第53章 評(píng)標(biāo)委員會(huì) （求推薦票，求收藏）

　　作為學(xué)生來說，一個(gè)假期過后，總需要一段時(shí)間來適應(yīng)。具體的表現(xiàn)就是早上不想起床，上課不想聽講，晚上不想上自習(xí)。

　　看著講臺(tái)上戴著黑框眼鏡，頭發(fā)花白的張教授正在口若懸河的上課，陸濤只感覺昏昏沉沉的，趴在桌子上就想睡覺。

　　不是他不想學(xué)，也不是因?yàn)榉磐昙倩貋淼木壒?，而是因?yàn)檫@個(gè)張教授是整個(gè)學(xué)院出了名的講課猶如念經(jīng)。

　　如果真要用一句很生動(dòng)形象的話來形容講臺(tái)上張教授的講課的話，陸濤也只能想到那句“開局一本書，講課全靠念”了。

　　但是他必須得忍著，因?yàn)檫@個(gè)張教授，是評(píng)標(biāo)委員會(huì)的負(fù)責(zé)人。

　　顧名思義，評(píng)標(biāo)委員會(huì)就是在招標(biāo)投標(biāo)和政府采購活動(dòng)中，由采購人代表和有關(guān)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等方面的專家組建，負(fù)責(zé)對(duì)投標(biāo)文件進(jìn)行評(píng)審并提出評(píng)審意見的一個(gè)臨時(shí)性機(jī)構(gòu)。

　　張教授是評(píng)標(biāo)的負(fù)責(zé)人這個(gè)消息還是余教授給他說的，所以陸濤今天專門過來聽課，就是想先了解一下他到底是一個(gè)什么樣的人。

　　如果是選擇閑時(shí)的時(shí)間點(diǎn)直接去拜訪的話，很可能被直接拒之門外，因?yàn)樵谡麄€(gè)采購過程中，都是禁止與評(píng)審專家有私下交流溝通的，為的就是防止產(chǎn)生利益輸送關(guān)系。

　　張教授對(duì)于下方一大堆昏昏欲睡的同學(xué)并不在意，確切的說是他即便在意也沒有什么好的辦法。

　　扶了扶鼻梁上的眼鏡，將課本翻開之后，看了兩眼，而后轉(zhuǎn)頭拿著粉筆，在黑板上寫下了今天要將的內(nèi)容。

　　幾個(gè)大字寫完之后，張教授轉(zhuǎn)過頭來，先是看了看下方的學(xué)生，而后清了下嗓子：”同學(xué)們，今天，我們要講的熱力學(xué)第一定律?！?p>　　李洪是個(gè)好孩子，逃課的事基本上沒他的份兒，這個(gè)時(shí)候也有些好笑，偏著頭看了看旁邊趴著的陸濤，左手捅了捅，而后張著嘴學(xué)著張教授的口音。

　　陸濤抬起頭來，壓低了聲音一本正經(jīng)的說道：“好好聽課。”

　　張教授教的是物理化學(xué)，算是化學(xué)專業(yè)中最難的一科了，但實(shí)際上對(duì)于陸濤以后的工作來說，只要不是考研考博的，基本上用不上。

　　所以這個(gè)時(shí)候他也沒什么心思聽講，跟旁邊的李洪瞎扯起來。

　　“聽啥啊，還不是全部照著課本念一遍?！崩詈橛行o奈的看了看臺(tái)上的張教授。

　　李洪說的這話確實(shí)沒錯(cuò)，陸濤沒辦法反駁：”這才第一節(jié)課呢，忍著吧?！?p>　　”那位同學(xué)，你起來講一下。“或許是被兩人的說話給打擾了講課的思維，又或者說是從來不曾管過同學(xué)上課做什么的張教授想顯示一下自己的權(quán)威?？傊?，張教授破天荒的點(diǎn)名了。

　　大學(xué)的一個(gè)老師通常要上幾個(gè)班級(jí)，并且一周也就那么幾節(jié)課，不是班主任的話，連學(xué)生的名字有時(shí)候都不知道。

　　唰的一聲，兩個(gè)班級(jí)的所有學(xué)生一下就轉(zhuǎn)過了頭來，看向張教授手指的方向。

　　李洪指了指自己的鼻子，有些疑惑：“叫我嗎？”

　　“旁邊那個(gè)?！盎蛟S是念得累了，張教授直接將眼鏡摘了下來，閑庭信步的在講臺(tái)上走來走去。

　　陸濤有些無奈，這才跟李洪說了幾句啊，怎么就逮到自己了，真是倒霉，萬一自己回答不出來，給張教授留個(gè)不好的印象，那到時(shí)候還怎么做工作？不是搬起石頭砸自己的腳的么？

　　所以，這個(gè)問題對(duì)于目前的他來說，一定要回答好，要給張教授一個(gè)很好很深刻的印象。

　　”張老師“旁邊的李洪在坐著癡癡的笑，陸濤站起來看向張教授，臉上一點(diǎn)不尷尬，從容的道。

　　”看你剛才更旁邊的同學(xué)講得起勁兒，你來講一下焓和熵的關(guān)系。“

　　陸濤直接翻開課本，照著上面念了起來：“熵變是指體系混亂程度的變化，熵變?yōu)檎嫡f明體系的混亂程度增加。△H表示焓變，△S表示熵變，△G表示體系自由能，t表示溫度?！?p>　　“恩?！睆埥淌邳c(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎覺得滿意。陸濤舒了一口氣，這有什么好講的，跟老師一樣，照著念一遍唄，沒想到這么容易就過關(guān)了。

　　講完之后，陸濤暗自松了一口氣，就待坐下，哪知道張教授又問道：“那這兩者的區(qū)別何在？”

　　陸濤一下愣住了，因?yàn)檫@種概念的具體理解，他一時(shí)半會(huì)兒還真說不出來，總得好好回憶一下才行。

　　“學(xué)習(xí)，不能一知半解，一定要知其然還要知其所以然。大家看到?jīng)]有，千萬不要學(xué)這位同學(xué)一樣，只知道概念，而不知道具體的應(yīng)用變化所在?！睆埥淌谝婈憹卮鸩簧蟻?，不由開始了說教。

　　陸濤心里咯噔一聲，暗道不好。

　　其實(shí)張教授在學(xué)術(shù)和科研上的能力那是沒得說的，但問題就在于他有一肚子的學(xué)識(shí)，偏偏在授課這一塊上，實(shí)在是讓人有些不敢恭維，所以他的課程每次考試都是掛科最多的。

　　李洪在一旁快速翻動(dòng)著課本，生怕接下來又提問自己，翻了一陣之后才低聲說道：“焓變和熵變的關(guān)系，他根本就還沒講啊，那都是下一節(jié)課才學(xué)習(xí)的啊。“

　　“......”聽到李洪的話，陸濤差點(diǎn)兒沒暈過去，這張教授竟然直接提問沒講過的內(nèi)容？

　　張教授還待要說，陸濤已經(jīng)想了起來，兩眼目視前方，根本不看課本，大聲說道：“焓是描述體系的能量狀態(tài)，熵是描述體系粒子的混亂度?！?p>　　說完之后，陸濤就見到張教授微張著嘴，停下了踱步，清咳了一聲：“恩，不錯(cuò)，同學(xué)們，預(yù)習(xí)很重要，你看這位同學(xué)，我還沒講他就已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，很好很好，大家要向他學(xué)習(xí)，否則就是囫圇吞棗，不求甚解。”

　　預(yù)習(xí)個(gè)鬼啊預(yù)習(xí)，陸濤翻著白眼。

　　卜一坐下來，李洪又把腦袋湊了過來：“陸濤，可以啊，寒假你還預(yù)習(xí)了？”

　　陸濤被他給坑了一次，直接道：“下節(jié)課你自己受煎熬吧，我可得先跑了，要是點(diǎn)名的話你可得答一下到?！?p>　　上了一節(jié)課，已經(jīng)對(duì)這位張教授脾性有了個(gè)大致的了解，加上前世已經(jīng)學(xué)過，自然不愿意再受煎熬。陸濤直接拿著課本就走，還沒到門口，就被張教授給看到了。

　　“同學(xué)，你叫什么名字？剛才講得很淺顯易懂，理解了其中的本質(zhì)，不錯(cuò)不錯(cuò)。”張教授臉上帶著笑意。

　　“陸濤?！澳弥n本就想開溜的陸濤有些尷尬。

　　“哦，你就是陸濤？”張教授看著他，有些驚訝。

　　對(duì)于一個(gè)銷售人員來說，察言觀色很重要，從張教授疑問的語氣之中，陸濤就能感覺到，他應(yīng)該是在其他地方聽過自己的名字，并且還極有可能不是差評(píng)。

　　”張老師，您剛才的課講得特別好，由淺入深，精辟入里，不過學(xué)生對(duì)這一塊還有點(diǎn)沒太理解，正要向老師您請(qǐng)教呢?！?p>　　陸濤開始恭維拍馬屁了，手中的課本也成為了他請(qǐng)教問題的道具。