第十五章 批評
林溪一驚：“什么教研會？”
徐浩然無奈地說：“可能是評公開課吧！按說語文公開課，我一個數(shù)學(xué)老師用不著去，但是王主任非要讓下節(jié)課沒課的老師都參加！”
他說完轉(zhuǎn)身就走，留給她們一個匆匆的背影。
林溪看了看表，已經(jīng)十點過七分了，晚了免不了又要挨罵，于是飛快地對趙知意說：“你先回去吧，放心，答應(yīng)你的事，我一定盡力辦到！”
然后，她辦公室也沒進(jìn)，追著徐浩然的腳步跑下樓。
他們會認(rèn)為她的課上得好還是不好呢？
林溪就像個考試之后，馬上就要知道成績的學(xué)生一樣，心里忐忑不安。
要內(nèi)心強(qiáng)大，勇于接受批評！她告誡自己。
但是她沒想到批評來得如此猛烈！
“林老師，這節(jié)課你的教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)了嗎？”一個中年女教師推了推鼻梁上的眼鏡，目光嚴(yán)厲而尖銳地盯著林溪。
“呃……我”林溪還沒說上句囫圇話，就被打斷了。
“這篇課文第一課時的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是非常明確的，首先介紹作者的生平和作品創(chuàng)作的基本情況、主要內(nèi)容，思想主題以及在文學(xué)史上的地位，然后梳理字詞，掃清障礙，接下來理清情節(jié)，把握結(jié)構(gòu)，林老師你說說，你都做到了嗎？”
“我……”林溪剛說了一個字又被打斷。
“作者生平介紹得中規(guī)中矩，這就不說了！介紹作品內(nèi)容的時候，是不是太自由散漫了些，林老師？你主要講了浪漫的愛情故事這一段，忽略了作品深刻復(fù)雜的現(xiàn)實主義意義和內(nèi)涵，是不是對學(xué)生有誤導(dǎo)之嫌呢？”
“……”這一次林溪干脆一個字都沒說。
她看出來了，這位前輩非常強(qiáng)勢，所提出來的一個個問題，根本不是為了讓人回答的，只是為了加強(qiáng)說話的語氣！她根本就不在乎問題的答案，只在乎批評的火力夠不夠猛烈！
林溪索性背靠在椅子上，默默地聽她繼續(xù)自問自答。
“字詞的梳理直接就被跳過了，這篇課文里生僻字還是非常多的，林老師，你是不是高估了學(xué)生的水平？覺得他們每個字都認(rèn)識，還是誤以為他們學(xué)習(xí)主動性特別強(qiáng)，遇到生字會自己查字典搞清楚呢？你這樣做，是枉顧基礎(chǔ)知識的重要性，是要出大問題的！”
林溪垂頭不語。
她對這個無法反駁。
“情節(jié)方面，倒是講了很多細(xì)節(jié)，與學(xué)生互動也不錯，但是為什么不劃部分、總結(jié)大意呢？你不能緊扣考點，培養(yǎng)學(xué)生分析段落的能力，將來學(xué)生如何在考試中應(yīng)對這一類型的題目？”
一席話說下來，會議室里鴉雀無聲，氣氛凝重！
徐浩然和林溪當(dāng)時是一起進(jìn)來的，于是就挨著坐在了相鄰的位置。
趁人不注意，他戳了戳林溪的胳膊，將一張紙條不動聲色地塞進(jìn)她手里。
那是從筆記本里撕下來的半張紙，撕得十分不講究，邊沿跟狗啃了似的犬牙交錯。
“那是你們語文教研組組長秦芳！她那人就那樣，待人一向以批評為主，你別往心里去！”上面還畫了一張秦芳戴眼鏡口沫橫飛的速寫，十分生動！
林溪看了字條，笑了。
沒想到徐老師斯斯文文、書卷氣濃厚的一個人，居然字寫跟孩子似的，那么幼稚！
但是她不能不感激他字里行間的關(guān)心，林溪微微轉(zhuǎn)頭，偷偷給他飛了個眼神。
“信馬由韁地上課，想到哪兒講到哪兒，只顧嘩眾取寵地抓眼球搞氣氛，而不顧學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，這種上課方式，我堅決不贊同！”秦芳最后又推了推眼鏡，做了結(jié)案呈詞，冷酷地將林溪全盤否定。
林溪舔了舔嘴唇，準(zhǔn)備發(fā)言。
“其他老師還有什么意見嗎，大家可以暢所欲言？”王虎年坐在會議桌的主位上說。
“新老師上課確實會存在忽視知識點，隨意散漫的問題，林老師這節(jié)課表現(xiàn)得格外明顯……”
“課堂氣氛很好，但是以犧牲作品豐富內(nèi)涵為代價，無下限的討好學(xué)生，的確不可取！”
“嘩眾取寵似的上課方式最要不得！”
“不重視基礎(chǔ)知識，教什么都是無根之水，無本之木，像浮在空中的樓閣……”
“……”
教學(xué)研討會變成了熱火朝天的批評會，盡管七嘴八舌，但是風(fēng)向卻出奇一致地一邊倒！
批斗林溪的節(jié)奏被成功帶起來，在座的人沒有一個站出來為她說句好話！
王虎年的目光在林溪和其他發(fā)言老師之間逡巡，最后用指節(jié)敲了敲桌子：“林老師，你有什么要說的嗎？”
林溪對教學(xué)也有自己的想法，但是此時逞口舌之利顯然不明智，于是決定先乖乖認(rèn)慫：“我剛踏上講臺，沒什么經(jīng)驗，這次公開課，諸位前輩能一針見血地指出我的毛病，讓我受益匪淺，以后我一定會積極改正缺點，潛心研究教學(xué)，爭取把課上得更好！”|
她語調(diào)平穩(wěn)，態(tài)度謙卑，說話的時候一直認(rèn)真地看著秦芳。
說完，她站起來朝秦芳和各位老師的方向一一鞠躬：“謝謝大家的批評指導(dǎo)！謝謝！”|
俗話說，伸手不打笑臉人！
實際上，對姿態(tài)擺得低，認(rèn)錯態(tài)度良好的人，一般人也不忍心窮追猛打！
秦芳緊繃的臉沒有絲毫變化，說話的語氣卻緩和了一些：“嗯！虛心接受是對待批評的正確態(tài)度，你這周沒課的時候，去聽聽我們組里其他老師的課吧！教學(xué)質(zhì)量的好壞，關(guān)系學(xué)生的前途，千萬不能馬虎！”
王虎年緊接著說：“教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校聲譽(yù)，希望在座的各位都要重視！林老師作為新人，業(yè)務(wù)水平欠佳，但是態(tài)度還是非常好的，那就……按秦組長說的，你抽空多聽課學(xué)習(xí)……嗯……給你一個星期的時間，下周周二第二節(jié)，我們原班人馬還去高二（6）班聽公開課，希望林老師好好表現(xiàn)，要是到時候還沒有改進(jìn)……那學(xué)校就要采取措施了！散會！”
措施？什么措施，開除還是解雇？
林溪心里一緊：這次又要失業(yè)了嗎？
啊啊啊啊，為什么這么慘？自從來了這里，天天擔(dān)驚受怕，再這樣下去，要嚇出心臟病了！
會議室里的人陸續(xù)走光了，她才垂頭喪氣地站起來，抱著教案和書有氣無力地走出去。
徐浩然正在門邊和別人閑聊，看見林溪出來，默默跟上來。