第一百四十三章知己知彼，百戰(zhàn)不殆

　　若沒有何宗安的催促，丁也是一點都不想看病的。

　　他們來到醫(yī)院，按照醫(yī)院的流程做著檢查。

　　“我就一點小毛病，根本就不用住院。”丁也就坐了片刻，何宗安就辦好了住院證，這速度簡直了……

　　“醫(yī)院條件好，好得快。”何宗安道，“你要乖乖聽話，等會叔叔給你買糖吃?！?p>　　我又不是小孩子，吃個藥打個針根本不怕，可是何宗安認(rèn)真堅持的態(tài)度讓丁也于心不忍，還不如去藥房買點藥吃，來醫(yī)院何苦來哉，還有就是，走流程下來的檢查好多，比前世的醫(yī)院還要心硬手黑。

　　大人看病不說，小孩子也不例外，只是一個小孩扁桃體炎的小手術(shù)，什么CT、核磁、心電圖、聽力檢測、抽血化驗等等，然后結(jié)果出來手術(shù)，之后進(jìn)ICU監(jiān)測中心術(shù)后監(jiān)測等等……丁也依稀記得大伯的兒子丁海也是這樣動過手術(shù)，不過那時候醫(yī)療條件還不是太好，醫(yī)生讓大伯出去給丁海買冰棒，人還沒買來手術(shù)已經(jīng)完了，直到現(xiàn)在丁海依然長得壯壯實實的。

　　何苦來哉……

　　“何叔，你回去吧?！卑差D好了之后，丁也掛著點滴，道了一聲。

　　“沒事，今晚我陪著你?！焙巫诎沧诖策叄瑒冎桓憬兜?。

　　“那詩詩呢？不在家嗎？”

　　“在家，不過你阿姨還有月嫂都在家照顧她，沒事的?！焙巫诎矂裎恐∫驳?。

　　液體一點一滴的在慢慢流淌，空氣中有一絲別樣溫暖。

　　此時此景，丁也沒有說話，但卻略有些許感動，何宗安倒還真是一個真性情的人。

　　對于各自兩人來說，他們并不算是熟悉的人，哪怕中間隔著王天成，也未必何宗安會這般熱情。

　　昨日對丁也的鄙視，雖然隱晦，但丁也卻是看的一清二楚的，他生病帶他來醫(yī)院，何宗安會這么熱心，倒是奇了怪了。

　　不過，人心換人心，何宗安如今這樣待他，那么，丁也也會大方承受，并且，他會記住這么一個人。

　　能被丁也記住的人不多，因為他有臉盲癥，記住的除了他的親人外，還有他所在乎的那些人，有朋友，有老師，有長輩等等……

　　雖然他是平凡人，但他亦有一顆真摯的心。

　　一人獨行遠(yuǎn)方，親人不在近旁，際遇非同尋常，現(xiàn)今手有余香。

　　丁也想：或許，這也是一種幸福吧。

　　何宗安冒雨帶他來醫(yī)院的情景，一個人忙碌著在醫(yī)院來回跑手續(xù)并帶他做檢查的事情，都使得自己感動。

　　三日內(nèi)，丁也清閑的像個小懶豬，吃了睡睡了吃，經(jīng)過一場感冒生病，他和何宗安也漸漸熟悉起來，兩人有說有笑，沒有隔閡。

　　第四天，丁也的精神已恢復(fù)大半，下午沒有輸液，反而鼓搗出一篇文章來。

　　“你這是寫的什么，三字經(jīng)嗎？”何宗安坐在丁也身旁問道。

　　“不，是《弟子規(guī)》?！?p>　　“我能看一下嗎？”

　　“當(dāng)然可以?！?p>　　何宗安接過丁也手里的筆記本，不由念道，“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)言……”

　　《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，后來清朝賈存仁修訂改編《訓(xùn)蒙文》，并改名《弟子規(guī)》。

　　當(dāng)然，這個世界沒有清朝，因而也不存在這些人。

　　何宗安從頭到尾看了一遍也念了一遍，合上筆記本，他突然覺得帶丁也來醫(yī)院看病是對的，否則這么好的國學(xué)文怎么能出世。

　　“你寫的這個和三字經(jīng)一點也不遜色，三字經(jīng)只是教導(dǎo)一些常識性的東西，而你這個卻教導(dǎo)的是日常行為規(guī)范，彌補了啟蒙教育上的一大缺點?！?p>　　“其實我寫的這個不適合七歲之前的孩子讀，《弟子規(guī)》相當(dāng)于法，而七歲之前的孩子則是無法階段?！倍∫矒u頭道，“古人曰：熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮……而我這個，對于一些孩子卻是不公平的，或許會禁錮他們的思想，變成一個沒有主見的人，所以，我不認(rèn)為作為啟蒙教育會好?！?p>　　“但我覺得很好，會約束自己，會使人反思?！?p>　　“對有些大人或許有所幫助，但對于孩子，我覺得還是大人直接言傳身教比較好一些。”丁也笑道，“慧生于覺，覺生于自在。孩子做事情本無對錯，只是行為上的感知罷了，他們覺得好就做，覺得不好則不做?！?p>　　“我還是覺得這個寫的不錯?！?p>　　“……”，我想出院，病房里太悶了。丁也道，“只是隨便寫的一篇，給我，讓我收起來吧?！?p>　　“不行，這個就當(dāng)是給何叔的見面禮了?！焙巫诎矐蛑o一笑，將筆記本直接放入一款散發(fā)著光澤的黑色手提包中。

　　見面禮？不是一般都是長輩給晚輩的嗎？何宗安的厚顏無恥……算了，忽略掉他的無恥吧。

　　丁也道，“你想保存就保存好了，不要給別人看了?！?p>　　“我的東西，你可沒有話語權(quán)?！?p>　　要心里梗塞了怎么辦，何宗安的老奸巨猾……算了，依然忽略掉吧，誰讓他這幾天沒日沒夜的守候在自己床邊呢。

　　丁也不再說話，他算是見識到一個人的兩面性了，禽獸和禽獸不如，正人君子和衣冠禽獸，溫和儒雅還是臉厚心黑，丁也心中有兩個小人在斗爭著。

　　何宗安只屬于第三者，因而丁也也是可以接受的。

　　對于何宗安的做法，他也能理解，《弟子規(guī)》可以在前世流傳下來，自有它的精華所在。

　　何宗安怎么處理，對他來說，好影響大于壞的影響。

　　“何叔，給我講講王詩詩吧?！倍∫餐蝗坏懒艘宦?。

　　王天成托付他是為王詩詩而來，這次如果連人都沒見到，豈不是丟失了自己的誠信，因而他主動一問。

　　知己知彼，百戰(zhàn)不殆，即便王詩詩只是一個十三四歲的小丫頭，但是正是青春期萌動而且叛逆的年齡，因而也不能完全忽略，不能只當(dāng)她不過就是一調(diào)皮的孩子對待。

　　孩子的教育問題，成長的環(huán)境最為重要。

　　有孩子愛干凈的，有孩子不愛干凈的，有孩子喜歡安靜不發(fā)一言的，也有孩子多動癥明顯的……

　　老師都是一樣教學(xué)，但孩子卻無一人相同，性格也是大有差異。

　　“她，我還是先不說了，你還是和她接觸接觸再說?！焙巫诎惨荒樀纳鸁o可戀，可見，這是一個令他頭疼的孩子。