加上之后報名的幾個學(xué)生，肆意補習(xí)班一共招到了三十個學(xué)員。
聲樂班作為唯一一個需要教學(xué)器材的班級，教學(xué)環(huán)境無可謂不惡劣！
林淺詩上聲樂課自然是要教學(xué)生如何拉大提琴的，奈何陳老板壓根沒有給配備教學(xué)用的大提琴，林淺詩尚且需要自行從家里帶琴，一干學(xué)員就更不會有免費的琴了！
林淺詩一共有三件琴，一件是vita，一件是gentle vox，然后就是她自己制作的松木材質(zhì)的原色。
Gentle vox和vita都是古董琴，林淺詩自然舍不得拿來做教學(xué)用琴。
所以她便將自制的原色拿到了課堂用作教學(xué)用琴，一開始林淺詩還以為自己這種明顯有些小氣的做法會引起一眾學(xué)員和家長們的鄙視。
沒想到用原色做教學(xué)用琴的效果比她想象中的要好得多！
出于對孩子的關(guān)心，上課的時候經(jīng)常會有爸爸媽媽來旁聽，這個陳老板很早就與家長們商量好可以隨時來旁聽，基本上只要不是家長忙沒空都會來旁聽。
所以雖然只招了三十個學(xué)員，但是上課的教室卻坐著滿滿的五十多人！
不得不說聲樂在很多家長眼中都是比較高大上的東西，當(dāng)林淺詩拿出她的原色時近乎有一半的家長把嘴張成O型！
她們中有很大一部分人都不知道什么事大提琴，甚至有的家長直接就認為林淺詩手上抱著的是小提琴。
今天是她所講的第一節(jié)課，林淺詩已經(jīng)做了一份簡易的規(guī)劃，前一段時間就是給孩子們講解部分樂理，之后才開始教學(xué)員們?nèi)绾卫筇崆佟?p> 至于第一節(jié)課當(dāng)然是要給孩紙們講解大提琴的構(gòu)造及其相關(guān)。
林淺詩將原色抱到講桌之上，原色使用的是活口拼湊，說白了就是沒有使用膠水，而是采用類似榫卯的結(jié)構(gòu)將其拼湊在一起。
這種結(jié)構(gòu)其實很實用，放在大型建筑上或許會繁復(fù)許多，那種制作難度不是林淺詩可以控制的住的，所以這里她選用了簡化版的榫卯用于拼接大提琴。
林淺詩突然覺得自己的大提琴又有了一個新的嚼頭，那便是她的大提琴是純粹的手工藝制品。
甚至她聯(lián)想到了能否將她所聯(lián)想到的拼接技術(shù)定義為中國風(fēng)的大提琴，或許她還可以申請一個外觀專利抑或是技術(shù)專利。
林淺詩有些飄飄然，當(dāng)然她還沒忘記自己這是在給五十多號人上課，當(dāng)著一干學(xué)員的面從琴板開始講。
她先將大提琴的所有部件都拆了下來，然后一個一個部件的給學(xué)員介紹，介紹完一個就將它拼到大件之上。
如此兩個小時的時間過去了，她給學(xué)員完整的介紹了一遍大提琴的構(gòu)造，最后展現(xiàn)在大家面前的便是一件完整的原色。
初看沒有上漆的原色粗糙不堪，經(jīng)過林淺詩的講解從拆卸到組裝，聽課的眾人不覺已經(jīng)開始感受到了原色最原始最純粹的魅力。
末了林淺詩略帶不好意思的說道：“這件大提琴是我前段時間自制的，因為材質(zhì)的問題音色對不上，就不給大家演奏了！”