座小的城市并沒有什么區(qū)別。
當梅笑寒入學兩天以后，就遇到了一件令他很不爽的事情，那就是校園惡霸找上了他！
說通俗一點就是收保護費的。
“小小年紀不學好，學人家社會大哥收保護費！”梅笑寒本想拒絕他，但是為了不必要的麻煩，還是把錢給了他。
收保護費的這位同學，據(jù)說每個月靠收保護費月入便過萬，這是一個很不錯的生意經(jīng)。
“做任何的事情都是需要付出代價的，這一點是恒古不變的真理！”
當教導員帶著梅笑寒和云逍遙走進教室以后，他們兩人都驚呆住了。因為，全班三十二個人有二十四個是女生，只有八個人是男生，這兩個男生還是加上他們兩。
此刻，最高興的就是云逍遙了，梅笑寒一直覺得他心術不正，是個風流痞子。
古人男女是覺得不可能在一起學習的，以至于有什么男女授受不親之類的話！
從走進教室的那一刻開始，云逍遙的眼睛便沒有從那些女生的身上移開過。
”陸續(xù)的有學生到我們學校就讀，說明了一個問題，那就是我們學校的知名度在不斷的提高。這是本校非常值得驕傲的事情?！?p> 雖然梅笑寒在心中已經(jīng)暗罵了教導員數(shù)百次，但是臉上還是保持著微笑，他最受不了這種自夸，并且是過分的自夸。
云逍遙簡直就快樂瘋了，但是他并沒有表現(xiàn)出來。他開心的是因為見到了許多漂亮的女生。
...
把云逍遙放在班級里面，無異于是把狼趕入羊群?；蛟S這樣的說法有些夸張，但是很能體現(xiàn)出云逍遙的性格。
“你應該清楚我們來這里的目的，這算是對你的警告！”
“梅公子...請你注意你的身份，不要亂說！”云逍遙道：“沒有證據(jù)可不要污蔑人！”
“最好這樣！你可不要給我搞出一個大新聞來！”
新加入的班級成員引起了一些小的波動，因為班級里的男生實在太少，物以稀為貴，這話并不假！
重新再次回到學校，有一種不一樣的感覺，這種感覺難以用語言說出來。
從初中生轉(zhuǎn)變成一個大學生，自然會有非常多的不適應。這種不適應不是在生活上的，而是在觀念上的。
在江湖上闖蕩了多年，梅笑寒自然不再是當年的那個毛頭小子，雖然看起來他的那些同學的年齡比他還要大，但是梅笑寒遠遠比他們還要成熟。
農(nóng)學專業(yè)是研究農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然規(guī)律和經(jīng)濟規(guī)律的科學學科，因涉及農(nóng)業(yè)環(huán)境、作物和畜牧生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)工程和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟等多種科學而具有綜合性，其中林業(yè)科學和水產(chǎn)科學有時也包括在廣義的農(nóng)業(yè)科學范疇之內(nèi)。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．具備扎實的數(shù)學、物理、化學等基本理論知識；
2．掌握生物學科和農(nóng)學學科的基本理論、基本知識；
3．具備農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，特別是作物生產(chǎn)的技能和方法；
4．具備農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識和基本知識，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學技術的科學前沿和發(fā)展趨勢；
5．熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村工作的有關方針、政策和法規(guī)；
6．掌握科技文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
農(nóng)學專業(yè)培養(yǎng)具備作物生產(chǎn)、作物遺傳育種以及種子生產(chǎn)與經(jīng)營管理等方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在農(nóng)業(yè)及其它相關的部門或單位從事與農(nóng)學有關的技術與設計、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學與科研等工作的高級科學技術人才。
實際上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學的形成只有一百多年的歷史，但其發(fā)生和發(fā)展的過程卻是源遠流長。
古代天文、物候、歷法、測量等知識的形成，實際上都與人類早期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐有關。
當時人們對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、季節(jié)更替規(guī)律，以及土地利用方法等都已經(jīng)開始了探索。
后來，人們從企圖認識農(nóng)業(yè)環(huán)境，進步到設法改變環(huán)境條件和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對象本身，就又促進了土壤耕作、施肥、灌溉，以及作物的品種選育和栽培、家畜的飼養(yǎng)和繁育等方面知識的逐步系統(tǒng)化。
浩瀚的中國農(nóng)書，便已經(jīng)為古代農(nóng)業(yè)研究的光輝成就提供了有力的佐證。
直到十九世紀中葉以后，生物學、化學、生理學、遺傳學、昆蟲學、微生物學、土壤學和氣象學等的研究成果，及其實驗方法逐漸被應用于農(nóng)業(yè)，促進了農(nóng)學研究從經(jīng)驗水平到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學的質(zhì)變。
1840年李比希的經(jīng)典著作《有機化學在農(nóng)業(yè)和生理學上的應用》的發(fā)表，一般認為標志著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學系統(tǒng)發(fā)展的開始。
從此，以實驗為基礎的各門農(nóng)業(yè)科學先后形成。
農(nóng)業(yè)化學在作物栽培中的應用，導致了化學肥料工業(yè)的建立和植物生理學、植物營養(yǎng)學的發(fā)展，作物栽培技術也因而更加科學化。
孟德爾遺傳定律和基因?qū)W說的提出，導致現(xiàn)代作物育種學的誕生。隨著生物化學、生理學、病理學、解剖學和遺傳學等學科的原理用于畜牧生產(chǎn)，家畜的育種、繁育和飼料科學以及獸醫(yī)學等也迅速發(fā)展起來。
20世紀初，動力機械特別是內(nèi)燃機拖拉機和其他機動農(nóng)具逐步推廣，以畜力為農(nóng)業(yè)動力的局面發(fā)生變化，加速了農(nóng)業(yè)機械化的進程。由此而形成的農(nóng)業(yè)機械科學，為不斷提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率提供了理論基礎。
第二次世界大戰(zhàn)以后，合成化學工業(yè)興起，促進了對各種農(nóng)藥、除草劑和農(nóng)用塑料等的研究，植物保護手段日益改進。
隨著細胞遺傳學和分子遺傳學的發(fā)展，遺傳工程等生物技術在農(nóng)業(yè)中的應用研究開始取得成果，預示著育種技術的一場新的革命。
而生態(tài)科學和系統(tǒng)科學在農(nóng)業(yè)中的應用，則從宏觀上為農(nóng)業(yè)科學的發(fā)展開拓了新的途徑和領域。
與此同時，由核技術、電子計算機和遙感、遙測等提供的新的研究手段，也已經(jīng)和正在使農(nóng)業(yè)科學研究更加精密化。
由于農(nóng)業(yè)科學技術的進步，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者不但已有可能幾倍以至幾十倍地提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率，而且可以大幅度地提高各種動植物產(chǎn)品的單位產(chǎn)量，有效地改進產(chǎn)品的品質(zhì)，并極大地減輕因有害生物和不良自然條件而造成的損失。
農(nóng)業(yè)科學已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的不可缺少的組成部分，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和高速度地提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的必要條件。
短短一年時間，顯然不可能學習到太多的知識，但是這一次梅笑寒有了新的目標！
那便是用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)改變大宋！
說這些農(nóng)學專業(yè)的學生是學生，但不如說他們是農(nóng)民！
因為他們每天都要到田地里去干活，教授說這叫做實踐出真知。
課本上學到的東西都是虛的，只有自己親自動手去做，才會知道自己有哪些不足，才會知道有哪些問題存在。
如何種植高產(chǎn)的水果，這是一個很大的挑戰(zhàn)，每個同學都分到了一畝地，這就相當于他們的實驗田，這些地畝產(chǎn)高低將決定了他們的成績。
“真是沒想到，我這輩子還有機會成為一個農(nóng)民！”
梅笑寒道：“農(nóng)民并沒有什么不好的！”
靠天靠地不如靠自己，自己動手豐衣足食，何況還是自己種出來的食物！
沒有人會瞧不起一個勤勞的人，哪怕他多么的卑微！
因為有機器的緣故，所以現(xiàn)代化種植省了許多的人工和時間，但是成本卻增加了。
如果種植面積不大，使用機器去進行耕作和收割，成本增加，是許多農(nóng)民難以承受的。
在學校里，不但要學會了使用機器，而且要學會對農(nóng)機機器進行維修！
這是一個系統(tǒng)的學科，涉及的面非常的多，也非常的廣！
面對著學校里面提供的數(shù)百個種子品種，梅笑寒發(fā)現(xiàn)自己有了選擇恐懼癥！
這些種類繁多的水果種子，以及水果秧苗被保存在恒溫之中。
這幾天，這些農(nóng)學專業(yè)的學生都快忙癱了。他不斷的奔波在工作室和學校之內(nèi)！
他和農(nóng)民沒有任何的區(qū)別，但是學問又比不上農(nóng)民，為此學校請來了許多當?shù)胤N大棚的農(nóng)民伯伯！
這些農(nóng)民怎么也沒想到，有那么一天，自己也會成為一個大學教授！
這些當?shù)胤N植蔬菜和水果的農(nóng)民，他們把自己在種植方面的經(jīng)驗傳授給這些學生。
理論與實際操作相結(jié)合，梅笑寒真真正正的看到和學到了許多的知識，為了將來能夠更好的運用和發(fā)揮自己的才干，梅笑寒突然有一種任重道遠的感覺。