89.尋找
汪崢到了班里，發(fā)現(xiàn)文暖沒(méi)來(lái)，心頭一跳，問(wèn)道：“文暖怎么沒(méi)來(lái)，你們有誰(shuí)知道他去哪里了，山善，你知道嗎？”
山善，汪崢當(dāng)初八人學(xué)生之一，武者，鍛體境中期，和文暖座位相鄰。
下面的學(xué)生相互看了看都搖頭，山善跟著搖頭，“沒(méi)看到他，老師?！?p> 汪崢心里七上八下，“你們先自習(xí)一會(huì)兒，不要打鬧，我去找找！”
沙金力突然站起來(lái)，不服氣地說(shuō)：“老師，你找他干嘛？你受了鞭刑還不是因?yàn)樗?？”沙金力同樣是一名武者，鍛體境后期，汪崢八人學(xué)生之一。
他們八人之中，除去了昆侖的石鳳，剛畢了業(yè)加入風(fēng)紀(jì)隊(duì)的宋和豐和衛(wèi)遼兩人，現(xiàn)在就剩下五人了，再有一年他們其中四人也畢業(yè)了，會(huì)只剩下年齡最小的李石。這八人是當(dāng)初汪崢的班底，哪怕后來(lái)汪崢有了很多學(xué)生，汪崢對(duì)他們的感情也非其他人能比，八人自然也能感覺(jué)出來(lái)，因此對(duì)汪崢很心誠(chéng)。
汪崢嚴(yán)肅地說(shuō)：“正因?yàn)樗也疟槐扌?，不然我白挨了，沙金力你們看管著班，我去找找?！?p> 對(duì)于一些不怎么想學(xué)的學(xué)生，走了就走了，要么是去練功去了，要么換班了，但文暖剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，一直也沒(méi)逃過(guò)課，何況發(fā)生了那樣的事情，汪崢不能不管。
汪崢去了齊云鶴的班，文暖就是從他班上過(guò)來(lái)的，齊云鶴正在上課，汪崢進(jìn)來(lái)看到下面坐著的文暖松了口氣，笑了笑，“原來(lái)你在這里啊，我以為你怎么了，過(guò)來(lái)看看?！?p> 汪崢一句話說(shuō)得文暖哭了，“老師，對(duì)不起，我——我很好！”
“嗯，別內(nèi)疚，老師挨了十鞭子，那不算事兒，這不老師好好的?！蓖魨樞χf(shuō)，文暖真如他的名字一樣，是個(gè)溫暖的孩子，讓人忍不住想小心呵護(hù)，可汪崢也不能像保護(hù)安琪那樣去保護(hù)他，他是個(gè)男孩子，需要長(zhǎng)大，也需要自立。
文暖眼淚流得更厲害了，雙眼望著汪崢好像要把他印在心里一樣。
汪崢看著心里忽然難受得厲害，他不是特別容易動(dòng)情的人，但看到文暖現(xiàn)在這樣子也想哭，勉強(qiáng)笑著說(shuō)，“加油，文暖，有事找我，我不怕！”
齊云鶴也悶聲悶氣地說(shuō)：“誰(shuí)如果敢欺負(fù)文暖，老子絕對(duì)要他好看！”
汪崢給了齊云鶴一拳，轉(zhuǎn)身出去了，那一幕卻像鋼印一樣烙在了心頭不能忘記。回到班上，汪崢和眾人說(shuō)，“你們能關(guān)照一下文暖就關(guān)照一下他，他雖然是個(gè)武者，卻是個(gè)不喜爭(zhēng)斗的人，性格也懦弱，無(wú)論你瞧得起他、瞧不起，他是個(gè)無(wú)害的人，就算憐憫一下吧。”
汪崢深吸一口氣開(kāi)始上課，“從今天開(kāi)始，我開(kāi)始給你們留作業(yè)，可以不考試，但不能不做作業(yè)，我會(huì)在一年后根據(jù)大家的作業(yè)情況給大家評(píng)語(yǔ)。”
學(xué)生一副愁眉苦臉的樣子，有人嚷嚷不想做作業(yè)，汪崢說(shuō)道：“做作業(yè)，也是我對(duì)大家的一種了解，通過(guò)它，我會(huì)認(rèn)清你的性格，會(huì)給大家一些建議，也許不能提高你多少實(shí)力，但也有助于你們的修行。要知道，修行剛開(kāi)始，它靠的是勤奮和激情，但修行路長(zhǎng)，有一天激情褪去，勤奮也失去了作用，那時(shí)候你還剩下什么？是智慧，人生的積淀加上你學(xué)過(guò)的知識(shí)，這些東西會(huì)給出你答案和出路，還記得在石鳳通過(guò)昆侖派后我對(duì)她說(shuō)過(guò)的話嗎，知識(shí)也許沒(méi)用，但永遠(yuǎn)不會(huì)騙你?！?p> 這是一篇關(guān)于修行感悟的散文，汪崢多方位解讀讓下面的學(xué)生聽(tīng)得入了迷，課后，汪崢留下了作業(yè)，讓每個(gè)人寫(xiě)寫(xiě)自己修行以來(lái)的感悟，字?jǐn)?shù)不少于３百字。
他們當(dāng)前對(duì)修行的認(rèn)識(shí)，汪崢可以通過(guò)這篇文章就能看出來(lái)，甚至不用去看他們的資質(zhì)，光看文章就知道誰(shuí)把握了精髓，誰(shuí)還在迷途之中，信念、認(rèn)知都會(huì)一目了然。
下了課，和安琪玩了一會(huì)兒，圓月和安琪堆積木畫(huà)畫(huà)，汪崢開(kāi)始整理開(kāi)學(xué)一個(gè)多月來(lái)學(xué)來(lái)的各種法訣，到現(xiàn)在他還沒(méi)有正式修煉這些法訣，一來(lái)是一家人團(tuán)聚沒(méi)時(shí)間，二來(lái)汪崢不想輕易修煉，有著小人幫助，他本來(lái)打算創(chuàng)造一個(gè)萬(wàn)能法訣，現(xiàn)在看來(lái)，是不可行，適合自己的才是最好的，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻太難。
這些法訣大都是下品法訣，有些還是殘缺不全，其中三門(mén)是院長(zhǎng)送給他的，北海派的傳承功法，《煉風(fēng)訣》、《煉水訣》和《煉木訣》，都是下品功法，可以修煉到識(shí)海境。
根據(jù)個(gè)人靈根屬性可以選擇其中一門(mén)修煉，也可在練氣境的時(shí)期修煉，在練氣鏡修煉其中一門(mén)，到了靈力境凝聚出靈力種子，靈根一般會(huì)定型了，與修煉法訣所匹配。
除了北海派的功法，汪崢還在傳功樓收羅了一大堆雜七雜八的功法，這些功法一個(gè)月以來(lái)他已經(jīng)吃透，接下來(lái)就是需要用小人不斷去驗(yàn)證、優(yōu)化，創(chuàng)造出最適合自己的法訣。
按照玉蓮所說(shuō)，全屬性靈根，都會(huì)有一個(gè)特別的屬性，這個(gè)屬性才是靈種最核心的屬性，是靈魂屬性，汪崢已經(jīng)找到，接下來(lái)就是以它為目的，用法訣真意將它激發(fā)出來(lái)。
汪崢喚出小人，在神闕氣舍處放大，一個(gè)一個(gè)嘗試功法真意，靈力種子也隨著真意變化，一會(huì)兒變成火紅色，一會(huì)兒變成了藍(lán)色、一會(huì)兒又變成了碧色、一會(huì)兒又變成了白色，金色、黃色……
顏色對(duì)應(yīng)著屬性，火紅色是火，藍(lán)色是水，碧色是木，白色是風(fēng)，金色、黃色是金和土，一番試驗(yàn)，汪崢首先確定了自己的全屬性不止是金木水火土五屬性，甚至汪崢用玉蓮交給的空間真意試探了一下，發(fā)現(xiàn)居然有一絲青灰色在流動(dòng)，這是空間屬性，因?yàn)樘?xì)微，汪崢當(dāng)初并未發(fā)現(xiàn)。
可惜他最本質(zhì)的屬性卻依然無(wú)蹤影，“難道要將靈力種子的靈力剔除干凈才可以嗎？”汪崢被鞭刑的時(shí)候，就是因?yàn)殪`力被吸干才顯露出來(lái)它的廬山真面目。
讓一個(gè)修士將靈力排干，那和一個(gè)仙子落入凡塵一樣，汪崢有點(diǎn)猶豫不決。