沈雪諾手中的鉛筆，是他為了今天的美術(shù)個，特地準(zhǔn)備的。HB的中性筆芯，筆尖削的粗細(xì)適中，頭上的木痕，能看出是用手工刀片削過的痕跡。是沒想到，會變成現(xiàn)在這個樣子。
畫板上的A3畫紙，被架子夾住，固定在畫板最上邊。將鉛筆放在食指、中指、無名指、小拇指上，然后用大拇指按住，握住鉛筆中間部分。這是沈雪諾比較習(xí)慣用的上握式握筆法。
這樣握住鉛筆的右手抬起，筆尖高過畫紙的嘴上邊緣，手腕用力，向下?lián)]動鉛筆。就如同晴雷落地，只是一瞬間的，畫紙上就便出現(xiàn)一條直直的分割線。筆直，無比的筆直，只能用這樣的詞語形容。
將畫紙分成平等的兩份，均勻到用肉眼已經(jīng)無法分辨兩邊的大小。
在整個動作利落干脆，電光石火之間，沒有分毫的猶豫。便完成了“任務(wù)”。還在其他的同學(xué)沉默之時，沈雪諾已經(jīng)回到了角落的座位，坐在了錢群利的邊上。
也不知道是誰第一個開的口“好厲害！”這樣的一句話，簡單的打破了畫室的安靜，爆發(fā)出潮水一般涌來的贊美聲。坐在一旁的美術(shù)老師，也是微笑著，站了起來。
“好了，好了。這不過是最基礎(chǔ)的而已。”他將眾人的注意力重新拉了回來。從他的表情上看，他對沈雪諾的表現(xiàn)，還是很滿意的?！斑@堂課的內(nèi)容嗎，很簡單，就是用直線，畫一幅畫，畫什么都可以?！?p> “還有個事，哎，那個——”汪帆的手指指向了沈雪諾，讓他有點(diǎn)是曾相識的感覺，有點(diǎn)不好的預(yù)感。“沈雪諾，你以后就是這個班級的美術(shù)課代表了，哦，大家以后畫畫上要是有什么問題的話，除了找我之外，也可以去找沈雪諾。就是這樣，那，開始吧?！?p> 同一個人，差不多事。這個名叫“汪帆”的美術(shù)老師，他的主觀意思是不是太強(qiáng)了一些？沈雪諾對他已經(jīng)不是討厭了，上升到“不爽”這個程度了吧，大概。這已經(jīng)是第三次了，做某些決定之前，能不能先問問當(dāng)事者的意見，看他同意不同意，再決定也不尺啊。起碼對他人意見基本的“尊重”，總是要有的吧！你可是老師哎。
沈雪諾也是懶得再去跟他辨，也不愿意跟他去辨。也許正是看到了這一點(diǎn)，那個“絕對合不來的負(fù)分老師”，才會這么“囂張”的擅自做出決定的吧。
“嗨！嗨！”坐在沈雪諾另一邊的同學(xué)，想他發(fā)來招呼，投遞過來眼神，放出少許悄悄話：“原來你這么厲害的??！”“我今天才知道，真是大開眼界！”“而且還是特招生！”“流弊！流弊！”
點(diǎn)頭，沈雪諾只是做了下意識的的回應(yīng)。臉上卻是一副“你們誰??？我認(rèn)識你們嗎？”這樣的表情。
“喂？喂！”坐在沈雪諾前面的人發(fā)出甜美的聲音，轉(zhuǎn)身過來的正是胡小露，把下巴擱在畫板上，對他說：“原來你畫畫這么好的?。】床怀鰜韱?？”