第一百十八章 何為感恩
“什么??？我管你們看得起，還是看不起呢？反正我東西已經(jīng)是吃到嘴里了，便宜已經(jīng)占到了，就別想再讓我給他吐出來(lái)的！”
或許是因?yàn)楸焕顝?qiáng)教訓(xùn)的太狠的緣故，小Z哥聽(tīng)完李強(qiáng)說(shuō)的話之后，竟然沒(méi)有再像往常一樣，老老實(shí)實(shí)地開(kāi)始寫作業(yè)，而是氣鼓鼓地準(zhǔn)備著給李強(qiáng)辯論了一番的樣子，可誰(shuí)知道，李強(qiáng)根本就不理他，只是站起身來(lái)，隨手拿過(guò)手機(jī)，站在門口隨意地翻看起來(lái)，而其他的孩子也都在靜靜地寫作業(yè)，只留下小Z哥一個(gè)人在那里無(wú)所是事起來(lái)。
“嗯？這又到底一個(gè)什么情況？”
剛打開(kāi)手機(jī)，李強(qiáng)就被一篇名為農(nóng)村小學(xué)教師質(zhì)疑校園感恩教育演講，稱其賣書被威脅的帖子吸引了注意力，不知不覺(jué)地就點(diǎn)開(kāi)了進(jìn)去，了解了之后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這竟然是一位農(nóng)村任教的特崗教師的親身經(jīng)歷。
當(dāng)時(shí)事件起因好像是因?yàn)橐蝗鹤苑Q是中國(guó)感恩教育協(xié)會(huì)的人，去發(fā)貼人的學(xué)校里給學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行演講，而演講的主題就是《傳遞感恩，點(diǎn)燃?jí)粝搿罚v師是中國(guó)著名的感恩教育專家趙飛。
用那位老師的話說(shuō)，就是教育專家趙飛在演講的過(guò)程中，不斷地用道德綁架的形式批判孩子們做的不對(duì)，不懂得感恩，并且多次用言語(yǔ)攻擊孩子們的心靈，從頭至尾，孩子們被趙飛專家的演講感動(dòng)的泣不成聲，家長(zhǎng)們也淚眼婆娑十分感動(dòng)，隨后趙飛老師又命令各年級(jí)的班主任走到班級(jí)的隊(duì)伍前面，讓所有家長(zhǎng)90度鞠躬5秒鐘，以示對(duì)老師們的感謝，之后又讓孩子們簇?fù)碓诶蠋煹纳磉?，以示?duì)老師的愛(ài)，而整個(gè)演講過(guò)程，只學(xué)習(xí)如何感恩，從未涉及夢(mèng)想（可以是因?yàn)檎剦?mèng)想，書不太好賣）。
演講完畢之后，那所謂的趙飛專家便開(kāi)始了他真正的表演—賣書，恰在這時(shí)，這位老師本著教書育人，不可賣書賺錢的教師底線，準(zhǔn)備上臺(tái)拿起話筒，提醒家長(zhǎng)們不要一時(shí)沖動(dòng)，就盲目地花錢買書的時(shí)候，那所謂的教育專家竟然阻止了那位老師想要拿過(guò)話筒的要求，于是兩人就在臺(tái)上搶起了話筒，之后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出面連忙把他們拉開(kāi)，據(jù)說(shuō)在穩(wěn)定了秩序之后，校領(lǐng)導(dǎo)也嚴(yán)重地批評(píng)了其想通過(guò)感恩實(shí)例和行為從而使學(xué)生產(chǎn)生懊悔心理，繼而讓家長(zhǎng)感動(dòng)，再達(dá)到讓家長(zhǎng)買書的卑劣行徑。
然而事情并沒(méi)有就此結(jié)束，反而教育專家趙飛對(duì)這位老師說(shuō)：“你今天攤上大事兒了！你要對(duì)你今天的行為負(fù)責(zé)！”并用威脅這位老師說(shuō)：“小伙子你他媽不就是當(dāng)?shù)厝嗣矗磕憬o我等著！”
事發(fā)之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和他們團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)交涉，對(duì)方以“過(guò)路費(fèi)，書費(fèi)，燃油費(fèi)全部白搭”為由(據(jù)說(shuō)是因?yàn)檫@位老師上臺(tái)與其發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后，學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)阻止了家長(zhǎng)們的交錢），要求學(xué)校以每本以50元的價(jià)格留下30本，給他們1500塊作為補(bǔ)償，校方強(qiáng)烈拒絕之后，那位教育專家竟然再次對(duì)這位老師再次威脅及辱罵！
而這位教師本著希望更多人看清所謂的感恩教育，不過(guò)是在歪曲孩子們的自我主觀認(rèn)知，從而達(dá)到其賣書的真實(shí)目的罷了，甚至這位教師還發(fā)微博稱，“我可能會(huì)因此受到有關(guān)部門的追究和趙飛對(duì)我的打擊報(bào)復(fù)，但是我不后悔這么做?！?p> 之后，有人又從網(wǎng)上查到，相當(dāng)?shù)奶茁?，趙飛也早已經(jīng)使用過(guò)很多次了。
于是許多問(wèn)題就來(lái)了，為什么會(huì)允許在校園內(nèi)進(jìn)行強(qiáng)制性的商業(yè)推銷？校方因何批評(píng)全校師生家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)一聲商業(yè)推介會(huì)，是否有主管部門的安排？里面又有什么利益瓜葛？為什么這個(gè)趙飛能夠強(qiáng)買強(qiáng)賣，能夠威肋他人的安全？這個(gè)中國(guó)感恩教育協(xié)會(huì)又是什么玩意兒，能怎么能夠在小學(xué)校園里暢通？其中最為關(guān)鍵的還是這個(gè)趙飛等人推行的感恩教育，又到底是一種什么樣的教育？為什么能讓人哭又笑，又鞠躬又下跪的？
當(dāng)然了，李強(qiáng)所關(guān)心的根本不這種感恩為什么存在？又或者是應(yīng)不應(yīng)存在的問(wèn)題？
相比較現(xiàn)代教育讓人人懂得思考，讓人有獨(dú)立的判斷能力，更理性，更加平等，更有尊嚴(yán)，更有價(jià)值感的教育本質(zhì)，這一種明顯地帶著情感操縱的，又器又笑的情感表演，難道我們就非要摧毀他人的尊嚴(yán)為代價(jià)，把父母親人所受的苦難和折磨，都強(qiáng)加給根本毫不懂事的孩子身上，就好像他們出生是因?yàn)楦改纲x予他們生命，所以他們孩子害慘了自己的父母和老師一樣？
于是這個(gè)趙飛就在無(wú)形當(dāng)中，就在這場(chǎng)感恩鬧劇當(dāng)中，充當(dāng)了主宰者和判決者，以至于讓孩子們站在感恩的道德輿論風(fēng)口前，哭得上氣不接下氣，還被要求給父母下跪（有的甚至當(dāng)場(chǎng)洗腳），又或者是給老師下跪，或者深深地鞠躬，由此看來(lái)，這已經(jīng)不僅僅是一種傳統(tǒng)意義是感恩表演，或者是商業(yè)表演了，更像是一種洗腦團(tuán)體操，一種傳銷，一種邪教，其危害更是難以想象的！
當(dāng)然了，我們?cè)诳吹竭@種類似傳銷性質(zhì)的感恩教育大行其道的同時(shí)，還應(yīng)該看到被拜金，個(gè)性，溺愛(ài)所包圍的中小學(xué)生，缺的也正是一場(chǎng)場(chǎng)真真正正的感恩教育吧？
與此同時(shí)，還有人說(shuō)，大道廢，有仁義；智慧出，有大偽；六親不和，有孝慈，其實(shí)人的很多行為表現(xiàn)就是，越強(qiáng)調(diào)什么往往越缺失什么，越想控制什么就恰恰又越怕失去什么。
因此，我們所需要的感恩教育，就絕對(duì)不是停留在喊喊口號(hào)，搞搞演講就能解決的了，而是要落實(shí)在每一個(gè)具體行為的細(xì)節(jié)當(dāng)中，體現(xiàn)在孩子的日常行為之中，讓孩子體驗(yàn)到關(guān)懷與愛(ài)，自然也就不用一天到晚，苦口婆心的再說(shuō)教什么恩情了？
實(shí)難想象，有的父母整天忙于工作和掙錢，甚至一年到頭都不跟孩子交流一次，對(duì)孩子的想法嗤之以鼻，甚至是對(duì)孩子的感受漠不關(guān)心，又如何讓孩子真正發(fā)自內(nèi)的感恩呢？恐怕即便是我們進(jìn)行一番空洞的說(shuō)教，又或者是對(duì)孩子說(shuō)一些我掙這么多錢，還不是為了讓你好好地讀書等聽(tīng)起來(lái)就讓反感的話，又怎么可能激發(fā)出孩子內(nèi)心深處的感激呢？