紀(jì)律要嚴(yán)，時(shí)刻謹(jǐn)記。

　　金秋十月，清新氣爽。今天天氣轉(zhuǎn)晴，非常適合學(xué)生進(jìn)行室外運(yùn)動(dòng)。這節(jié)我上課的主要內(nèi)容是測試學(xué)生的1分鐘跳繩。為了更好的讓學(xué)生測試出自己最好的成績，我對(duì)課堂做了以下安排。

　　開始部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行跳繩的要求講解，讓學(xué)生知道自己該怎么做，對(duì)自己的跳繩目標(biāo)有了一定的想法，這樣有利于學(xué)生通過努力更好的去完成自己設(shè)定的目標(biāo)。

　　隊(duì)列訓(xùn)練不能忘，堅(jiān)持才能進(jìn)步長。這是每節(jié)課對(duì)學(xué)生自身要求的必備，由各隊(duì)隊(duì)長進(jìn)行，而我則從隊(duì)長訓(xùn)練的隊(duì)列隊(duì)形中找出不足，進(jìn)行及時(shí)的更正。讓學(xué)生不斷進(jìn)步不停前行，更加的讓學(xué)生趨于正規(guī)化，口令化，更適合學(xué)生的身心發(fā)展。主要讓學(xué)生的身姿更加挺拔給力，昂首闊步，精氣神十足，學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到最佳。

　　準(zhǔn)備活動(dòng)我采取了慢跑，因?yàn)樘鞖庖呀?jīng)轉(zhuǎn)冷。為了讓學(xué)生的跑步更加的整齊快樂，我配備了音樂。主要為了激發(fā)學(xué)生的節(jié)奏感及團(tuán)結(jié)向上的拼搏精神。我提出了看誰跑步的樣子最帥，那一組做的最好進(jìn)行比拼。我采取的是逐步進(jìn)行推進(jìn)法，先是各隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，并找出不足，然后根據(jù)老師的要求，再進(jìn)行訓(xùn)練，并對(duì)好的小隊(duì)進(jìn)行加分表揚(yáng)。這樣學(xué)生訓(xùn)練激情增高，學(xué)生訓(xùn)練效果顯著，越來越好，我對(duì)學(xué)生要求很簡單。跑步時(shí)必須雙手握拳，放于身體兩側(cè)。要以隊(duì)伍整齊為目的，前后距離拉勻。每個(gè)人要?dú)鈩葑悖￡?duì)要跑出氣勢，跑出向上的斗志。在這樣的情況下，學(xué)生再通過比賽，達(dá)到互相比拼，互相進(jìn)步，最終贏得集體榮譽(yù)感，讓集體榮譽(yù)感大于個(gè)人，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)一心，不斷進(jìn)步。

　　各隊(duì)的精氣神很是充足，然后就是進(jìn)行徒手操練習(xí)。接著便安排隊(duì)長進(jìn)行了分組跳繩測試，學(xué)生均能在老師的安排下，有序完成教學(xué)任務(wù)。各隊(duì)長都能對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)管理，通過比比誰最棒，加強(qiáng)了學(xué)生紀(jì)律約束，提升了學(xué)生的自覺意識(shí)形態(tài)，為學(xué)生健康快樂成長打下基礎(chǔ)。在課的最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了體能訓(xùn)練，加了青蛙跳和單腳跳兩個(gè)項(xiàng)目的小比賽。學(xué)生做的很好，能情不自禁的給自己的隊(duì)員加油鼓勁，讓課堂教學(xué)氛圍高漲，學(xué)生真的是樂在其中，學(xué)在其間。達(dá)到了樂教樂學(xué)，課堂教學(xué)氛圍佳。結(jié)束部分我對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了及時(shí)總結(jié)，對(duì)于優(yōu)秀進(jìn)行積分表揚(yáng)，對(duì)于不足，提出改進(jìn)，并給出了更高目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

　　一、優(yōu)點(diǎn)

　　1.我能按要求完成教學(xué)任務(wù)，測試跳繩項(xiàng)目。

　　在本節(jié)課的主要內(nèi)容上，跳繩測試我是能按自己的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，按時(shí)完成測試工作。安排的比較合理，讓目標(biāo)內(nèi)容良好完成。

　　2.能對(duì)個(gè)別問題學(xué)生，利用課間進(jìn)行思想教育。

　　在對(duì)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)問題上，這節(jié)課有兩個(gè)特殊的學(xué)生。他們不聽從老師的指揮，本身孩子特殊情況，隨心所欲，這節(jié)課不高興，我因?yàn)槊y試，也沒有去想辦法哄。所以他們根本不聽老師的話，根本管不住自己要去做什么。在這種情況下，因?yàn)槭鞘彝?，為了不影響課堂的教學(xué)，我只能選擇對(duì)這兩位學(xué)生進(jìn)行放棄，只能讓他倆在自己身邊自由活動(dòng)，只要不發(fā)生安全事故就可以了。因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)生基本都是要家長陪讀的。前兩節(jié)是因?yàn)闆]有做大型的集體活動(dòng)，所以這兩個(gè)孩子表現(xiàn)的還可以。但是到了大操場上以后就有點(diǎn)放開了，管不住自己。因?yàn)槲疫€進(jìn)行體育測試，所以也沒有辦法去管他們。這一點(diǎn)自己做的還是不夠好。我要通過這一點(diǎn)對(duì)自己要嚴(yán)格要求，爭取想方設(shè)法把這個(gè)事做得更好。

　　二、不足

　　1.組織不到位，課堂有點(diǎn)亂。

　　這節(jié)課是讓隊(duì)長對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織，因?yàn)殡x教室比較遠(yuǎn)，所以學(xué)生組織的還是有點(diǎn)亂，這是我所預(yù)料到的。雖然經(jīng)過自己的管理，學(xué)生很快到位，但是也要進(jìn)行檢討自己要求的不到位。今后加強(qiáng)這方面的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，爭取做的更好。

　　2.問題學(xué)生指導(dǎo)不到位。

　　對(duì)于有問題的學(xué)生，能進(jìn)行冷靜處理，但是處理的結(jié)果還是不太理想。因?yàn)槟莾蓚€(gè)問題學(xué)生根本不聽老師的思想工作。在下課后，本來想對(duì)他們兩個(gè)進(jìn)行思想教育，但是一轉(zhuǎn)眼跑沒人了。這讓我很尷尬，但是我并沒有生氣，因?yàn)楦?。有心理問題發(fā)育不良的學(xué)生，我們只能做到盡可能的去幫助他們。提高學(xué)生的心理能力讓學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)。

　　3.小隊(duì)長小幫手沒有發(fā)揮到位。主要是各隊(duì)的小隊(duì)長沒能及時(shí)的去管理自己的隊(duì)伍，導(dǎo)致隊(duì)伍還是有點(diǎn)亂。這一點(diǎn)不好，所以要養(yǎng)成讓學(xué)生小隊(duì)長充分發(fā)揮他們的能力提升他們的自信，讓他們?yōu)榘嗉?jí)的教學(xué)效果提供幫助。我堅(jiān)信，沒有教不會(huì)的兵，只有不會(huì)教的師。只要老師能夠認(rèn)真去分析孩子，孩子屬于正常的學(xué)生，都應(yīng)該能夠體諒老師的，從而讓學(xué)生更好的發(fā)展。

　　三、措施

　　1.加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的關(guān)愛以及獎(jiǎng)懲制度，讓特殊學(xué)生能夠歸隊(duì)進(jìn)行上課。首先提升自己學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)能力的心理方面，爭取多學(xué)習(xí)，怎樣對(duì)待特殊學(xué)生的問題的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓自己擁有更豐富的對(duì)待特殊學(xué)生的引尋方法，這樣才能夠讓自己更好的應(yīng)對(duì)課堂，特別是室外課堂。對(duì)于這種不聽指揮的學(xué)生，一定要做到關(guān)愛而且要讓他們更加努力。

　　3.加強(qiáng)對(duì)小幫手的培養(yǎng)。讓他們更好的為班級(jí)管理服務(wù)，在老師的組織安排進(jìn)行管理。提升小隊(duì)長的能力。讓他們?cè)诶蠋煵粍?dòng)口的情況下，完成對(duì)學(xué)生組織紀(jì)律的要求。順利對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理掌控課堂上的學(xué)生紀(jì)律。這樣才能更好的有利于教師課堂的學(xué)習(xí)，也對(duì)學(xué)生的能力管理提升。做到新的要求，主要問題還是自己一定要加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，提升他們的能力。這方面自己還是要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，對(duì)小幫手培養(yǎng)的方法。