發(fā)揮小幫手，課堂秩序佳。

　　發(fā)揮課堂小幫手，老師幸福天天有。作為老師的小幫手，各隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)及大隊(duì)長(zhǎng)，文體委員等這些都是老師的小幫手，要怎樣用好他們？讓他們真正發(fā)揮他們的作用當(dāng)好老師的小幫手，提升他們的能力。讓他們既能完成老師布置的任務(wù)，又能高效完成自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。激發(fā)小幫手的潛質(zhì)，發(fā)揮他們向上的能力。充分讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　老師教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生提升個(gè)人的能力，體育老師也是如此。不僅要讓學(xué)生身體素質(zhì)得到提升，也要讓學(xué)生的個(gè)人能力得到培養(yǎng)。而作為老師的小幫手。就必須要在課堂上盡可能的發(fā)揮他們的能力，讓他們成為老師上課的小幫手為提高教學(xué)內(nèi)容提供更好的幫助，本節(jié)課主要內(nèi)容是進(jìn)行跳繩測(cè)試。進(jìn)入課堂，鈴聲響起，老師和學(xué)生互動(dòng)問(wèn)好后。在我的暗示下，小幫手迅速行動(dòng)起來(lái)，整隊(duì)在教室門口。學(xué)生也按小幫手的要求，安全有序整好隊(duì)伍。通過(guò)學(xué)生的整隊(duì)，讓小幫手發(fā)揮其作用。老師只需要觀察小幫手的管理好壞，并從中進(jìn)行點(diǎn)播。在觀察中，小幫手很快的做到了迅速整隊(duì)，但是在整頓的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)小幫手沒(méi)有迅速控制住隊(duì)里的學(xué)生說(shuō)話，聲音嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。

　　我及時(shí)給予指出方法“站軍姿”，這樣能讓學(xué)生快速站好隊(duì)。并嚴(yán)格要求自己做出軍人模樣，情景教學(xué)。由小幫手帶入活動(dòng)地點(diǎn)，各隊(duì)小幫手在帶入過(guò)程中做到各隊(duì)整隊(duì)整齊。紀(jì)律委員小幫手進(jìn)行巡視，并利用積分制對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)懲，其他小幫手也是如此。這樣，學(xué)生從整隊(duì)到帶入都很整齊，說(shuō)話聲音個(gè)別有。小幫手能及時(shí)進(jìn)行警告，好的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。并利用積分制進(jìn)行管理。帶入活動(dòng)地點(diǎn)后，大隊(duì)長(zhǎng)、小幫手進(jìn)行整隊(duì)并進(jìn)行熱身活動(dòng)，今天天氣比較冷，我采取的熱身是慢跑一千米。目標(biāo)慢、齊，跑步要求雙手抱起，一圈后發(fā)現(xiàn)學(xué)生有點(diǎn)亂，然后由隊(duì)長(zhǎng)整隊(duì)，好了以后進(jìn)行跑步。為了激發(fā)學(xué)生的節(jié)奏感，放跑步音樂(lè)進(jìn)行慢跑。保證隊(duì)伍的整齊，并喊出口號(hào)“1、2、3、4?！边@樣的目的是為了增加學(xué)生的氣勢(shì)，完了后由隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行測(cè)試。每次10人。十個(gè)人跳繩，其余同學(xué)做好準(zhǔn)備，在這種情況下，要求隊(duì)長(zhǎng)要做到管理好自己的隊(duì)伍。缺少同學(xué)要注意安全，不僅要說(shuō)好，也要注意安全。保持與隊(duì)員同最后五分鐘進(jìn)行，太極八段錦的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生快樂(lè)放松達(dá)到環(huán)節(jié)齊全。

　　結(jié)束部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行講評(píng)，好的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)有差距的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。讓他們更好的在家里或利用平時(shí)進(jìn)行跳繩鍛煉。不通過(guò)自己的鍛煉，讓成績(jī)?cè)黾拥目梢赃M(jìn)行補(bǔ)測(cè)一次。一節(jié)課就在這樣的環(huán)境氛圍下順利完成。

　　一、優(yōu)點(diǎn)

　　1.發(fā)揮小幫手，提高了教學(xué)效果。

　　課堂中能充分發(fā)揮小幫手的作用。讓小幫手充分擔(dān)當(dāng)了管理能力，主要的是通過(guò)小隊(duì)長(zhǎng)的管理，讓課堂秩序井然，組織到位。測(cè)試內(nèi)容按部就班進(jìn)行。而我只需要做到巡視就行，使小幫手在管理中能做到積極向上，并完成自己的教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取做的很好。

　　2.獎(jiǎng)勵(lì)

　　對(duì)于學(xué)生的優(yōu)劣及時(shí)能使用積分制進(jìn)行管理，讓課堂的紀(jì)律得到保證。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生的分?jǐn)?shù)好的越來(lái)越多，不好的也在進(jìn)行不斷的加分。在教學(xué)中能做好表率，以身作則。能做到控制住自己的紀(jì)律，讓自己能遵守課堂，為他們上好，為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，課堂內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　3.課堂中學(xué)生能做到互幫互助。在教學(xué)課堂中，學(xué)生能夠積極向上，頑強(qiáng)拼搏。作為老師要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到。要真正的體現(xiàn)“己所不欲，勿施于人?！边@樣才能在學(xué)生的心中建立威信，才能讓學(xué)生對(duì)自己有所信服，有所崇拜。那樣學(xué)生學(xué)起來(lái)才能夠讓知識(shí)技能日新月異，大幅度的提高自己的成績(jī)。使自己的教學(xué)效果不斷提升。做到對(duì)跳的不好的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)鼓勵(lì)。讓他們對(duì)跳繩更加的用心，達(dá)到積極向上的作用。

　　二、不足

　　1.跳繩拿的稍微有點(diǎn)少。

　　本節(jié)課因?yàn)榻裉?。預(yù)報(bào)的是陰天有雨，準(zhǔn)備在室內(nèi)上，沒(méi)想到上課前的幾分鐘雨又停止了。應(yīng)該再多拿幾條，讓一次性能夠一半以上進(jìn)行測(cè)試，另一半進(jìn)行數(shù)數(shù)，這樣讓所有的學(xué)生都有事可做。學(xué)生也能夠多測(cè)試幾回，選擇最高的一次進(jìn)行登記。如果是那樣，這節(jié)課教學(xué)的目的已經(jīng)達(dá)到。學(xué)生體能訓(xùn)練肯定會(huì)合乎要求。在練習(xí)中，讓學(xué)生的體能也達(dá)到量的要求。

　　2.對(duì)于測(cè)試的方法還是應(yīng)該再多一點(diǎn)兒，應(yīng)該分成幾組，每一組測(cè)試一個(gè)項(xiàng)目，這樣就可以輪換進(jìn)行。對(duì)隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行培養(yǎng)測(cè)試項(xiàng)目，這樣學(xué)生的效果就會(huì)更強(qiáng)現(xiàn)。

　　三、措施

　　1.加強(qiáng)個(gè)人的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠更多的提升自己的學(xué)習(xí)成果，要做到這些，教師的教學(xué)方法很關(guān)鍵。只有新穎的方法才能夠吸引學(xué)生，并能讓學(xué)生更好的體現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏，求知若渴的感覺(jué)。那么，學(xué)生就會(huì)積極向上的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。也會(huì)讓老師感到學(xué)與交的成正比。體現(xiàn)教有所成，加強(qiáng)個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持向上，不能有所松懈。不能自以為是，要虛心求教。多學(xué)習(xí)，提升個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)。達(dá)到“給學(xué)生一滴水，自己要有一碗水甚至一缸水的要求，這樣才能讓你的教學(xué)水平日益增高，教學(xué)理論日益增強(qiáng)。

　　2.個(gè)人身體素質(zhì)也應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉。

　　對(duì)于跳繩的要求也要進(jìn)行不斷重復(fù)，加強(qiáng)讓自己的教學(xué)業(yè)條。提升教學(xué)的效果。把跳繩做到更好。只有讓自己的能力有所增強(qiáng)，才能讓學(xué)生的能力有所提高，要不然只有失敗。