章二 閉眼世界，在構(gòu)建（一）
與我左右的，是尸體嗎？
沒(méi)有牽手。女女間的情誼有些生疏。就在過(guò)了一個(gè)寒假以后。
也是，關(guān)系好！牽著手一起走，可以聊八卦，笑著撐起閉著的眼睛上的眉毛。
沒(méi)有話題，那牽手后也不能總用顏容上的微笑來(lái)化解尷尬。
距離，只剩，一米……
周?chē)齽?dòng)作的人們。他們表情的恐懼因素包含不多，默默無(wú)聞，被賦予五感的生物都閉上了眼。
也是，看不見(jiàn)的吧。只要眼球被擋在眼皮后。
并且，誰(shuí)叫這世界存在怪物。
在這個(gè)世界上，被人們普遍稱為怪物的，是一種很忠實(shí)的生物，任何團(tuán)體內(nèi)的一個(gè)都愿以自己付出所有，乃至生命，去為任何一個(gè)同伴得到所需所求。
而人類(lèi)要成為他們的同伴也不難，閉上眼就像和他們一樣沒(méi)有眼睛一樣。
怪物沒(méi)有五感，但有第六感，察覺(jué)到不是同班的存在只需瞬剎那。
它們長(zhǎng)的像大型蜥蜴，體重約莫六十多斤，沒(méi)有性別、幼老之分，一個(gè)模子刻出來(lái)的皮層。
幾年前，它們忽然出現(xiàn)。各種抹殺的辦法政府都嘗試了，無(wú)濟(jì)于事，解決它們不可能。
人類(lèi)閉上眼時(shí)發(fā)現(xiàn)浩劫結(jié)束的契機(jī)。
習(xí)慣看不見(jiàn)世界的一片漆黑，恐懼感已悄然而逝。人們的生活被剝奪五感中的視覺(jué)卻被第六感代替。
習(xí)慣閉眼——在差不多災(zāi)難發(fā)生數(shù)月后普遍。
人們閉上眼，失去視覺(jué)。卻能將物體顏色去除，在感知上知道它有所存在。
不論試卷的白紙黑字，數(shù)碼屏上編排的代碼。
這或許是進(jìn)化……
剛剛死去的人，臉部的輪廓大致在我腦子里勾勒出來(lái)。是個(gè)陌生人。。。
他最后一刻說(shuō)出的言語(yǔ)是：這是哪。。。
我走著，想著他或許輕生的念頭作祟，另外意外的不小心，導(dǎo)致逝去視覺(jué)的人類(lèi)逝去生存，在的機(jī)會(huì)。
習(xí)慣——仿佛臉頰上自古就只有鼻洞和嘴洞。
手指感覺(jué)著確實(shí)在眼皮底下存在的眼珠，思索起——世界，我見(jiàn)的最后一面，它是什么樣的。
世界不會(huì)滅亡。人世間所有的人都這么想，我也是。
既然看不見(jiàn)怪物存在的樣子，就當(dāng)不存在也不會(huì)影響生活的質(zhì)量，有錢(qián)人依序花著自己看不見(jiàn)別人努力而謀得的利益，窮人依序叫嚷著苦，而全怪在怪物出現(xiàn)，所以自己的苦命生活才不會(huì)到頭。
但其實(shí)，人類(lèi)真的已經(jīng)不需要眼睛功能的——視覺(jué)來(lái)存活，現(xiàn)在活著就跟以前活著沒(méi)什么區(qū)別。
校園生活從兩年前開(kāi)始改變。
或者說(shuō)因借助怪物事件，人類(lèi)思維變得開(kāi)闊，在怪物出現(xiàn)，到得出閉眼安存的結(jié)論。
再到現(xiàn)在，把白紙黑字的書(shū)擺在先前視力所能及的范圍內(nèi)，人類(lèi)依然能知道黑字的內(nèi)容。
不過(guò)，范圍有限的增加，約莫三倍。
我現(xiàn)在上課，困覺(jué)雖纏撓在意念上，但即使睡眠沉下，我可能在醒來(lái)后，依然能知曉老師講課內(nèi)容知識(shí)的約莫六成。
我也早習(xí)慣在做題敲打答案時(shí)，情不自禁就能一步接一步有靈感的進(jìn)行解算。
不過(guò)怪物事件后，人類(lèi)約莫死掉了四分之一。這也是唯一值得悼念的壞事了。
生活的樂(lè)趣少了許多，藏起來(lái)的驚喜不再難以不被先知，留下最冷漠的情緒，雖然“自我”指導(dǎo)著各自微妙的“獨(dú)特”存在——
但是！人們太相似了，習(xí)慣閉眼的黑暗后，都不去想念那時(shí)最后一眼的風(fēng)光世界。
我決定做這樣一個(gè)人，世界的模樣會(huì)清楚烙刻到我每一絲神經(jīng)，而且最重要的就是，
我會(huì)活下去。怪物的恐怖我會(huì)用我的手段去克服。
以只可意會(huì)不可言傳的決策運(yùn)籌帷幄。
只要……說(shuō)句謊。。。
“我現(xiàn)在不存在了！”
祝愿我有機(jī)會(huì)再打下這篇“像小說(shuō)”的自傳的后續(xù)，應(yīng)該吧！差錯(cuò)就在一剎那間，希……