125、冬至安康！

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　　史書沒有記載楊仆是不是個文物愛好者，但是，第一關(guān)的那些文物都聽他的指揮。楊仆一聲令下，地上擺著的鼎、豆、盒、罐、燈、爐、鏡、鎮(zhèn)像活了似的移形換影，迅速排成了隊列。

　　年輕人和蘇星繁、成實看著文物們列出的新隊形，一時間都摸不著頭腦。

　　年輕人的表情又一次天崩地裂，“我真的不是學(xué)考古的啊，為什么要給我推送這個輔導(dǎo)任務(wù)啊？！”

　　楊仆看了他一眼，沒有說話。但AI非常體貼地把他的“內(nèi)心判別”用幽藍的小字打了出來，浮在他的頭頂上，“這個年輕人不太穩(wěn)重啊……”

　　AI還不忘加上人性化的“點點點點點點”，表達人物內(nèi)心的不贊同、感慨和無奈等等復(fù)雜的心理。

　　年輕人的表情又裂了。如果不是要在兩個小學(xué)生面前保持風(fēng)度，他非得把“親，隔行如隔山啊！”這句話大寫加粗，用七彩炫光裝飾好，并且打著滾飄在自己的頭頂上不可。

　　但現(xiàn)在，他在忍。

　　楊仆頭頂上的字很快淡了下去，他又下了一個命令。

　　隨著他的命令，新安函谷關(guān)緩緩進入黑夜時間。隨著黃昏的降臨，城關(guān)內(nèi)升起道道炊煙。徐徐穿過關(guān)口的晚風(fēng)送來了煮肉的香氣。

　　細碎的聲音傳入了孩子們的耳朵，仿佛人們在交頭接耳、喃喃細語。一個個閃著金光的字從文物軍團的底部、內(nèi)部和側(cè)面飄了出來，像是一只只螢火蟲似的，緩緩升向天空。

　　這些形狀各異的文字升到孩子們的頭頂，“嘩”地一聲散開，朝四周飛去。有的字一頭撞在墻上，融了進去。有的字飛進了城門和墻頭燃起的火炬。有的字飛入了城關(guān)兩側(cè)的樹林，有的字投向了從關(guān)前流過的澗河，還有一些字沒了土中。

　　“你發(fā)現(xiàn)了嗎？”蘇星繁仰頭望著如同星光一般燦爛地散向大地的文字，喃喃說道，“它們是按照金木水火土的部首飛走的?！?p>　　“是??！”年輕人也有種恍然大悟的感覺，“原來這一關(guān)要做的是文字分類。我怎么會沒想到呢？這些文物每一件都帶有鑄文或刻文。文字的演變從甲骨文開始，到刻鑄在器物上的金文，再到秦始皇統(tǒng)一天下時統(tǒng)一的文字小篆，直至漢代才開始使用的漢隸為止。正因為這一關(guān)要做漢字，所以AI才會召喚我啊，我是研究文字學(xué)的?！?p>　　兩個人說完，不約而同地看向成實。成實根本沒聽他們說話，他眼明手快地捉住一個正欲飛走的文字，現(xiàn)在正在和這個字較勁。這個“露”字被他抓住了下半部分的“路”字，正奮力地扭動著，想擺脫他的束縛。一道道金光地沿著筆劃流過，越閃越急，但成實用手指牢牢鉤住了“路”字的“止”和“口”，它怎么扭都掙脫不得。

　　只聽“呲”地一聲，這個字裂了……

　　一道裂痕出現(xiàn)在上半部分的“雨”字和下半部分的“路”字中間，它停止了扭動。

　　裂痕越裂越大，那個“雨”字飄了起來，像是一只氫氣球似的，恍恍惚惚、慢慢悠悠地飄向云彩，越飛越高，越來越小，直到消失在鍍了金邊的烏云中。

　　楊仆非常耐心地目睹了全程，然后咧嘴一笑，憨直地說道，“第二關(guān)，說文解字。請用找到的文字拼出一段話（內(nèi)容不限）?！?p>　　半透明的提示板顯出他的話，并且附帶一個鏈接：《說文解字》全本十五卷。

　　年輕人興奮地搓了搓手，“這個我在行，我就是學(xué)文字學(xué)的，你們知道《說文解字》嗎？”

　　兩個孩子先點頭，然后又搖頭，“聽說過?！?p>　　年輕人解釋道，“《說文解字》作者是東漢的許慎。它是中國第一部系統(tǒng)分析漢字的字形，并考究字源的字典，是中國科學(xué)文字學(xué)和文獻語言學(xué)的奠基之作，定稿于公元121年?！?p>　　成實連忙擺手，“你能用適合小學(xué)生水平的說法，深入淺出地說嗎？”

　　蘇星繁也連連搖頭，“121年的書為什么要放在1世紀考我們??！”

　　年輕人愣了一下，不太自信地說道，“可能，因為這本書的初稿是在公元100年寫好的吧……”

　　“猜得對?！睏钇蜆泛呛堑亟拥溃啊墩f文解字》從公元90年開始寫，公元100年完成初稿，公元121年定稿，所以完全可以放在1世紀?！彼贿呎f，一邊往蘇星繁的手里塞了一只釣竿，往成實地手里塞了一根削尖的木棍，另外還一人發(fā)了一只小竹簍，說道，“現(xiàn)在，去捉你們要用的字吧?！?p>　　成實把“路”字揣進小竹簍，有點兒疑惑地問道，“我們要找什么字?。俊?p>　　“最好是找一句帶‘路’字的話，我們已經(jīng)有路了?！蹦贻p人說道。

　　“路遙知馬力，日久見人心。“蘇星繁脫口而出。

　　“幾乎都是獨體字啊?！澳贻p人連連點頭，”獨體字最好找。“

　　“為什么？“蘇星繁不解地問。但她馬上就找到了答案。她一邊讀副本簡介，一邊解釋給成實聽，”原來‘文字‘是個合成詞?！摹淼氖仟汅w字，指按照形狀創(chuàng)造的文字，而’字‘代表的是合體字，是把代表‘形’的‘文’或者代表‘聲’的‘文’合在一起后組成的文字。怪不得這本書叫《說文解字》?！摹荒茉俜纸饬?，只能說明它的意思。字可以分解成兩三個‘文’，所以要解字?！?p>　　“我明白了?！背蓪嶞c頭，“那我們要快點了，太陽要落山啦?！?p>　　“沒錯！”蘇星繁對著已經(jīng)變成了蛋黃色的夕陽用力一甩釣竿，閃著銀光的小鐵鉤準確無誤地朝那個“日”字所代表的太陽飛去。

　　蛋黃色的夕陽被她硬生生從天空中拽了下來。夕陽劃著流光變成一個“日”字落進她的小竹簍，函谷關(guān)最后一點兒光亮也隨之收入竹簍中，副本時間正式邁入了黑夜。

　　流過關(guān)口的澗河泛著微弱的水光，關(guān)口兩側(cè)的懸崖峭壁黑黢黢的，看著有點兒瘆人。

　　蘇星繁一手提著釣竿，另一只手拿著一張漢紙。她故意抖了抖，紙上的墨字便瑩瑩地發(fā)起光來，浮在紙面上，“路有了，日也有了。馬也容易，但是……”蘇星繁皺起眉，有點兒后悔，“見和心怎么辦啊，總不能挖眼挖心吧？”

　　“不用不用！”楊仆急忙插了進來，他指著不遠處的澗河說道，“你們可以去河里撈嘛。文字是承載著歷史的小舟，沿著時間的長河漂流?！?p>　　他一指，澗河的場景便被拉到孩子們的眼前來。

　　河水里，一只只“小魚”歡快地來回游動，“小魚”的身上偶爾流過一道流光，照亮“小魚”的真面目——它們是一個個漢字的部首和筆劃。