現(xiàn)在倒好，被大家活活晾在了正中間，就是趕鴨子上架，不上也得上了。
葉施瑯坐了下來，露出了尷尬的微笑。
突然體內(nèi)的系統(tǒng)響起了“嘀嘀嘀”的聲音。
小萌寶一個漂亮的轉(zhuǎn)身，華麗地出現(xiàn)了。
“嘀嘀嘀嘀，宿主智力附加屬性值增加25點。
持續(xù)時間10分鐘?！?p> ......
小萌寶眨了眨明亮的眼睛，說道：
“主人，你跟他下，我可以幫你呀?！?p> 葉施瑯私下回應(yīng)道：“是嗎？這都行？那我就試試吧，輸了可不要怪我哦，我很菜的。”
小萌寶比了個ok的手勢。
只見小萌寶把棋局的形勢圖掃描了一下，輸入了系統(tǒng)，然后根據(jù)系統(tǒng)的計算，悄悄地告訴葉施瑯走棋的步驟。
現(xiàn)在輪到葉施瑯走棋了。
小萌寶說了一句：“車三進六?！?p> 葉施瑯就走了一步車三進六，以攻為守。
高棋神走了一步炮6退6，毫不慌亂。
一會兒小萌寶又說道：“馬四進二?！?p> 葉施瑯又走了一步馬四進二。
高棋神回了一步車6平3，步步緊逼。
“炮二進六。”
“兵三進一?！?p> “車三平六?！?p> ……
相持了十多個回合，只見高棋神的臉色有了戲劇性的變化。
首先是棋勢占優(yōu)，面露得意之色。
之后陷入戰(zhàn)局膠著狀態(tài)，神情凝重起來。
繼而又變得驚訝、后悔、失落、絕望，最后是坦然……
高棋神的額頭上滲出了密密麻麻的汗珠。
高棋神的心里十分地郁悶：我這大好的棋局怎么就如此輕易地喪失了呢？
哎，都怪我太輕視了對手。
表面上看這位同學確實不像是棋藝高超之人，但是他走棋的套路與眾不同，別具一格，獨辟蹊徑，有意想不到的棋招，令我防不勝防。”
……
葉施瑯完全充當了小白的角色，傻呵呵地坐在那里。
小萌寶說一句，他就走一步，依葫蘆畫瓢，充當執(zhí)行者，壓根沒有理會棋局里的緊張狀況。
只是觀察到高棋神的臉上青一陣白一陣，好生的奇怪。
……
幾十個回合之后，高棋神緊皺的眉頭最后舒展開來，只聽見他哈哈一笑，說道：“這局棋，我輸了，我心服口服。沒想到這位同學深藏不露，真是年少有才呀。”
什么？沒聽錯吧，很多人直接驚掉了下巴。
高棋神竟然認輸了，而且是對手是一個高三學生。
現(xiàn)場的人都非常驚訝，紛紛議論起來。
“什么情況？這位同學竟然下贏了高棋神，簡直難以相信?！?p> “我就說他一定行的。”
“剛才是誰說這位小兄弟會輸?shù)?？現(xiàn)在怎么不說話了？”
“就是，誰讓你們看不起別人的？現(xiàn)在打臉了吧？”
……
一個個都成了事后諸葛亮。
葉施瑯也著實吃了一鯨（驚），沒有料到高棋神會提前認輸，單從棋盤上看，似乎還沒有到生死存亡、決定勝負的時刻。
可能對于高棋神這種頂尖的棋手來說，他可以看出后續(xù)幾步甚至十幾步的棋子走勢，完全可以預(yù)料到勝敗。
旁人看不出來，但是高棋神已經(jīng)看出自己敗局已定，回天乏術(shù)，所以就直接認輸了。
葉施瑯依然是尷尬一笑，自己都不知道是怎么贏的，連忙說道：“獻丑，獻丑，我水平很差的。”
心里想的是：躺贏，躺贏，多虧了我家小萌寶……
圍觀的人群又有人竊竊私語。
“這位同學太過分了，明明能贏下高棋神，還說自己水平很差，這…這…這讓我們怎么活？”
“連高棋神都不是他的對手，這下大家知道這位小兄弟的造詣有多高了吧？”
“而且他是接手付老師的劣勢局，在數(shù)個回合之內(nèi)就扭轉(zhuǎn)了頹勢，最終反敗為勝。”
“看看剛才他下的那幾招棋，簡直太妙了，一般人根本想不出來?！?p> “今天終于有人戰(zhàn)勝高棋神了......”
“看來，高手也是可以戰(zhàn)勝的?！?p> ……
不一會兒，付老師接完電話回來了，聽到旁邊的人說贏了，一邊將手機揣入兜里，一邊擺擺手說道：“高棋神贏了很正常，有什么大驚小怪的，我剛才那一局本來就沒有走好。”
“不是高棋神贏了，是付老師你贏了，替你下棋的這位同學幫你贏了?！?p> “什么？”付老師以為聽錯了，不敢相信自己的耳朵。
“這位同學幫我下贏了？”付老師拍拍葉施瑯的肩膀說道。
葉施瑯笑道：“僥幸贏了一把，都是高老師讓著我。”
付老師：“贏了就是贏了，沒啥讓不讓的。看來我這個電話接的好啊，給老高找著了一個對手?！?p> “老高啊，以后你這一中棋神的名號還退位讓賢了，哈哈哈！”
高棋神回應(yīng)道：“是啊，現(xiàn)在的年輕人都不可小覷，山外有山，人外有人嘛。”
葉施瑯連忙站起來把座位讓給了付老師，說道：“付老師您來下，我要上晚自習課了，先走了?！?p> 付老師瞅著葉施瑯有點眼熟，問道：“這位同學你叫什么名字？”
葉施瑯回答：“我叫葉施瑯，高三普通二班的?！?p> 付老師：“哦，我想起來了，你就是那個兩年前金海市一中的最佳辯手，我差點沒想起來。小伙子不錯，辯論打得好，下象棋也不賴?！?p> 葉施瑯：“付老師過獎，那都是過去式了，不足掛齒……”。
眾人愈加投來贊賞和驚訝的目光。
……
葉施瑯出了孔子學堂，踏著校園路燈的光亮回到了教室。
正好趕上了晚自習。
此時，體內(nèi)的系統(tǒng)出現(xiàn)了一些信息：
“宿主智力附加屬性值失效。
宿主綜合能力指數(shù)增加2點?！?p> ……
“檢測到宿主的信息參數(shù)更新：
姓名：葉施瑯
性別：男
年齡：17歲
星球?qū)傩裕旱厍?p> 力量值：60點
敏捷值：60點
智力值：60點
綜合能力指數(shù)：26點?！?p> ......
晚自習鈴聲響了，教室頓時安靜了下來。
葉施瑯點開了奧賽特訓(xùn)小組的微信群，看到小魚仔的留言：
孫魚兒：師傅，上哪去了？這么久沒回來？
孫魚兒：是不是被校園里的哪個妹紙拐跑了？
葉施瑯：小魚仔你一邊涼快去。
孫魚兒：到底去哪里了？老實交代。
葉施瑯：去孔子學堂溜達了一圈，沾點文學氣息，祝愿咱們本月二十號的奧賽初賽取得好成績。為高考加把勁！