雖然林毅知道十二高校化學成果展示交流會這一個名稱，而且也知道每隔幾年，化學學院就會有一批學生去參加，但是對其他相關的事情真的不太了解。
這與他是否努力的學習沒有任何的關系，十二高校交流會是一個比較高端的名詞，早已經脫離了普通學生能夠了解的范疇。
雖然每一次舉辦的時候，三合大學化學學院都會派學生去參加，但是派去的大多數都是一些學習成績特別頂尖，而且在科研成果方面有一些天賦和突出貢獻的人。
這些參加的人要么是在頂級的化學雜志里發(fā)表過有一定影響力的論文，要么是在上學期間參加了一些重大的取得了突破性進展的科研項目。
能夠參加十二高校展示會的學生都是人們所稱的天才，都是從小就被人稱作別人家的孩子那樣的人。
就拿保研來說，每一所大學都有保研的名額，每個名額的競爭都非常的激烈，大家都是削尖了腦袋往里面擠，能保研對于本科生來講是一件最值得慶祝的事情。
為了能夠擊敗競爭對手，在保研的時候，那些有資格的人經常使用各種手段詆毀對手，導致各種緋聞層出不窮，連對手上廁所不帶紙的事情都能夠拿出來說，可以說是無所不用其極。
而對于參加了十二高?；瘜W成果展示交流會的學生們來講，保研早就已經是他們的囊中之物，只要一些硬性的指標符合，他們的保研是不會有任何爭議的，即便有一些其他方面的質疑，也不會被撼動分毫。
就算是學習成績再好，林毅也不覺得自己有機會參加這樣一種盛會。學習和搞科研是兩回事，學習成績好不代表在科研方面能夠有成就，何況自己的學習成績還不怎么樣，他不明白為什么杜老師要說這些。
“哦，那我簡單的給你解釋一下。”看到林毅說的是實話，杜老師點了點頭。林毅不了解這一點倒是說的通，沒有親身參加過這項交流會的人，對會議的意義以及流程不了解是很正常的。
雖然林毅的心中存在了一個很大的疑問，不明白這種交流會跟自己有什么關系，但是他還是耐著性子的聽了下去。
“一所大學存在的意義是什么，可能不同的學校給出的答案也不相同。
有的大學認為教書育人是最重要的，而更多的大學則認為學校的職責是要進一步的推進學科的進步，所以他們把別的東西看得非常重，幾乎把全部的精力都投在了科研方面，對于教書育人反而看得輕了。
咱們國內有很多大學也是如此，教師的待遇、職稱都與學術水平掛鉤，所以很多的教師只是醉心于科研，不斷的參加科研項目，把絕大部分的精力都放在了發(fā)表論文和取得科研成果上，對教授學生知識這件事情卻是應付了事。
十二高校交流會建立的初衷，就是為了提醒大家，大學設立的最初目的是為了讓人接受更高等的教育，學校的職責應該是以教書育人為主，一代又一代不斷的去培養(yǎng)人才，這樣才可以推動化學學科的進步，而不是本末倒置。
也正因為如此，雖然在會議上交流的學術內容早都已經脫離了本科生的范疇，但是參加會議的學生團隊只由本科生組成。
而參加這所盛會的學校排名，則是由本科生團隊之間的比賽來決定的，這在所有化學界的交流會當中是極其少見的。”
“排名？這不是一項交流會嗎？怎么還涉及到了學校之間的排名？”
林毅知道，通常來講學術交流會都是一些院校之間發(fā)表科研成果，然后再彼此進行交流，比的是在科研項目上的進展和影響力，很少涉及到學校團隊之間比賽的事情，所以他才有此一問。
“因為規(guī)模有限，這項交流會只設定了國內外12所高校名額，而每一次參加交流會的這12所國內外高校卻不是固定的。
除了上一次參會排名在前八的學校之外，交流會的委員會還會向四所在交流會舉辦的四年周期內取得了一些比較有影響的科研成果的國內外高校發(fā)出邀請，以此來組成十二所參會高校。
換句話說，如果一所高校的排名每次都能夠在前八之內，那么它可以一直參加這項盛會，而如果排名在八名開外的話，下一次能不能夠參加就不一定了。”
這件事情林毅倒是第一次聽說，他一直以為參會的這12所學校是固定的，要不然的話為什么每一次三合大學都能夠參加呢，想不到竟然還有這么激烈的競爭在里面。
“那這個排名是靠什么來決定的呢？”
“展示科研成果?！笨吹搅肆忠隳樕下冻隽瞬焕斫獾谋砬椋爬蠋煹哪樕蠏焐狭俗屓送嫖兜男θ?，接著說道：
“與別的學術交流會不太一樣，十二校的學術交流會展示科研成果的方式有些特殊。
剛才我說過了，這一項交流會建立的最主要目的就是要讓各所高校注重人才的培養(yǎng)。
很多國家的教育等級劃分與咱們國家不同，但是相差的并不是很多，本科生級別的學生才是高校培育人才的基礎。
所以在交流會上，展示科研成果的并不是那些專家或者是教授，而是本科的學生。
但這并不是這一項交流會最特殊的地方。最特殊的地方就是每所參會的高校所展示的科研成果并不是他們本校的，而是其他某一所參會學校的?！?p> “啊？”林毅皺了皺眉頭，他沒有明白杜老師說的話。
科研成果這種東西都是每一所學校各自研發(fā)的，進度和過程也都是保密的，那這些參會的學生怎么能夠知道別的學校的科研成果呢？又怎么能夠去向別人介紹呢？
仿佛是看透了林毅心中的疑問，杜老師接著說道：“會議一共持續(xù)八天，在會議開始的時候，每一所學校都會把科研成果的實物拿出來，然后讓參會的學校抽簽。
咱們學校抽到了哪一所學校的科研成果，就要在會議的最后一天去介紹這種成果，并且進行簡短的答辯。
在會議的前七天里，參會的本科生們會被封閉起來，在沒有任何技術指導，一切全憑自己所學的知識的情況下，自行攻關出這項成果關鍵技術的要點。
而參會的老師團隊要在前七天的時間里進行科研成果的彼此交流，了解別的高校發(fā)布出來的技術關鍵，在最后一天作為評委，給其他的11所學校的學生團隊打分。
這個難度你應該理解了吧?！?