第五十八章 淡定低調(diào)

　　下半場(chǎng)的比賽剛剛開始，雖然經(jīng)過了中場(chǎng)的休息，大家恢復(fù)了一些體力，但步履似乎都不是特別的輕盈。看來決賽的壓力，對(duì)于眼前這些年輕人來說，無形亦沉重。

　　知道下半場(chǎng)不好搞，哪怕一上來就由領(lǐng)先變成落后，陳和中也是有思想準(zhǔn)備的，不過還是沒想到，一開場(chǎng)就能打進(jìn)一球，而且得分的竟然還不是王可。

　　陳和中看到自己的隊(duì)友們，疲倦，倦怠。沒辦法，籃球比賽有時(shí)就是這樣，一個(gè)進(jìn)球就能突然讓己方起勢(shì)，也能讓對(duì)方突然泄氣。這種心理上的影響，太至關(guān)重要了。

　　“兄弟們，沒關(guān)系！穩(wěn)扎穩(wěn)打，爭(zhēng)取打好每一個(gè)回合，淡定，下半場(chǎng)才剛開始！”陳和中在場(chǎng)上直接向大家喊道。

　　你還別說他這么一喊，大家雖然還是沒底，但是至少?zèng)]那種慌亂的感覺了。

　　陳和中把球發(fā)給了大正，大正依舊運(yùn)球往前帶，目的也很明確，那就是由他負(fù)責(zé)帶球過半場(chǎng)，再交給其他人進(jìn)行組織，而他自己就是采用無球跑動(dòng)，來扯動(dòng)7班的防線，為自己和隊(duì)友們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，雖然上半場(chǎng)他也只得了2分。

　　不過能夠和隊(duì)友并肩作戰(zhàn)，大正也就感到非常的滿足了，畢竟他知道自己的身體素質(zhì)，尤其是協(xié)調(diào)和靈活這兩塊，都很一般。

　　過半場(chǎng)時(shí)，也就梁溪稍微干擾了大正一下，但是發(fā)現(xiàn)沒戲后，梁溪很快就回到了自己的防守位置上。而大正直接把球傳給了中路的陳和中，然后自己直奔左路45度，分散左路的防守球員胡克的注意力。

　　這一回合，8班打的還是非常耐心的，陳和中，在中路直接突破，梁溪和胡克的關(guān)門有點(diǎn)慢了，并且胡克本身就被大正的跑位帶偏一點(diǎn)，所以陳和中看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī)，突破中路，梁溪雖然從右側(cè)過來的比較及時(shí)，但是陳和中的速度明顯比他快了許多。

　　王可也從中間補(bǔ)防了過來，他心里高喊：“好你個(gè)陳和中，平時(shí)不是常自詡打的很團(tuán)隊(duì)么？怎么今天這么獨(dú)？你這球似乎想要強(qiáng)吃我啊，來吧小子，讓你看看到底咱倆誰(shuí)更強(qiáng)！”

　　雖然王可撲了過來，但陳和中并沒有覺得有什么壓力，畢竟王可的防守能力么，簡(jiǎn)單來說就是積極性還行，但缺少防守經(jīng)驗(yàn)和技巧和也缺少那股子勁兒。

　　總之在陳和中看來王可就是那種典型的攻強(qiáng)守弱型球員，不過話又說回來，初中生里面所謂防守好的，其實(shí)更多的還是靠身體天賦來防守，所以一直以來國(guó)人也沒出過幾個(gè)特別厲害的防守悍將。

　　當(dāng)然了，最終結(jié)果就是陳和中直接頂著王可往籃下起三步，而王可呢也并沒能阻止陳和中的腳步，陳和中反倒是利用這身體接觸后的反彈，順勢(shì)離開了王可的防守范圍，并且直接來了個(gè)急停跳投，靠近罰球線左側(cè)一步的擦板投籃，舒展，漂亮，好球！

　　這球也讓王可非常郁悶，他覺得陳和中怎么在力量這塊，竟然也和他不相上下。而且陳和中的趁機(jī)做出的反彈急停跳投，竟然穩(wěn)穩(wěn)命中，這更是讓他覺得不爽！“知道這小子會(huì)的多，沒想到還挺熟練的，竟然不是樣子貨！可別進(jìn)去~”

　　只不過王可的希望必然是落空的，擦板投籃的穩(wěn)定性可比空心好一些！而接下來更讓王可揪心的是，那邊裁判的哨子也響了起來。

　　沒辦法，雖然王可覺得他并沒有犯規(guī)，但是此刻也只能搖搖頭，祈禱陳和中的罰球不進(jìn)。

　　在隊(duì)友的歡呼聲中，咱們的小陳確實(shí)非常淡定。他覺得比分再次領(lǐng)先后，大家的心態(tài)肯定會(huì)更加平穩(wěn)，接下來只要穩(wěn)扎穩(wěn)打，回歸到中場(chǎng)休息時(shí)制定的計(jì)劃中，那么7班應(yīng)該就翻不出什么浪花來了！

　　輪到陳和中發(fā)球了，晃了晃脖子，然后連續(xù)拍了三下球，在大家的注目下，他穩(wěn)穩(wěn)的投出了這個(gè)罰球。

　　陳和中自己知道他的罰球，還算可以，另一時(shí)空里，他的罰球命中率怎么也在6成以上吧。

　　“罰進(jìn)啦！陳和中太帥了！”隨著場(chǎng)下的歡呼聲和加油聲，看來不止有8班的親友團(tuán)，連路人里面，也部分觀眾開始支持起陳和中來了。

　　“那是，陳和中這個(gè)小子也很厲害，迎著王可就是一個(gè)二加一啊，那可是能灌籃的王可??！如果一個(gè)人超越了學(xué)校最強(qiáng)的，難道他不是最強(qiáng)么？”這個(gè)是陳和中的“親戚”吧，要不怎么有點(diǎn)腦鐵粉的趨勢(shì)呢。

　　不過8班的拉拉隊(duì)倒是一如既往的大聲喝彩，也對(duì)，上半場(chǎng)7班的拉拉隊(duì)比8班的更加嘹亮，誰(shuí)讓7班有個(gè)天才王可呢，而且還來了個(gè)大灌籃！

　　不過8班的同學(xué)們到了現(xiàn)在也更加堅(jiān)信，自己班的陳和中也是一個(gè)不輸王可的籃球高手。自家的孩子誰(shuí)不愛呢！

　　接下來幾個(gè)回合，倒是按照陳和中的劇本展開了，由于7班的成剛和張英杰的體力下降，外加陳和中的在內(nèi)線位置更加前置，導(dǎo)致7班幾乎沒法在內(nèi)線得分。

　　而7班外線的另一個(gè)主要得分點(diǎn)梁溪也被牙哥和大正緊緊的防守著，半天都沒法再次命中三分。

　　7班另一個(gè)有空位的隊(duì)員胡克，也因其遠(yuǎn)投不太準(zhǔn)，也沒法很好的得分，所以7班只能艱難的靠王可一人，連續(xù)得分，維持住比分不被拉開。

　　現(xiàn)在場(chǎng)上的形勢(shì)明顯8班比7班要好不少，不僅陳和中自己能夠得分，而且他也會(huì)和隊(duì)友做配合，外加7班的防守重心是陳和中，也給了其他人一些機(jī)會(huì)，阿福在中距離，也是命中了幾個(gè)球。

　　盡管比賽繼續(xù)有條不紊，波瀾不驚的繼續(xù)著，但場(chǎng)下的倪老師，這刻卻眉頭微蹙，她總覺得有點(diǎn)不對(duì)勁，盡管蛛絲馬跡，但在她的心中，卻猛地浮現(xiàn)出了一句俗語(yǔ)“溫水煮青蛙”，而且也挺應(yīng)景。

　　站在倪老師身邊的7班英語(yǔ)課代表似乎聽到了自己班主任的喃喃自語(yǔ)，“雖然比分沒有拉開，但咱們班只靠王可一個(gè)人追分，其他人都被8班防住了；而反觀咱們重點(diǎn)防守的陳和中，卻總能合理的把球傳給其他人。這節(jié)奏有點(diǎn)不對(duì)勁??？感覺我們跟著對(duì)方的節(jié)奏在比賽呢，這么打下去的話。。。”

　　其實(shí)不僅倪老師有想法，下面的孫剛教練更是早就發(fā)現(xiàn)了8班的計(jì)策，雖然不是很高明，但效果卻不錯(cuò)。

　　別看比分領(lǐng)先3分，不是很多。但卻通過加大消耗王可的體力，壓縮得分點(diǎn)；而且也加重了7班其他人的心里負(fù)擔(dān)。然后積極通過配合，讓自己這邊更多的人參與到進(jìn)攻里面來，也讓陳和中能夠更好的節(jié)約一些體力，真是一舉多得。

　　孫剛一邊思考，一邊用食指敲了幾下桌面，他明白如果比賽再這么持續(xù)下去，恐怕大局已定，“現(xiàn)在的關(guān)鍵就在于7班這群孩子，能不能發(fā)現(xiàn)，以及發(fā)現(xiàn)后能否快速調(diào)整？留給他們的時(shí)間不多了！”

　　正當(dāng)孫剛教練在腦海中進(jìn)一步模擬賽場(chǎng)態(tài)勢(shì)的時(shí)候，7班那邊終于叫了下半場(chǎng)的第一次暫停。

　　孫剛遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到7班班主任，那個(gè)年輕漂亮的女老師，積極的和王可他們?cè)谡f些什么，然后王可也仿佛助教一般，在那里不斷的向其他隊(duì)員說明什么。

　　孫剛教練看到這個(gè)情況，明白比賽還沒結(jié)束，勝負(fù)依舊未知。