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青春的花季和雨季
健彤
浪漫青春連載中29.13萬
十六歲花季少女周彤在步入高中生活所經(jīng)歷的人人事事,是對青春歲月的追憶,人生不是一帆風順的,人的成長總要經(jīng)歷一些喜怒哀樂的事情,總要經(jīng)歷一些坎坷和磨難,遭遇一些非議甚至痛苦,人生來就是要克服各種困難的,人生來就是要挑戰(zhàn)打擊或壓力的,只有跨過一道道的坎,人才會成熟而練達。青春的歲月又是那么的美麗而明亮,所經(jīng)歷的一切,都讓人回味難忘。 二十歲的青春女孩步入大學所經(jīng)歷的學習和生活,有溫馨甜蜜,也有坎坷和磨難,但大學為青春女孩開啟了光明的未來,為她走向未來社會和生活奠定了堅實的基礎。大學可能是座象牙塔,但更多的是給了人堅實的知識基礎和人格技能的磨煉,讓人能更加穩(wěn)健地走向社會,走向親情,走向朋友。 青春的日子里,有純真的友情,有慈愛的親情,有深厚的師生之情,有青澀的愛情,也有懷疑和困惑,有辛酸和痛苦,有反思和開朗,但青春是美好的,是讓人刻骨銘心,難以忘懷的,青春是亮麗的!
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這令人暴躁的瑪麗蘇
貓不要毛
浪漫青春連載中4.26萬
宋玉斐一覺醒來,發(fā)現(xiàn)自己來到了一個令人跳腳的無語的暴躁的瑪麗蘇世界。在這個世界,她不是女主,不是女配,而是一個小透明。長得好看為人低調(diào)家境富裕,妥妥的白富美。在這里她過上了每天吃了睡睡了吃的養(yǎng)老生活,生活好不愜意。 而這種愜意的生活從男女主,男配女配來到這個學校后戛然而止。 她想著,她就一小透明,沒人注意她,她的生活還是該咋的咋的。后來,是她天真了。男主男配為女主打架時,她總是莫名奇妙的被誤傷,她忍! 男主男配為女主耍帥打球時,他奶奶的,她就從籃球場路過,球都能從球場飛出來精準無比的打中她的腦袋,她忍!! 她就連在教室做個作業(yè),md,男主男配都能把書薅她臉上?。?!終于她忍不住了!??! 怒氣值+1 怒氣值+1 ……+10086 她奶奶個大西瓜舅姥姥的大菠蘿??!她四十米的大刀呢!她要砍死這群傻叉?。。?逐漸暴躁+武力值爆表女主x覺得自己很正常但不正常男主 (質(zhì)量有保證哈,就是更新很慢)
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我照驕陽
魅笙X
浪漫青春連載中14.68萬
楊婉和性格內(nèi)斂,長相一般,沒有過于突出的領域,常年帶著一副眼鏡,每每給人的第一感覺就是乖巧了,也因此很多人對她雖算不上親近但是都愿意幫她一些小忙 正因為她長得看上去就很讓人放心,沒有人會把大膽跟她聯(lián)系在一起,畢竟在所有人眼里楊婉和永遠扮演著聽話的角色 事實上在學校她做了一件很大膽的事,趁著夜色,和她的右同桌,翻出了學校的墻頭…… 去問一個答案,一個原因,去見一個她心中好似太陽般存在的徐似焰 徐似焰這個人楊婉和小學就認識,緣分還不淺,初中也是同一所學校,雖不在同一班級可算得上聯(lián)系未斷……還記得考試失利,在家中自我封閉時,徐似焰總要發(fā)幾條消息給楊婉和 故而在提到徐似焰這個人時,楊婉和想到的第一個詞就是‘太陽’,至于別人說的小帥,大概是認識久了沒有多大感觸 …… ‘太陽’離開了,‘太陽’說“你的未來錦繡繁華,定當站立在云端之上” ……
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追憶我們回不去的青春
九月上海
浪漫青春連載中9.65萬
這些文字中的故事大約發(fā)生在20多年前那個中原腹地的一座小小城市。 我在繁華的大都市呆的越久越覺得這些美好的人和事離我越來越遙遠,遠的我怎么努力都捕捉不到。 無數(shù)個夜,我在夢中渴望觸及到那些細細碎碎斑駁的午后舊時光,還有午后校園門口的梧桐樹,還有梧桐樹下的少年和少女......他即刻遁入那個光影變幻的角落,再也找不到蹤跡。 我蜜蜂般的執(zhí)著追逐回不去的初中、高中的舊時光,便徹底淪陷在那些年花季、雨季一樣的情感中不能自拔。 我時常在夢境和虛構(gòu)之中思索,是否真的存在于這樣一所叫青華的藝術高中,這樣一幫學習音樂與美術的少年和少女那。 總之,這些文字是我渴望書寫和記錄的青春歲月。 這里有我的青春,我的同學,我的老師,還有那年最好的你和我。 于是,我用力的把他們寫了出來,起名叫《追憶我們回不去的青春》。
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車站番外篇
商采薇
浪漫青春連載中29.76萬
二十三年前創(chuàng)作小說《車站》,在網(wǎng)絡上引起一陣轟動,不少讀者寫了番外或者同人。有些讀者勸我自己寫一寫番外,我也曾動心,甚至已經(jīng)創(chuàng)作出前五章,但因為那時事物纏身,后來又因為做了母親一直沒得空閑,就擱置下來。如今年過半百,孩子也上了高中,終于有空閑時間撿起二十三年前中斷的創(chuàng)作。番外分為《纖纖》《蘇文》《柳岸(柳笛爸爸)》《高山》四部,主要以這些人的視角,為正文補充大量的情節(jié),并完成一些正文的后續(xù)故事。如今先完成《纖纖》這一部。纖纖就是正文中市教委主任的女兒,在課堂上因為抄襲的作文被批成零分而辱罵章老師,挑起巨大風波,最后迫使章老師以死抗爭。記得當時有個朋友對我說:“她固然可恨,但讀到柳笛告知她,章老師就是她救命恩人的那一刻,我第一個感受就是——這個女孩這輩子毀了。”所以番外先以她為視角,除了對正文加以補充外,還給這個女孩一條出路,同時也展現(xiàn)了救贖與自我救贖的主題。