第七章 校園足球

　　兩屆奧運(yùn)會的驚艷之后，那支日本隊(duì)又回到了老路上，一切歸于平靜，他們始終不是從小受訓(xùn)練的專業(yè)足球運(yùn)動員，日本隊(duì)該輸球還是得輸球。

　　但那一次的成功，日本足球走上了精英培養(yǎng)的道路，他們認(rèn)為可以像培養(yǎng)國奧隊(duì)一樣，選幾十個人來專門培養(yǎng)他們踢球，同樣可以培養(yǎng)出一支強(qiáng)悍的國家隊(duì)。

　　但這種方法最終證明是行不通的，接下來的二十年里，日本足球長期處于亞洲中下游水平，別說世界杯，日本隊(duì)就連亞洲杯預(yù)選賽都通不過，還曾有2:5大敗于泰國這樣的慘案發(fā)生（是不是跟中國隊(duì)1:5輸泰國有得一拼）。早期日本隊(duì)并沒有參加太多國際賽事，中國隊(duì)也在84年之前都從未輸給過日本。

　　80年代到來，日本經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)，大有超越美國成為世界第一經(jīng)濟(jì)體的趨勢，在這樣的大環(huán)境下，日本足球也開始迎來了發(fā)展機(jī)會。

　　精英模式的失敗，日本足球開始向西方國家學(xué)習(xí)，打算走俱樂部青訓(xùn)模式。

　　80年代開始，日本足協(xié)開始醞釀職業(yè)化聯(lián)賽，但是當(dāng)時(shí)日本國內(nèi)球隊(duì)，除了校園球隊(duì)其他都是企業(yè)代表隊(duì)，那些企業(yè)對于職業(yè)聯(lián)賽顧慮多多，怕賠錢，怕花了錢沒效果，職業(yè)聯(lián)賽一直難產(chǎn)。

　　這樣的情況下，一部名叫《足球小將》的漫畫出版，引起了一些關(guān)注，接著一年之后，這部漫畫就被改編成動漫，在日本各大電視臺積極推廣下，很快風(fēng)靡全日本。

　　這部動漫風(fēng)靡的背后，實(shí)際上就是日本政府為了促進(jìn)足球發(fā)展，為了開展職業(yè)聯(lián)賽做的努力，漫畫中主角大空翼的腳步不就是這樣，先是學(xué)生球員，接著一步步成長，進(jìn)入國家隊(duì)上國際賽場，去歐洲踢職業(yè)聯(lián)賽。這部漫畫影響了一代日本少年，他們由此開始接觸足球。

　　除此之外，日本足協(xié)還從全世界引進(jìn)了大量的青訓(xùn)教練（主要是巴西，這也是日本球員和巴西球員一樣，尤其注重腳下技術(shù)的原因），畢竟開展職業(yè)聯(lián)賽的目的，就是為了讓日本足球走上青訓(xùn)培養(yǎng)的道路。

　　在政府的推動下，接著又是88年日本第一次打進(jìn)亞洲杯正賽（小組賽就被淘汰），92年本土亞洲杯上日本又意外登頂（那年沒人認(rèn)為日本能奪冠，但日本人就是這樣，總是在本土比賽中爆種，半決賽中日本就是3:2擊敗了中國隊(duì)），這些都給了日本足球巨大的信心，于是日本職業(yè)足球J聯(lián)賽終于在93年正式成立，日本足球開始走上俱樂部青訓(xùn)模式。

　　J聯(lián)賽的成立，不得不提到一個人，川淵三郎，他也是64年日本國奧隊(duì)中的一員，畢業(yè)于早稻田大學(xué)，他是那種真正熱愛足球的人。川淵三郎退役以后出任過企業(yè)球隊(duì)教練，也當(dāng)過日本國家隊(duì)主教練，后來日本足協(xié)打算成立職業(yè)聯(lián)賽，他四處奔走積極聯(lián)系各大企業(yè)，J聯(lián)賽的成立他居功至偉，被稱作日本足球教父。

　　J聯(lián)賽成立初期，日本人對于足球熱情高漲，外加經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展，J聯(lián)賽成了金元足球的代表，很多歐洲名將退役之后都來日本淘金。

　　唯一一個獲得過世界杯最佳射手的英格蘭前鋒萊因克爾，巴西著名球星濟(jì)科、鄧加、貝貝托，丹麥傳奇球星大勞德魯普，意大利名射手斯基拉奇，前南斯拉夫球星斯托伊科維奇（就是如今中超廣州富力那個主教練），保加利亞球星斯托伊奇科夫（效力過巴塞羅那，獲得過世界杯最佳射手，脾氣火爆人稱霹靂火，曾經(jīng)主場意外輸球丟掉冠軍，他直接沖進(jìn)客隊(duì)更衣室把對手拿到的獎杯砸扁），甚至韓國國內(nèi)的洪明甫、崔龍洙等名將都被J聯(lián)賽的金元吸引而到來，當(dāng)時(shí)的J聯(lián)賽可以說聲勢浩大、名將云集。

　　舉一個例子，當(dāng)時(shí)日本J聯(lián)賽球員的平均年薪達(dá)到2500萬日元，也就是超過200萬人民幣，可以想象一下，90年代就能年賺200萬是什么概念（當(dāng)時(shí)的J聯(lián)賽情形和目前中超的金元足球差不多）。

　　J聯(lián)賽的興盛讓日本人對于足球信心滿滿，但93年底他們就突遭重?fù)簟?p>　　那一年日本獲得了02世界杯舉辦權(quán)，日本足協(xié)定下目標(biāo)，要爭取打進(jìn)94年美國世界杯。（02世界杯最早是單獨(dú)給日本的，后來棒子國認(rèn)為自己才是亞洲足球的代表，憑什么把舉辦資格給日本不給我們，于是跑到國際足聯(lián)各種鬧，國際足聯(lián)和稀泥，而當(dāng)時(shí)日本從沒進(jìn)過世界杯也有點(diǎn)心虛，于是同意了聯(lián)合舉辦，這才有了棒子國02年的神級表演）

　　93年底的世界杯預(yù)選賽最后一輪，日本只需要贏球就能首次打進(jìn)世界杯，他們90分鐘內(nèi)都是2:1領(lǐng)先，但傷停補(bǔ)時(shí)三分鐘，他們被伊拉克打進(jìn)一球，最終無緣世界杯，此事被日本人稱作多哈悲?。ㄊ遣皇呛苁煜ぃ瑵M滿都是中國隊(duì)黑色三分鐘的味道）。

　　當(dāng)時(shí)作為J聯(lián)賽主席的川淵三郎意識到，J聯(lián)賽的興盛確實(shí)促進(jìn)了日本足球的發(fā)展，但也讓日本足球顯得浮躁，急功近利，這才會發(fā)生多哈悲劇這樣的事情，于是他開始尋求一些解決的辦法。

　　走訪了日本各大俱樂部的青訓(xùn)營，川淵三郎看到，俱樂部的青訓(xùn)不夠發(fā)達(dá)，主要是年輕球員來源有限，造成這個原因的，一是俱樂部球探系統(tǒng)不像歐洲那么發(fā)達(dá)，二是日本國內(nèi)踢球的孩子始終還是少數(shù)，足球人口天生不足，就像土地天生貧瘠，糧食自然長不好一般（跟現(xiàn)在的中國國內(nèi)足球環(huán)境一樣）。

　　尋求解決辦法的過程中，川淵三郎發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)，日本的校園足球歷史悠久，三四十年代就有歐洲歸來的留學(xué)生開始組織校園足球隊(duì)。

　　校園球隊(duì)之間偶爾進(jìn)行一些比賽，逐漸形成了日本的校園足球文化，在五十年代開始就有了日本校園足球聯(lián)賽的雛形，可是長期得不到財(cái)政支持外加日本國內(nèi)校園棒球的壓制，日本校園足球只能勉強(qiáng)維持，長期處于半死不活狀態(tài)，只有高中足球聯(lián)賽和大學(xué)足球聯(lián)賽情況稍好。

　　有鑒于此，川淵三郎打算扶持校園足球，再把校園足球和俱樂部青訓(xùn)聯(lián)合起來發(fā)展。

　　川淵三郎先是說服日本足協(xié)，再發(fā)動他自己的關(guān)系，給予校園足球資金和政策上的支持，于是校園足球飛速發(fā)展，幾年的時(shí)間就火爆起來，足球也被列為了日本小學(xué)必學(xué)科目，這無形中培養(yǎng)了一大批足球人口，同時(shí)還能觀察出小孩子有沒有踢球天賦。接著川淵三郎鼓勵日本各大俱樂部去學(xué)校內(nèi)尋找青訓(xùn)苗子，看到合適的就可以簽進(jìn)青訓(xùn)營。

　　于是，獨(dú)特的日本足球模式，青訓(xùn)培養(yǎng)外加校園足球的模式誕生，大部分小孩子從小就接觸過足球，他們表現(xiàn)出天賦之后，會被職業(yè)俱樂部召入青訓(xùn)營，但并不會中斷他們的學(xué)業(yè)，他們必須讀到高中畢業(yè)才能成為職業(yè)球員，如果愿意，他們甚至可以讀完大學(xué)再去踢職業(yè)足球。

　　讀書期間，他們一邊在俱樂部接受青訓(xùn)，一邊在學(xué)校讀書同時(shí)參加校園比賽，俱樂部那邊是不能強(qiáng)制要求他們提前結(jié)束學(xué)業(yè)去參加職業(yè)比賽的。

　　這樣的模式下，日本足球開始進(jìn)入飛速發(fā)展期，足球人才層出不窮，哪怕日本經(jīng)濟(jì)遭遇重創(chuàng)之后，職業(yè)球員薪水大為下降，這種獨(dú)特的模式還是在不停制造輸送出好球員。

　　如今，日本已經(jīng)是全世界校園足球發(fā)展最好的國家，今年的深圳大學(xué)生運(yùn)動會奪冠之后，日本的大學(xué)生足球隊(duì)已經(jīng)連續(xù)四屆獲得世界大學(xué)生運(yùn)動會的男子足球冠軍了（世界大學(xué)生運(yùn)動會兩年一屆）。