“親愛的同學(xué)們，老師們，大家上午好!
“在萬物生機(jī)盎然的六月，我們迎來了楓紅學(xué)院第67屆畢業(yè)典禮。
“首先，請?jiān)试S我代表本校對第67屆的同學(xué)們表示最誠摯的祝賀，祝賀你們順利完成學(xué)業(yè)!也謝謝你們給楓紅學(xué)院增添了青春靚麗的風(fēng)采;向辛勤培育你們的家長和老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝。同學(xué)們，在楓紅學(xué)院的日與夜，除了導(dǎo)師，陪著你們的有……”
楓紅學(xué)院的操場上，同學(xué)們的隊(duì)列整齊劃一，一道道身影顯得英姿勃勃，他們站著軍姿，聆聽著校長那不疾不徐的致辭。
各班隊(duì)伍前方站著的是各班代表，各班班主任此時(shí)都開短會(huì)去了，所以班上的紀(jì)律將由他們管理。
隊(duì)伍后方則是每位學(xué)生的家長，少數(shù)還帶著孩子，他們雖然沒有隊(duì)列，但秩序還是值得夸獎(jiǎng)的。除了聆聽校長致辭外，大部分家長都在拿著手機(jī)拍照（雖然不知道這有什么好拍的），偶爾細(xì)聲討論，沒有誰在玩手機(jī)，或是聽著不耐煩了一條腿長一條腿短的站在那，由此可看出家長們的素質(zhì)。
待校長念完致辭及獲獎(jiǎng)名單后，時(shí)間也過去大半了，剩下是時(shí)間自然是留給各班班主任的。
校長退場后，同學(xué)們便在廣播的通知下依次回到各班教室，家長們緊隨其后。
各班班主任已在班內(nèi)等候，待各路家長落座，學(xué)生們在教室后方站好隊(duì)后，他們才開始講正事。
教室課桌凳早在家長到來之前就做過調(diào)整，所以不用擔(dān)心空間不足的問題，各路家長以及本班學(xué)生可在內(nèi)自由走動(dòng)。
初三（A）班。
李曉蕾，即本班班主任。
此時(shí)李老師正讓班上的班干部為在座的家長分發(fā)宣傳手冊。手冊一人一份，里面的內(nèi)容是一區(qū)所有高校的基本信息，如錄取分?jǐn)?shù)線，錄取學(xué)生要求，學(xué)校地理位置，校內(nèi)主要設(shè)施的外景、內(nèi)景及學(xué)校校訓(xùn)等。
這份手冊可以理解為傳單，可供家長們參考。家長們可以根據(jù)自家孩子的各科成績及異能評級來篩選出自家孩子能上的高校，然后從中選擇出自己或孩子學(xué)院滿意的來作為畢業(yè)之后的去處。
當(dāng)然，也不是非得選手冊上所列舉的那些，若是想去其它區(qū)的學(xué)校也行，只是手續(xù)較為麻煩而已。
諸位家長在接到手冊后第一時(shí)間就翻開閱覽，雖然表面上波瀾不驚，但實(shí)際上他們大多數(shù)人的內(nèi)心十分急切的想要知道自家孩子究竟能達(dá)到什么程度。
這份手冊內(nèi)各學(xué)院的排版順序自然不是隨意排列的。第一份是庭瀾學(xué)院，第二份是天弘，第三則是鳳鳴……
按照這個(gè)順序來看并沒什么毛病，由各學(xué)院的排名來決定排版順序也是情理之中。可世人卻不知，在多年前，各大學(xué)院曾為徒一時(shí)之快而展開過一場XX大戰(zhàn)。
而在排版順序已定的情況下，各大學(xué)院又是如何下手的呢？
記得那是在庭瀾的那位“少爺”還年輕的時(shí)候……
所謂新官上任三把火，當(dāng)年庭瀾學(xué)院歷代最年的一任校長上任后首先想到的就是這點(diǎn)。
想到就做，他在短短兩個(gè)月內(nèi)就將整個(gè)庭瀾學(xué)院的校風(fēng)制度給重新整頓了一遍，雖然這引起了不少學(xué)生的反感，但在當(dāng)年就穩(wěn)居第一的庭瀾還是很有威信的，所以僅有少數(shù)學(xué)生鬧事，幾天就散了。
各老師領(lǐng)導(dǎo)則表現(xiàn)的十分順從，畢竟這新制度僅是針對學(xué)生的，對他們也沒什么影響，更何況提升學(xué)生整體質(zhì)量也是身為老師、領(lǐng)導(dǎo)們所愿看到的。
然而，本以為可以相安無事的他們，沒過幾天便遭到了這新校長的“毒手”。
新校長先是將所有教師及校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了一次“大篩選”，然后讓那些抱有“僥幸心理”的人“提前退休”，最后則是對剩下的精英人員進(jìn)行再次整改，順便加了些工資……
有甜頭吃，就算是精英也沒什么怨言，事情進(jìn)展到這里也是蠻順利的。
這位校長雖然只開掉了少數(shù)人員，但空掉的職位還是要補(bǔ)上的，所以他便開始花重金挖其他院校的精英。校長雖然下了大手筆，但真正愿意來庭瀾的卻非常少，畢竟原本日子過得好好的，沒誰愿意東跑西跑的。
沒辦法，庭瀾校長只能另辟蹊徑。
同樣是花重金，只是下手的對象不同。這次校長選擇對那些退休的名師下手——即花重金讓他們回歸教育事業(yè)，且事少錢多，畢竟校長只是打算讓他們暫時(shí)補(bǔ)位而已。
也正如校長所預(yù)想的那樣，他的一系列舉措取得了顯著成效。不僅學(xué)生質(zhì)量比原本提高了一大截不說，就連學(xué)生們?nèi)粘Ａ奶鞎r(shí)，隔個(gè)幾句話都能提到他的名字……
這位新校長所掀起的風(fēng)浪很快就傳到了其他知名院校那，諸院校校長在得知后反應(yīng)大多一致，都對這位庭瀾新任校長的做法嗤之以鼻，甚至餐桌上把他作為活躍氣氛的對象。僅有極少數(shù)明眼人看出了這件事對自己的不利。
不說虧不虧錢，這一系列舉措的效果還是非常顯著的，而那些被請來的退休名師也自有其他用處。
除了養(yǎng)老外，他們本就德高望重，眼看再過一段日子就放暑假了，等到開學(xué)時(shí)，憑著他們的名聲，肯定會(huì)有不少學(xué)生慕名而來，到時(shí)候各大院校的新生總體質(zhì)量恐怕會(huì)比庭瀾差一大截……
然而大多數(shù)人卻覺得自己可以高枕無憂。
本以為事情會(huì)到此為止，然而眾校長卻沒想到，庭瀾的校長似乎覺得他這把火燒的還不夠大，準(zhǔn)備再搞點(diǎn)事情……
但是，準(zhǔn)備“搞事”的庭瀾校長卻意識到，自己好像沒什么事可以做了。
異能聯(lián)賽剛結(jié)束，再過兩個(gè)月學(xué)生就放假了，假期過后，自己的風(fēng)頭也會(huì)過去，而這期間又沒什么可以下手的事項(xiàng)，對此校長表現(xiàn)的十分苦惱。
苦思冥想了許久，校長腦中突然靈光一閃，他想到了宣傳手冊。
最開始的宣傳手冊本就是各院校為節(jié)省紙張費(fèi)用而聯(lián)手策劃出的產(chǎn)物，所以在其規(guī)格上也沒多大限制。而宣傳手冊上的內(nèi)容，各大學(xué)院一致認(rèn)為是越簡約好，因?yàn)檫@樣能方便讓學(xué)生們記住。
可庭瀾的這位校長卻不這么認(rèn)為，他覺得，只有哪家學(xué)院的內(nèi)容在這本冊子上所占的“分量”越多，就說明那家學(xué)院越牛X……