就在葉瑜舟走到里辦公桌和男孩十分近的一個(gè)位置時(shí)，強(qiáng)大的好奇心使得她忍不住往男孩的方向瞥了一眼，這一眼，成功地讓她忘記了自己原本單純的目的。
葉瑜舟一看，心下一驚，這個(gè)男生，不就是她中考遇到的那個(gè)男生嗎？跟他再相遇這件事情，葉同學(xué)還能接受，但是，在校長(zhǎng)室和這么詭異的氣氛下和他相遇，葉瑜舟表示自己某方面的猜測(cè)更加大膽了。
于是她就這樣愣了足足5秒，沒有下一步的動(dòng)靜。
校長(zhǎng)察覺到她的不對(duì)之后，出言問道：“瑜舟？你怎么了？”
這一問，男孩才舍得挪動(dòng)他高貴的頭顱，轉(zhuǎn)過頭來也瞥了葉瑜舟一眼，這一眼，男孩也愣住了。這不是中考的時(shí)候，一直頂撞他的老阿姨？
“老阿姨？你怎么會(huì)在這里，還認(rèn)識(shí)尤老頭？”毛尤一開口就問，險(xiǎn)些引起了又一場(chǎng)與校長(zhǎng)之間的口舌大戰(zhàn)。
被這句話成功激怒的不止尤可遠(yuǎn)，還有處在震驚之中的葉同學(xué)。
??？她是阿姨？還老阿姨？很好，葉瑜舟要讓他知道不尊重別人的代價(jià)。
她醞釀了幾秒，開口對(duì)毛尤一說道：“這位同學(xué)，我的年紀(jì)沒有超過30歲，請(qǐng)你在稱呼的名詞上，注意一下恰當(dāng)?shù)某潭?。如果你是眼神不好，我可以給你介紹一下醫(yī)院。也請(qǐng)你不要這樣稱呼校長(zhǎng)，校長(zhǎng)是長(zhǎng)輩，你不知道叫什么，可以叫他尤老師?！?p> 毛尤一正準(zhǔn)備反擊時(shí)，被尤可遠(yuǎn)直接呵斥道：“好了，還嫌不夠丟人嗎？這么大了叫人都叫不好，給我好好坐著別說話了！”
頓時(shí)，校長(zhǎng)室里又陷入了沉默。葉瑜舟由于剛剛被氣到，一時(shí)半會(huì)還想不起來，她剛剛是來這里干啥來著？
毛尤一慵懶地在靠背椅上放松自己，他早就對(duì)尤老頭的說教免疫了，在他看來也只有葉瑜舟這個(gè)黃毛丫頭才會(huì)被嚇到，真是沒膽子。他白皙的手，就隨性地搭在了扶手上，有一下沒一下地點(diǎn)著自己心中的拍子。
如果葉瑜舟知道了他心里的想法，肯定把毛尤一暴揍一頓。誰是因?yàn)楸恍ｉL(zhǎng)嚇到不知所措啊，我是因?yàn)槟阄也艢獾酵浳覄倓倎砀陕锖脝幔?p> 過了一會(huì)，尤可遠(yuǎn)對(duì)毛尤一說道：“你先到我的車上等我，我和瑜舟有事情要商量?！?p> 毛尤一也不再出言反駁，起身就往外走，顯得異常的聽話，倒是讓葉瑜舟感到十分詫異。
這小子，不會(huì)有什么壞主意還沒使出來吧！
她搖搖頭，感覺這個(gè)想法實(shí)在是太恐怖了，于是就接著把自己寫的英文稿，遞給了校長(zhǎng)。
校長(zhǎng)示意葉瑜舟坐下，翻開葉瑜舟的英文演講稿，開始認(rèn)真地看起來。
葉瑜舟就安靜地坐在校長(zhǎng)對(duì)面，等待他的評(píng)價(jià)。
“瑜舟，這些都是你自己寫的嗎？”尤可遠(yuǎn)問道，眼中閃爍著一絲亮光。雖說葉瑜舟復(fù)讀了一年，但是年紀(jì)上也不必平常人大多少，這樣的成功確實(shí)是讓尤可遠(yuǎn)感覺驚喜，這種驚喜是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他看到學(xué)校整體成績(jī)上升多少多少的。
葉同學(xué)則沒有這么多的想法，直接地回答道：“對(duì)，都是我在看完很多的演講稿之后，自己找了個(gè)題目自己寫的?！?p> “我還在想，如果讓同學(xué)們自己寫英文的演講稿，自己上臺(tái)演講，那么學(xué)英語的積極性就會(huì)高很多。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)不學(xué)，或者不念，都是因?yàn)橛X得英語是她接下來的生活中不經(jīng)常用到的；今天想讓校長(zhǎng)來看一看我這個(gè)想法行不行?！?p> 她說完，就端正了一下自己的坐姿，繼續(xù)等待校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。
尤可遠(yuǎn)被這個(gè)小女孩深深地驚艷了，在他以往的映像里，有數(shù)不清優(yōu)秀的學(xué)子，在自身成績(jī)優(yōu)越之后，就不會(huì)再去顧及其他人的成績(jī)。甚至有一些人還會(huì)去鄙視，看不起成績(jī)普通，或者是上不去的學(xué)生。
這一切在葉瑜舟身上，就截然不同。葉瑜舟很清楚地知道自己想幫助別人的這一份心意，也愿意為了這一份心意去作出努力；更想整體的提高三元中學(xué)這一屆，或者是每一屆的英語成績(jī)，幫助三元中學(xué)克服英語的快短板。
在他面前的這個(gè)女孩，有著超乎常人的寬容和她自己不曾意識(shí)到的博愛。
“瑜舟，你這個(gè)想法我覺得可以實(shí)施一下。畢竟學(xué)習(xí)的積極性想要調(diào)動(dòng)，是一件特別不容易的事情。但是如果這個(gè)活動(dòng)要開始實(shí)施了，靠你一個(gè)人肯定是不行的，你有什么人選推薦來幫助你完成這次活動(dòng)嗎？”
聽到這兒，葉瑜舟終于露出了一個(gè)很燦爛的微笑。
對(duì)著校長(zhǎng)甜甜地說道：“有的呀，她叫秦素吟?！?p> 尤可遠(yuǎn)的眉毛略挑動(dòng)，秦素吟和葉瑜舟就在一個(gè)班級(jí)，彼此會(huì)認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)他不奇怪，他好奇的事情是，葉瑜舟是如何注意到并且要幫助這個(gè)女生的。
還沒等他自己?jiǎn)柍鲞@個(gè)問題，他就想明白了。以他手下重點(diǎn)栽培的苗子的這種智慧，怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)不了秦素吟的身體問題呢？只要確定了秦素吟的不合群不是因?yàn)樾愿裨颍晕⒃龠M(jìn)行一點(diǎn)了解，就會(huì)知道秦素吟的處境是多艱難；會(huì)幫助她也顯得不無道理。
讓他覺得有趣的是，沉穩(wěn)熟慮如尤可遠(yuǎn)這樣的人，一時(shí)也猜不出葉瑜舟是想要幫助同學(xué)而順帶幫助秦素吟，還是在幫助秦素吟的同時(shí)，幫助了同學(xué)。
接著，尤可遠(yuǎn)點(diǎn)點(diǎn)頭，露出欣慰的表情對(duì)葉瑜舟說道：“孩子，這是她的一個(gè)機(jī)會(huì)，也是你的一個(gè)機(jī)會(huì)。該怎么把握，看你的了?！?p> 又回以校長(zhǎng)一個(gè)微笑之后，葉瑜舟就跟校長(zhǎng)道別，走出了校長(zhǎng)室。
在下樓梯的過程中，葉瑜舟的內(nèi)心都是激動(dòng)的。校長(zhǎng)并沒有多問關(guān)于秦素吟的事情，足矣說明校長(zhǎng)已經(jīng)知道她的小心思和動(dòng)機(jī)了。
其實(shí)在葉瑜舟的心里，沒有什么因?yàn)檎l而幫助誰。
是這一次兩邊的事件，撞擊出了一個(gè)機(jī)會(huì)而已。如何利用機(jī)會(huì)才是她該去思考，好好去做的。
下到一層的樓梯之后，葉瑜舟突然感覺，周圍氣氛不對(duì)！