蕭明掂了掂手中的圓球。
這是他之前從八重宮那個(gè)小藥童手中拿到的寶物。
那小藥童平時(shí)跟著太上老君修煉仙丹法器，自己也學(xué)著煉制了一些，不過嫌少會(huì)成功。
他本來是想做一個(gè)能控制人思維的法器，但最后卻成了讀取人記憶的東西。
由于眾多限制，這個(gè)功能也變得十分雞肋。
對(duì)神仙來說，看一個(gè)人的記憶并沒有什么用。
蕭明當(dāng)初拿到手的時(shí)候，也覺得這個(gè)法寶的功能有些多余。
只是因?yàn)橹按饝?yīng)那個(gè)藥童會(huì)來和他交換，看他可憐才終于同意。
可沒想到，竟然在這兒派上了用場(chǎng)。
只能讀取三分鐘的記憶，而且還僅限于一周之內(nèi)所發(fā)生的事情，最重要的是必須是本人印象十分深刻事，而且最大的限制，就是只能使用一次。
蕭明當(dāng)初換過來的時(shí)候，就沒想到會(huì)派上用場(chǎng)，這次竟然用得恰到好處。
手中的圓球表面是木質(zhì)，上面鏤空雕刻著花紋，透過花紋能看到里面是一塊銀色的金屬。
回想著之前藥童交給他的口訣，蕭明在心中默念一遍，手中的棕色圓球便搖晃起來，微微顫顫地飛起。
旋轉(zhuǎn)一圈，咻一聲，朝蕭明飛了過來！
蕭明還沒來得及躲閃，緊接著那圓球便直接沒入額頭，消失不見了！
他之前也只是聽藥童說過口訣，不知道具體操作方法。
他連忙摸了摸自己的額頭，看不出半點(diǎn)異常。
可是下一刻，腦海中卻一陣天翻地覆，攪得他頭昏腦脹。
怎么回事？
之前藥童可沒說會(huì)這樣。
他連忙扶住身旁的樹干，才沒有跌倒，不斷控制著那圓球，回到幾天之前，自己在張主任辦公室的那天，并將當(dāng)時(shí)的畫面提取了出來。
幾分鐘之后，蕭明看著手中的視頻資料，想了想，拿出手機(jī)，打開了學(xué)校的論壇和網(wǎng)站。
等蕭明再回來的時(shí)候，老師已經(jīng)等得有些著急了。
她看了看時(shí)間，正準(zhǔn)備回去叫人，一扭頭看到蕭明臉色蒼白地走過來，馬上松了一口氣。
“蕭同學(xué)，你怎么耽誤了這么久？你這是怎么了？臉色這么不好。”
蕭明搖了搖頭，朝前面走去。
“走吧?！?p> 兩人一起來到張主任辦公室，幾人都坐在里面，誰(shuí)也沒有說話，氣氛凝重。
蕭明一出現(xiàn)，眾人的目光都看了過來。
只不過姚路元和張主任看到她，臉上卻帶著心虛和害怕。
肖教授連忙站起來，態(tài)度恭恭敬敬。
“蕭大……”
他剛要開口，看到蕭明的目光迅速改口?！笆捦瑢W(xué)，我們希望你當(dāng)面和他們做個(gè)對(duì)峙，那天在張主任辦公室中，究竟發(fā)生了什么？”
蕭明點(diǎn)了點(diǎn)頭，剛要開口。
張主任卻搶先一步。
“肖教授，你只問他一人，那豈不是蕭明說什么就是什么了？我建議你也請(qǐng)另外幾個(gè)老師過來，那天蕭明在我辦公室里說的話，他們應(yīng)該都已經(jīng)聽到了。不只是他們，還有當(dāng)時(shí)也在現(xiàn)場(chǎng)的姚路元，所有人都可以作證，而蕭明只憑自己一張嘴，該信誰(shuí)的，你們還不清楚嗎？”
說著，他更阿基理直氣壯。
“不要以為你是肖教授，就可以任意妄為?！?p> 蕭明聽完他這番話，卻并不慌張。
只是沒想到如今校長(zhǎng)和肖教授同時(shí)找上門來，他們兩人也敢這樣顛倒是非，實(shí)在膽大。
他不急著反駁，而是順著他的意詢問道：“那張主任口中，那天的情況究竟是什么樣的？”
張主任理直氣壯道：“你之前成績(jī)雖好，但我調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)你品行不端，不尊敬師長(zhǎng)，便找你過來商談，是希望你能改正，可沒想到你反而對(duì)我大肆責(zé)罵，甚至還想打我。”
他說得言之鑿鑿，仿佛確有其事。
“我看你的品行實(shí)在不適合成為肖教授的學(xué)生，便撤掉了你的研究生保送名額，你氣急敗壞，說了這番話來誣陷我！”
坐著一旁的姚路遠(yuǎn)也點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“沒錯(cuò)，那天我剛好過來，遇到蕭明和張主任發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，蕭明好幾次想要打張主任，都被我攔了下來，最后還放下狠話離開?！?p> 幾個(gè)在旁邊辦公室的老師也被叫了過來，紛紛點(diǎn)頭。
“那天蕭明從張主任辦公室中出來的時(shí)候，確實(shí)怒氣沖沖，臉色不好。”
“沒錯(cuò)，沒錯(cuò)?！?p> 幾人全部站在了張主任那邊。
肖教授皺起了眉，有些懷疑。
一旁的李校長(zhǎng)卻放了心，更加相信了張主任的話，轉(zhuǎn)頭對(duì)肖教授道：“肖教授，你看這其中肯定是有什么誤會(huì)。這個(gè)蕭明詆毀師長(zhǎng)不說，竟然還敢反咬一口，確實(shí)不適合成為您的學(xué)生?！?p> 肖教授聽著這番話，心中卻更加奇怪，想要蕭明給出一個(gè)解釋。
蕭明一直聽著幾人的話，這時(shí)候才看向老師。
“當(dāng)時(shí)你們只看到我匆匆從房間里走出去，有沒有看到在辦公室中發(fā)生了什么？”
幾人都是搖了搖頭。
每個(gè)老師都有自己的辦公室，里面發(fā)生了什么？誰(shuí)能清楚的？
“你們不知道之前發(fā)生了什么？只憑我怒氣沖沖的走出去，就認(rèn)定張主任說的那番話，未免太過武斷?！?p> “那你有什么證據(jù)？快拿出來吧?！毙そ淌谥钡卦儐柕?。
“我當(dāng)然有?！?p> 說完，蕭明轉(zhuǎn)頭在房間里環(huán)視一圈，看到肖教授身邊的助理手里提著一個(gè)筆記本電腦。
“肖教授，能把你的筆記本借我一會(huì)兒?jiǎn)?？?p> 肖教授一頭霧水，但還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“可以，但你不是要給我們證據(jù)嗎？”
“這就是證據(jù)?！?p> 蕭明接過電腦，迅速打開登陸學(xué)校網(wǎng)頁(yè)。
張主任從他打開電腦，就走了過來。
看到他這番舉動(dòng)，冷哼道：“你這是干什么？難道學(xué)校網(wǎng)站里還藏著什么你的證據(jù)？”
“就是這兒?！?p> 蕭明在鍵盤上上面敲擊了幾下，畫面跳轉(zhuǎn)到了一個(gè)頁(yè)面。
站在身后的張主任滿臉不屑，可是等一看清上面的字跡，倏地瞪大了眼睛。
“這……這怎么可能？！”
他驚呼了一聲。
蕭明已經(jīng)調(diào)轉(zhuǎn)筆記本方向，遞給眼前的幾人。
“那天究竟發(fā)生了什么？幾位看著就清楚了?！?