快樂的教育不等于教育的快樂

　　前提不同，所產(chǎn)生的結(jié)果相差極大，快樂是心境，教育是過程，快樂的產(chǎn)生因基因不同，成長(zhǎng)環(huán)境不同，理解不同，快樂也不同，快樂也因人而異，不是任何人所能控制和把握的；教育是過程，尤其是現(xiàn)在的學(xué)校教育，它更是一個(gè)統(tǒng)一的過程，在這個(gè)過程中，我們?nèi)绾伟盐眨攸c(diǎn)是什么，這是關(guān)鍵。

　　在教育過程中，學(xué)生注意力的集中是很關(guān)鍵的，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)能力最基礎(chǔ)，最根本，最重要的一環(huán)，我認(rèn)為這兩點(diǎn)在教育中是最重要的，而快樂的產(chǎn)生，可以在我們教育過程中，因超越，因解決問題，因突然的靈感等等產(chǎn)生，而這樣的教育和快樂所教育出來的學(xué)生將是有自我，有堅(jiān)持，有創(chuàng)造力，有激情的學(xué)生，這對(duì)學(xué)生來說是一種幸福，對(duì)社會(huì)來說是一種動(dòng)力。只有在能讓你快樂和幸福的過程中，才能有堅(jiān)持和靈感，也才能有創(chuàng)造。

　　?現(xiàn)在的快樂教育是一種誤導(dǎo)，看學(xué)生嘻嘻哈哈，快快樂樂，他們能注意力集中嗎？他們能有自我的思考嗎？他們能有堅(jiān)持嗎？這樣教育出來的學(xué)生在做任何是之前會(huì)想，我怎么去快樂的做這件事，而不是怎么去解決問題，更好的解決問題，更深層次的去思考，又怎么會(huì)有創(chuàng)造力和靈感呢？又怎么會(huì)有堅(jiān)持呢？當(dāng)遇到問題時(shí)，會(huì)去想怎么快樂的解決問題嗎？

　　?教育的快樂則不同，在教育過程中，讓學(xué)生體會(huì)到超越，問題的解決，靈感的產(chǎn)生等等各種心境，并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣學(xué)生快樂是自我的，是在過程中自然產(chǎn)生的，這樣他們才會(huì)有思想，有超越，有堅(jiān)持，有靈感，也才能有創(chuàng)造力，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才是我們現(xiàn)在迫切需要的。

　　?學(xué)生的成長(zhǎng)首先是一個(gè)自我認(rèn)知過程，每個(gè)學(xué)生都是不同的，所以每個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)過程都是不一樣的，教育首先是智慧的傳授，而不是快樂的傳授，我們可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)中感受到種種快樂，而不是考慮怎么讓學(xué)生去快樂的學(xué)習(xí)，這未免失之膚淺了，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生能有多少深度（思考，堅(jiān)持，超越，靈感和創(chuàng)造力）。