“那天學(xué)校的氣氛很怪也很冷，我膽子很小，身子一直不停的發(fā)抖。晚上晚自習(xí)的時(shí)候本來(lái)應(yīng)該是鄒老師來(lái)守著我們的，結(jié)果他沒(méi)來(lái)，不只是他沒(méi)來(lái)，學(xué)校的班主任校領(lǐng)導(dǎo)那一晚都沒(méi)有出現(xiàn)，第二天的數(shù)學(xué)課是自習(xí)，徐老師還來(lái)客串答疑的老師。”
“張國(guó)志沒(méi)了？”
“嗯，說(shuō)是送到醫(yī)院沒(méi)的搶救過(guò)來(lái)?！比狡馄庑南胫?，那時(shí)候鎮(zhèn)醫(yī)院的設(shè)備能有多先進(jìn)，誰(shuí)知南景來(lái)了一句：“如果在大城市他應(yīng)該能活著吧！”
“也許吧！也許這就是他的命?！比狡馄鈸u搖頭，如果有如果的話，那么楊大海、張國(guó)志還有小學(xué)六年紀(jì)淹死的同學(xué)，更有那個(gè)小學(xué)三年紀(jì)肺結(jié)核病死同學(xué)，他們應(yīng)該都不會(huì)死：“老師們忙著與張國(guó)志的父母一起將張國(guó)志送回家中，操辦后事，聽(tīng)說(shuō)他的父母哭暈過(guò)去了，他的后事都是由叔叔全全操辦的，當(dāng)時(shí)一班的人全員去了?！?p> “哎……”悲情的故事。
冉柒柒歪著頭，看著操場(chǎng)，似乎回到那一日：“張國(guó)志后事辦完的第二天，學(xué)校組織老師集體開(kāi)班會(huì)，為的就是防止張國(guó)志這樣的事情再次發(fā)生。
當(dāng)時(shí)上課鈴已經(jīng)響了很久了，班里有同學(xué)正數(shù)著手表看著時(shí)間，十五分鐘后鄒老師出現(xiàn)在了教室門口，他的步子走得很沉重，臉色很疲憊，胡子應(yīng)該是新刮的。
他慢步走進(jìn)教室，一向吵吵鬧鬧的我們居然十分的安靜，而鄒老師沒(méi)有表?yè)P(yáng)我們的心情，他站在講臺(tái)之上從左邊開(kāi)始一個(gè)一個(gè)的同學(xué)看過(guò)去，眼神里流露出很復(fù)雜的意思。
同時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的雙手撐在講桌之上，同時(shí)也在微微的發(fā)抖，慢慢的我發(fā)現(xiàn)他好像是全身都在抖。
真到把班里同班同學(xué)一個(gè)個(gè)全看完他才開(kāi)口說(shuō)話‘先跟大家說(shuō)聲對(duì)不起，我準(zhǔn)備違背初一時(shí)我們的約定。我準(zhǔn)備回到醫(yī)院去當(dāng)醫(yī)生?！?p> 只是這一句話，教室里炸開(kāi)了鍋，而我卻是一種極其復(fù)雜的情緒，因?yàn)樗倪@個(gè)決定我好像早有預(yù)感。
有挽留的、有吵吵的、也有像我這樣安靜等著他接下來(lái)的話。
時(shí)間一秒一秒的走著，他很安靜的就這T以看著我們，好久好久。
‘我是學(xué)醫(yī)的，當(dāng)看著一個(gè)學(xué)生死在我的面前，這種感覺(jué)難受到我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)跟你們形容。我這幾天無(wú)數(shù)次的回想，要是當(dāng)時(shí)我手中有設(shè)備，有資源我當(dāng)時(shí)是不是可以救他，他依然可以是明天朝陽(yáng)……’
他說(shuō)了我們?cè)谀莻€(gè)年紀(jì)許多聽(tīng)不明白的話，而現(xiàn)在大概明白一點(diǎn)點(diǎn)他的感受，那是一種無(wú)能為力與深深的自責(zé)。”
“然后他就去了醫(yī)院上班。”
“嗯嗯七月學(xué)?？纪暝囁炖蠋熃唤庸ぷ?，然后就走了。”嘆息：“如果沒(méi)有張國(guó)志的事他一直教我們的話，也許我的命運(yùn)大概又不一樣?！?p> “現(xiàn)在也不錯(cuò)是不是？”
給個(gè)點(diǎn)贊，家人健康的在身邊，男朋友高高帥帥的，還溫柔。
她能有什么不知足的。
“張國(guó)志是什么??？”