第二百零二章 也許沒什么（一）

　　這一條路到目前為止都沒有什么很特別的事情，唐看到這里甚至有一種想法：果然自己就是自己啊，就算擁有不太相同的經(jīng)歷，遇見不一樣的事和現(xiàn)在這個自己選擇也不會有太大的不同。

　　或者說有的時候，正式因為有了那樣的性格才會遇見那樣的事情？這是一件很奇怪的事情，明明有不同經(jīng)歷，遇見事情的處理方法應(yīng)該也不同才對，結(jié)果好像那無數(shù)個唐都擁有相同的思想，就像是不會因為外物而改變一樣。

　　這么說聽著好像是很堅韌，然而堅持的又不是什么值得讓人稱贊的好品格，叫唐自己來想的話，他會覺得很奇怪。但是怎么說呢，畢竟在這里的一切都是假的不是嗎，既然都不是真的，就算有什么疏漏也是正常的吧。

　　這里的這個家伙帶給唐的感覺就是很平靜，是那種理所當然的平靜。是一個到目前為止都很平淡的人生呢，接下來呢，又會發(fā)生什么？現(xiàn)在已經(jīng)是一個就算沒有多期待也不得不期待的時刻了。

　　然后唐就又在這條路上走過了兩年光景，看著這里的另一個他每天重復的生活。

　　日日夜夜都是同一個樣，而在里面的人家伙卻不會覺得枯燥乏味。嘛，也算是個優(yōu)勢了，不像正走在路上的這一位，已經(jīng)開始悲傷最后結(jié)束部分的冗長了的，哪怕還并沒有每個片段都去細心留意。

　　兩年后，又是一次尋常的選修課，比較不同的是這一次在下課后同學唐被叫去了辦公室。

　　國立最高學院的尿性通常是，老師的地盤就是老師的，辦公室一般不會帶學生進去。因為大環(huán)境是那樣的嘛，如果有老師想私下找學生說點什么事，就會有各種流言傳出來，特別是學院那樣的分班制。

　　那些人的意思似乎是，既然大家都在一個班那就是從身世背景加上成績來說差不多的，如果有誰偷偷地去開了小灶就應(yīng)該被批評，結(jié)果愈演愈烈。至于這位教授元素掌控的老先生，到他那里應(yīng)該沒什么煩惱吧，他的煩惱應(yīng)該在怎么樣能夠有機會同時教到兩個年級的選修課，而在這樣一個時空中他還做到了。

　　塞拉老師的辦公室，聽說是像巨龍的藏寶窟那樣的存在。以前還在學校的時候唐就有聽說，但他沒有對這件事情太好奇，因為他覺得這和他沒什么關(guān)系。

　　其實說起來在其他的故事里，老師和學生的關(guān)系興許也不用隔得那么遠啊，因為自己性格的原因到了哪里都是被動社交，說不定就是這樣才不能讓旁觀者察覺出這里的師生關(guān)系是否融洽。

　　兩個人是分開走的，一前一后的，然后藏寶窟的大門被打開了——

　　里面還真有一副巨龍的骨頭，也許是人造的模型，反正是沒有機會問出來了。整個辦公室看得人眼花繚亂的，這樣的體積以及這樣豐厚的藏品，比起一個普通老師的辦公室來說更像是一個博物館，一個包羅萬象的展示間。

　　東西肯定是比不上一整個館的，但這里有武器、有模型、有圖畫，種類豐富不受限制，這樣給人的視覺震撼更加強烈，更不用說被這樣密集而又有序地擺放著的了。

　　唔，不過目前已知這位老師并不是一個簡單的學院教師，他剛才還在指引四個迷途小羔羊走進時空之門呢。

　　在同學唐也四處打量過了之后，兩個人開啟了尬聊，觀眾唐在一邊看著都能夠感受到那一股股不息的尷尬之氣。

　　“這段日子過得如何？”

　　“很好！”

　　“那就好，我希望你說的是真心話，孩子。你最近看起來有心事，愿意跟我說說嗎？”

　　“很抱歉塞拉老師，我不愿意?！?p>　　“好吧，年輕人總是這樣。但我想說的是，其實你很不同。”

　　“我知道您的意思?！蓖瑢W唐把頭埋在兩只手臂之間，手掌向前伸抱成拳。

　　“不，你或許不太明白。你在整座學院里是與眾不同的存在，或者說，因為有你才有這里，這里的一切都是因你而生，我喜歡這里。你不能明白我的感受的。”

　　這位老先生講話的特征跟剛才發(fā)現(xiàn)的沒什么區(qū)別，都是那樣急促而不連貫的，算是他的一種獨特風格？

　　總之兩個人都很緊張，各種小動作不斷。啊，這真的是相處了三年的親密師生嘛，看著真有一股牙酸的感覺，可太尷尬了。

　　還好觀眾唐在感受尷尬之余還在想嘗試理解一點什么東西，比如“這里因為你才能存在”，這里是灰矮人的的幻想鄉(xiāng)，因為同學唐才存在，意思是說那會兒的主觀意志是同學唐咯？只是看到這里的話，四個貌似與眾不同的人還并沒有什么交集，剛才來的路上也沒有發(fā)現(xiàn)，所以是每個人都存在于不同的空間里嗎？然后到這一次才是融合，所以道這一次才能夠找到出口。

　　再后來又是尬聊，兩個人聊到了冬季活動。

　　一說到冬季活動，觀眾唐自己是立馬就聯(lián)系到了曼陀莎森林，這個地方現(xiàn)在可是有很特別的意義啊！觀眾唐還在等待著，結(jié)果同學唐一口就回絕了。

　　接著對話又開始朝著一個古怪的方向發(fā)展，老先生開始問同學唐是不是一直都知道自己想要什么。

　　這樣的話，簡簡單單地看作一次長輩的開導是完全不可能的，觀眾唐敏銳地發(fā)覺出，塞拉老師已經(jīng)不止一次地在跟同學唐暗示什么東西，從談?wù)撌澜绲拇嬖?，再到曼陀莎森林，或者再到現(xiàn)在，問及追求。著已經(jīng)是一步步地從暗示都要走到明示了啊，可光影化作的那位同學唐還是一點反應(yīng)都沒有。

　　好吧也不能怪他，就算有人明確地跑到一個人面前，告訴他現(xiàn)在身邊的一切都是假的，他生活過的世界只是虛構(gòu)的存在，怎么看那個告密者都只會被當作神經(jīng)病吧。就算是自己，不也是花了好久好久才終于肯承認這件事的嗎？而且相比起來，自己生活的這個世界好像還要更加破漏百出一些。

　　“夢定的鐘擺”，這是第二個關(guān)鍵詞。

　　然后同學唐最終還是被忽悠進了那個木頭盒子里，那似乎能賦予誰什么魔力。

　　尋找內(nèi)心深處最喜愛的東西，這也不是個什么好主意吧，在擁有第二知情人的情況下。所以這位熱情的塞拉老師究竟是透露了很重要的信息么？

　　同學唐在進入鐘擺之前還心虛地望了一眼他的導師，然后得到一鴿鼓勵的眼神和一句他沒能聽到的話話——

　　“不要忘記我?！?p>　　塞拉老師沒有真的發(fā)出聲音，作為觀眾的唐只是很努力地通過口型來辨別話語，而得到的竟然是這樣一句話。

　　而且沒有再重來的機會，嘴形動過之后就消失了。而作為主角的同學唐，還在搗鼓著那個擺鐘下面吊著的盒子，關(guān)于這邊的異樣他什么都沒有發(fā)現(xiàn)。